湘美版四年级下册美术教案新部编本全册

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教课科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan四年级下册美术教课设计1课春节到教课目的：1、知识目标：学生经过互联网搜寻所体验到“春节”的并联合自己所经历过的“春节”，来指引学生勇敢创作绘画。2、技术目标：描述过春节的有关内容，谈自己的感觉。学习发现身旁事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。3、感情目标：从不一样方面认识我国的传统文化，体验过春节的氛围以此来培育学生热爱生活的感情，激发学生对美好生活的热爱之情。教课重点：经过认识春节的、文化、风俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞叹之情；用不一样的资料制作各种小礼品，来表达自己节日快乐的心情和对他人的美好祝福教课难点：绘画要表现出欢喜的场面，画出生动风趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教课过程：一、创建情境、导入新课1、课前，第一请同学们来赏识一首曲子，思虑你听过这首曲子没有？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan在哪里听过的？聆听歌曲《春节序曲》。2、同学们听过以后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组议论议论。3、小组议论过程。4、发布议论结果二、研究新知1、每年的什么时候是“春节”？学生依据老师所提出的问题进行分组议论。教师总结。阴历正月初一。大年夜之夜是阴历1230日。2、让学生说一说是怎么过春节的？学生回答：吃年饭、放爆竹、看春节晚会、压岁钱等。3、赏识图片。4、老师发问问题：赏识过图片，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国阴历什么时候吗？小组之间议论。得出结论：阴历正月初一。5PPT把看到的记下来，看谁看的最认真。①在方才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？打扫、贴对联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。②播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。③除此以外，你在PPT里还看到了什么呢？花灯笼，吃团聚饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰6、教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解） 师：既然学生看到了这么多画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜爱的一项活动给描述出来呢？7、学生绘画过程。三、展现学生作品四、总结评论:同学们经过本课的学习，你有什么收获？①我知道了了过春节的时间。②我学会了春节都有什么风俗。2课：变形的魅力教课目的1、学习人物变形画的表现方法，认识生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能擅长察看与发现，提高察看与思想的质量，发现想象与个性化创建的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创建的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的感情。教课重点教课难点教具准备学具准备2B教课过程（一）课前延长：交流交流你们想永久记着老师吗？生：想！师：好！此刻，我认真地察看你们，你们认真地察看我，我们相互永久地记着对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特色：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！）师：记着你们的特色，我也就永久地记着你们了，你们记着老师了吗？谁能说出老师的特色？不一样的学生依据自己的察看说出老师的多个特色。师实时进行评论：你看得真认真！一下子就抓住了主要特色！师（总结）：孩子们，经过察看，我们认识了相互；经过察看，我们认识了世界，增加了知识。因而可知，察看是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培育自己专心察看的能力。今日我们的学习就与察看密不行分。（二）讲堂研究育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan1、猜图激趣，察看发现，导入新课）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影）师：先请同学们专心察看，你们有什么发现？生：是房屋在水中的倒影。生：房屋变得曲折了。生：房屋变得模糊了。）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的光景时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有必定的倾斜度，因此，光景倒映在上边时，会发生必定的变化。其实，只需你专心察看，你会发现生活中到处存在着变形的现象。2、自主学习，察看现象。课件出示：我思虑，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜古人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了同样。生：透过鱼缸看见鱼仿佛变大了。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan学生回答后，课件出示生活中常有的变形现象。师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正由于有了这些变化，我们的生活才平增了几分魅力。同时，它也地进行创建，领会变化的魅力。板书课题：变化的魅力3、合作研究，感觉变形带来的兴趣，研究变形的特色与规律。利用凸透镜和不锈钢勺子做游戏，研究变形的特色与规律。利用已知的变形方法，进行创作试试。师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你眼前的小袋子，从里面拿了吗？变为什么样子了？生：脸变得鼓起来了。生：眼睛和嘴巴变大了。师：大家知道这叫什么吗？这就是凸透镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都变长了。