湘教版小学美术教案

湘教版小学美术教案17世纪开始使用美术这一名词时，美术泛指具有美学意一、教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培育学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培育学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。二、教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。三、教学准备：四、教学过程：(一)导入。1、师语：同学们，随着进展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。(板书课题)2、什么叫社区?(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关怀，了解得可真多!(二)新授。1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌沟通，指名描述)师：真羡慕你们的社区!2?动呢?(学生描述)3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?4、欣赏(书上的学生作品)。(1)社区全貌(线描)：表现了社区的繁华与热闹。(2)海岛(色彩)：表现了社区的宁静与朴素。(3)健身、下棋(线描)：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面(环境与生活)。(三)学生作业。1?表现?2、学生作业，老师巡视辅导。(四)作业展评，课堂总结。教学目标：1、了解民间美术的简单知识和特点2、体验感受花样形式的魅力3教学重点：教学难点：教学准备：一、情境导入——说花样1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。二、欣赏——赏花样1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?3愿。色彩或单一，或和谐。(课件)1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。2、生：给花样命名。讨论。四、找花样游戏(课件)出示剪纸花样()?师小结:形的物品上，让学生纠错。五、自主表现1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。六、作业展评。湘教版小学美术教案3一、教学重点与难点：料的运用与表现方法的选择。二、教学目的：1、显性目的：认识各种形式的房子，学习简单的搭房子方法，力。2、隐性目的：本课以外游戏、参加、感受与体验为主、在审体验、探究过程中发现乐趣。三、课堂教学设计：导入。()谁的积木造型最美。用游戏导入法导入新课。引导阶段。()①学生欣赏课本上的范图。②小组讨论。学生谈谈收集到的有关房建知识或在生活中的审美体验。③()介绍其中的一种，激发学生学习、探究中外建筑文化的爱好。进展阶段。()①实践活动一：学生自由选择伙伴沟通，观摩，根据反馈意见及时调整作品。②实践活动二：学生拿出各自准备的材料，自由组合，集体制造制作一间房子。老师帮助学生合理分工，合作的学生一起讨论，一起动手，共同完成作品，并作好小组汇报准备。学习小组汇报学习成果。学生自评、互评相结合，评一评哪一个小组的房子最有特色。③实践活动三：制作方法。老师对所有参加此项实践活动的学生的学习态度和作品予以肯定，以表扬为主，给予建设性意见。()收拾与整理。()行总结。()布置下节课教学内容的预习，用具的准备。()四、板书设计：搭房子小组分配操场位置：4教学目标：1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3、培育学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培育学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行沟通。3?察到的情况。第二课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论沟通。1、小组讨论沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。一、教学目标：欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。风景画，培育孩子观察捕捉、绘画表现的能力。的美妙情感。通过合作完成作业，培育合作精神和沟通能力。二、教学重点及难点：重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。三、教学准备:教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。线等。四、板书设计：五、教学过程：一、创设情境，激趣导入：么声音?”()师：你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗?(板书课题)!()!(,左手搭)二、引导观赏，自主探究：小火车到站了，请火车停下吧”里?()(高ft)依次欣赏图片，师生相互沟通，共同探究。班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢?()板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影师演示用棉花粘贴。了什么?师：天空上有有蓝天、有白云、有青ft、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高