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文档简介

中（小）学教师统一备课用纸第5章（单元）第11课（节）1课时课题10的解决问题备课日期2018年8月29日教材分析教学重点熟练地计算10以内的加减法。教学难点解决相应的实际问题。课件、口算卡片认知目标：使学生比较熟练地计算10以内的加减法，能正确地理解图画应用题的题意。技能目标：提高学生计算的准确率和解决问题的能力。情意目标：使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。板书设计示意图教学操作过程设计二次备课一、情境导入1.复习10以内的组成。2.看图列式。3.揭示课题：这节课我们对10的加减法进行专项练习。（板书课题：10的加减法练习）二、进行新课1.整理和为10的加法算式。（完成练习十三第3题）（1）你能说说和为10的算式吗（2）引导学生观察，你发现了什么规律（3）两个加数都在变，什么不变（和不变）想想看，按照这样的规律写出和为10的算式有什么好处2.算一算。（完成练习十三第4题、第7题、第8题）比比看，谁算得又对又快。3.图画应用题练习。（完成练习十三第10题）（1）出示左边图，观察后问：10表示什么求什么让学生完整地把图意叙述一遍，问：用什么方法计算怎样列式（10-2=8（个））（2）出示右边的一幅图，观察后问：这道题告诉我们什么，要求什么让学生根据画面完整地叙述题意，并说一说用什么方法计算怎样列式（6+4=10（个））4.比多少的练习。（完成练习十三第13题）（1）让学生认真观察图，问：谁和谁比谁多谁少请同学们找出萝卜和雪人同样多的部分，萝卜比雪人多几个雪人再添几只就和萝卜同样多雪人比萝卜少几个（2）小结：萝卜和雪人相比较

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