生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评论察看到的和老精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰师画的能否同样。让学生感觉作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评论反应。师：选择画的成效好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特色来画的。生：我的眼睛变得特别大，因此，我突出了这个特色。师：从这里我们能够看出，变化时我们要掌握的重点是什么？生：抓住人物的主要特色进行夸张。师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或许是体型上最突出的那一点，进行夸张。5、稳固训练：提出作业要求，达成作业。师：此刻我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最独出心裁的地方，达成今日的作业。作业要求：察看小组内好朋友的脸，捕获他的特色，用变形的方法画出他的脸。6、展现作业，多元评论。学生达成作业后，贴在黑板上早先制作好的相框内，成效很好，评论时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提建议，做哪些更正会更好。精选教课教课设计设计精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan7、教师小结，拓展延长。3课春季来了一、教课目的之情。激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式勇敢表现春季的色彩。二、教材剖析春季是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的活力蓬勃的季节。它给大自然带来了无量无尽的美。美术课应切近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春季，感觉、察看、认识、赏识春的气味、春的风范，勇敢表现春季的色彩。在亲密大自然的活动中让学生初步掌握察看的方法，初步训练察看的能力和对色彩的感觉、记忆和表现能力。本课主要企图是让学生较充分地感觉春季的美，激发学生对大自然的热爱之情，指引学生发现春季的色彩变化，存心地选择色彩和搭配颜色，用娇艳、丰富的色彩表现春季的漂亮。教材展现了几种不一样的表现春季的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔划、彩纸剪贴等，以启迪学生采纳更多的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan表现方式，尽兴地表现自己感觉到的春季的色彩。三、教课重难点。重点：对春季气彩的察看、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩偏向。四、课前准备（学生）常用的绘画工具资料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具资料等五、教课过程组织教课。检查课前准备状况，平定学生情绪。揭题。发问：此刻是什么季节？出示课题：《春季来啦》。指引思虑。）你喜爱春季吗？为何？）春季给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花））你印象中的春季有哪些代表性的光景？让学生认识桃花）你还看到过哪些春季的情景？指引学生看书议论增补。）展现教师课前采集的各种春季的图片，让学生进一步感指引研究。精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰春季有哪些主要色彩？先让学生勇敢说出春季的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组议论。）展现不一样季节的画面，经过对照说出它们之间的色彩）赏识大师及同龄人的作品，剖析作品顶用了哪些不一样作业要求。选择自己喜爱的资料，表现唯一无二的春季。学生作业，教师巡视指导。指导重点：（1）色彩整体偏向；（2）表现方法。作业展现，评论小结。）展现学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。）让学生评论，教师小结。延长部分。）发问：你还可以换种方法表现春季吗？）请学生到大自然中赏识春季美景。4课我爱校园教课目的：1、学习线描淡彩画的基本表现方法。2、培育学生的方向意识。3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力4、培育学生爱自己的学校的感情。教课重难点重点：1、培育学生的方向意识。2、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力教课准备：图片、课件等教课过程：一、组织教课注意检查学生学惯用品二、认识平面表示图的基本知识1你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?学生回答。师生谈谈平面表示图在生活中的作用。般由基本形、文字构成，大多数以箭头注明方向。4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组观察、议论，用基本形画校园表示图 1．提出活动要求：分组观察校园。依据前后左右、东南西北议论校门、教课楼、操场等地方的方向布局。 2．师生实地观察校园，睁开小组议论。3．回教室阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾勒出校门、教课楼、操场等地方的基本形和地点。 4．教师反应指导。四、指导学生用线描淡彩的见解画校园表示图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法 (1)用钢笔在基本形上简洁地勾勒建筑的立体形态，注意适合表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适合加勾线条。2．赏识教材中的学生作业。提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园表示图，注意用箭头注明方向。放音乐，学生开始画五、赏识学生作业进行学习评论展现学生作业，相互评论。学生自由交流讲堂收获。5蔬果的联想教课目的：1、学习简单的雕琢、塑造的基本方法。2、培育仔细、敏锐的察看能力和奇妙、独到的想像能力，发展创新意识和着手能力。3、加强对自然和生活的热爱。1课时教课准备：蔬菜、瓜果、雕琢刀等教课过程：一、情境演绎，激发兴趣教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。二、深入感知，奇妙联想1.2．学生自由议论，教师聆听、参加议论。联想()()青蛙纹(黄绿相间的条状花纹察看自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想，而后集体交流一下想法。三、试试表现，研究方法教师指导一名学生依据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大概造型。教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。方法：镂、刻、组合、插接等。四、赏析作品，创建表现作品赏析。分组自由创作。自由赏识，自由交流。集体评论最正确创意奖。教师拍摄作品。赏识石玩作品。6五彩缤纷教课目的：1、认识对于花艺的知识和风俗，并能运用于生活中去。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技术。3、能抓住花形特色，制作出自己喜爱的花。4、体验制作和赠予自制纸花的欢乐感和骄傲感。教课重难点：1、娴熟掌握叠绕纸花的制作方法和基本技术。2、养成仔细、耐心的学习习惯。教课准备：图片资料等教课活动一、创建情境赏识鲜花店的视频或图片，创建一个五彩缤纷的情境。师生交流花艺的基本知识以及送花的知识。师：鲜花虽美，却不可以长久。有什么方法能留住花的漂亮呢学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其余资料制作工艺花等。揭露课题：今日我们就来学习制作纸花的方法。 课件展现鲜花店的视频或图片，课件展现各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片二、方法研究1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不一样。逐枝赏识，并设疑：这么多种不一样的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：本来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试一试吧。学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。采集学生做的几枝纸花，研究学生作业中广泛出现的问题。教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。研究同一种制作方法能制作出不一样种类纸花的原由。栽花瓣能够做出哪一栽花形。展现两种同一栽花瓣形状做的纸花，叠绕程度不一样，一个褶子多，一个褶子少，让学生对照剖析花形的差别。教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的要素。展现一瓶纸花实物 课件展现或板画与实物联合展物展现

课件或纸花实三、创建表现1原型，如花朵睁开的程度，花瓣的多少，花瓣边沿的形状，思虑怎样办理纸材更靠近原型。2．提出作业要求：分组制作，每人起码制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。3．学生制作，教师巡视指导。 课件展现各种鲜花的造型四、展评交流1．教师评论各组制作中的表现，宣布获胜小组。请制作出新花形的同学登台教授经验。第二课时12．师生共同剖析、概括包装纸花的方法和种类。(1)包装资料：彩纸、纸盒、瓶子(2)(3)礼品类型：花是包装主体，花是礼品上的隶属装修。(4)其余。课件展现花卉包装图片1.送什么花，送?2?3三、创建表现1．依据计划制作纸花。2．自主或合作包装纸花。12．鼓舞学生下课后把花送给自己想送的人。7剪纸故事育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan二、教课目的：1、认识剪纸文化。2、培育学生热爱生活的感情。3、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。4、发展着手能力。三、教课重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。四、教课难点：刻剪人物的外形和细节。五、学生准备：红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。教课过程：一、故事引入1、同学们，你们喜爱听故事吗？老师准备了一段特其余故事。听完请想想，它特别在什么地方？2、教师口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（贴画）3、今日我们就来学习“剪纸的故事”4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？5、指名学生回答。6、剪纸是我公民间的装修艺术，它主假如用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。二、故事交流1、在你身上或你身旁以前发生过风趣的故事吗？精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。三、教师示范剪刻步骤1、先在纸上画人物的外形，而后剪出人物的外形。2、剪出人物的细节，衣纹。3、组合粘贴。4、增添背景或道具。1、教师贴剪纸作品让学生赏识。216五、学生合作达成剪纸故事1、学生制作，教师巡视指导。2、作品展评。3、今日我们用剪纸的方法表现了身旁的故事，你有什么收获。4、小结：故事每日都有，无处不在，只需你专心，你就能发现遇到启迪愿我们都成为热爱生活的居心人。教课反省：这节课是剪、刻说为一体的剪纸课，表现内容为人物，让学生把剪出的人物组合粘贴在一同编成故事说一说。让学生在学习活动中经过自主学习的方式，利用剪纸的形式。表达生活中自己熟习的事情。经过对剪纸这类独到的形式学习来和民族艺术更为切近。但在巡视教课中发现学生不敢着手剪，有的剪了人物的外形，不会剪人物的细节，学平生常对剪纸接触少，着手能力差。8静物一家教课目的：1、能认真察看物体的外形结构，初步感觉和认识立体形的轮廓特色。2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大概关系，合理的画立体形，3、能详细仔细的描绘教材中所供给的对象，用线流利，表现生动。4、乐于察看四周的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感觉。廓特色。教课难点：能详细仔细的描绘教材中所供给的对象，用线流利，表现生动。器具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择 2～3件平常生活用品等。一、新课解说组的桌上。交流、感觉带来的物件，认识静物的含义，表现课题为何你很喜爱它呢?

?你带的同学们带来的物件是我们平常生活中的一部分。在生活中我们接触静物。找寻生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢 ?静物分类游戏“静物找朋友”()二、自主研究认知领会出示几张构图不一样、画面主体物在不一样地点的作品.学生剖析议论。老师小结：一般来说，主要物件安排在画面主要的、适合的地点，能使画面的主题突出;物件的摆放有大有小、有前有后.生动、雅观。各组同学合作，将本组桌上的物件按必定的主次关系合理雅观进行疏密、前后的关系。在物件的组合摆放中思虑有关的主题名称。三、作品赏析赏识画家作品中选择了哪些物件领会作者表达的情义。四、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物件，注意物件的组合表现主次关系，构图合理、雅观。五、交流评论度交流。小组间的交流：从物件的组合摆放、线描作品的角度交流。六、课后延长试试找一找、看一看、画一画室外的静物，品尝活动中的另一番情味.9妙笔生花教课目的：1画的兴趣。2的形象特色3、使学生感觉并初步认识中国画的形式美，培育学生对我国传统绘画艺术的热爱。教课重难点：掌握中国画的技巧教课准备毛笔、墨水、图片资料等教课过程：(一)、赏识激趣1、赏识卡通毛笔动画2、思虑：用什么工具画的，这类画称为何画？3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。 4、板书课(二)、试试感觉1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上试试练笔（点与线的组合）2、思虑：画出来的画有什么特色？ 3、小结：纸能浸透、墨有浓淡的特色。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(三)、赏识比较：1、赏识范作。2、思虑：自己的作品与范作有什么不一样。3、小结：范作：）线条有粗细、长短、浓淡的变化。）点有大小、浓淡的变化。）画有虚实的变化。4、这类变化是如何表现出来的呢？(四)、新授1、教师示范四幅小作品，学生察看，思虑这四幅小图的差别在哪里？2、小结：①用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨达成；②用笔调墨后，在笔锋上蘸 较浓的颜色一笔达成；③先用墨画，再用色染；④先用笔划，再用墨点。3、学生试试练笔。(五)、拓展思想1、学生赏识教材上的中国画、花卉图片。2、学生谈构思3、请学生上来任意创作。4、师生评论。(六)育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(七)、交流赏第10课 中国龙一教课目的1、能表现龙的形态特色，并画出较仔细的花纹。2、在研究中学习中国龙在中国文化的宽泛应用。3、在小组合作顶用线条表现龙的动向与花纹。4、愿意与同学合作达成。5、对中公民间文化艺术发生兴趣。二教课重点1、经过赏识中国龙的文化艺术，让学生感觉中国深沉的文化底蕴。2三教课难点五教课过程一、导入1、“今日，老师带同学们到北京北海公园观光旅行”赏识北京北海公园九龙壁全景环顾照片。2、揭露课题二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料采集，你知道龙在世界上究竟存在吗？”育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan（龙是我们中国古代办感人民创建的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，因此中国人也称为龙的传人、龙的后代。）2、想想，龙本来不存在，劳感人民是如何创建出它的样子来的？（把很多动物身上的特色会合在一同。3、找一找，龙身上有哪些动物的特色？议论后得出结论：（联合图片进行对照）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组议论：你听过有关龙的故事吗？你认识龙的文化吗？5、龙文化的宽泛运用。赏识：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟（阴历五月初五端午节，中国传统的民间活动）四、学生作业1、“本来龙就是这样创建出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇异的想像啊！”2、听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热忱。3、“让我们弘扬龙的传人的团结精神，小组合作一同描述我们中华民族的巨龙吧！”育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan五、教师指导1、鼓舞学生勇敢描述2、创建出来的龙的形态要完好，拥有必定的形式美感。六、小结1、我以为哪一组最团结；2、我以为哪一组画得最棒。11风趣的线造型教课目的：1、绕活动中，风趣的线绕画发现风趣的线绕画形象。2、不一样线条产生的艺术魅力风趣的线造型。3、用胶水一笔划的同时把绳线粘上。教课重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。教具准备：学具：各种绳线、胶水、油画棒教具：有色卡线教课过程：一、感觉与试试：1、赏识课本发问：课本上的画是用什么做的?育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan有什么特色?2、出示课题：风趣的线造型3、教师拿一长线，演示线绕画。①让学生赏识到在任意的线绕中发现风趣的东西风趣的线造型。②对绕出的形象进行想象。③教师小结，依据学生想象教师进行涂色、添画。4、游戏以小组为单位，用长线在桌上试试绕线，任意地绕，注意线条流利。5、赏识讲评你们绕地的图形像什么?指引学生进行想象。绕线时要有重叠、流利。二、议论与制作1、发问：用什么方法固定线?2、小组议论：固定方法是什么？3、教师与学生共同小结演示固定方法。注意：胶水不行太多，保持洁净。方法①边绕边涂胶水，固定。②涂好胶水再绕线。4、学生绕线练习选择喜爱的纸与线，边戏边贴。三、发散思想：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、想想赏识绕好的画，想象一下象什么2、添一添在绕好的画上依据想象用水彩笔添色或添形象。四、赏识讲评1、自评：学生交流创作领会。2、互评：依据线条流利，想象丰富的标准相互评论作品3、奖赏：比一比哪一组小星星最多，夸奖。第12课 色彩取样教课目的：掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。教具准备：范作，水彩画具。学具准备：白纸，水彩或水粉画具。教课过程：(一)猜谜导人。今日，先请同学们猜两个谜语：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。()()育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。(二)新课解说。（板书课题。）1．色彩剖析。请同学们认真察看两幅挂图，(和课本照片同样，也可用投影仪放出)想想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪一种最多，哪一种最少？教师以蝴蝶为例进一步引诱：这些色彩所占面积的比率大概是多少?这些色彩给你什么样的联想?学生回答，教师快速在黑板上按比率画优异彩。教材剖析。请同学们看课本。本来这些色彩给人以浓浓的秋季的感觉。作业步骤。设计图案或装修画。4．作业要求。两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(3)涂色尽量匀整。5．学生作业，教师巡回指导。(三)作业展评，小结。13藏书票教课目的：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、生经过赏识、交流，认识有关藏书票的来历、作用及有关知识。2、学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3、培育学生的创建力和着手能力。教课重难点：1、掌握藏书票的基本特色。2、藏书票的印制过程。教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘教课过程：1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？小结：藏书票是用在藏书上的一种标记，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书籍封面内页之处，作为藏书的标记。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。2、学生赏识交流各种各种的藏书票，认识藏书票的基本特色赏识课本中的藏书票，发问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特色？一般用什么方式进行制作的？二、发展阶段：1、解说示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案， 而后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上2、藏书票能够用以下几种方法制作：育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计 |Excellentteachingplan）绘画（一次只好绘制一张，重复性小））用蜡笔拓印）制版印制（一次制版印制的张数许多）3、学生设计草稿，老师巡视指导三、学生作业，教师指导：制作制版的同学注意确立好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面洁净、整齐，最后要写上藏书票的标记 --EXLIBRIS，还要注意用刻刀的安全。四、作业展评14风筝教课目的：关系，认识风筝骨架种类特色。初步掌握风筝骨架的扎制方法，学惯用对称的方法画轮廓、图案，力。对祖国传统风筝艺术的热爱之情。教具准备：有关风筝网站采集、风筝图片，准备一些风筝成品。 具准备：有关风筝资料采集、制作资料准备。教课过程一、育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1有关风筝资料的采集：①小组准备工作：4人一组（系分配工作），分为若干组，各组同学合作达成任务。各组选举组长，依据自己的专长分派工作，做好准备工作。程资料，方便同组同学相互交流。明