教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年12月27日-869)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月27日-869)1：教育心理学的讨论应当多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学讨论的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

2：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）

多项选择题

A、生存需要

B、生理需要

C、相互关系需要

D、成长需要

E、认知需要

3：处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是（）

单项选择题

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

4：所谓的准时复习，应当是指（）

单项选择题

A、在学习结束立即复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开头之前复习

D、当天复习

5：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

单项选择题

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

6：在教学设计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、设计教学策略

C、分析教学对象

D、设计学习目标

7：假如将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

单项选择题

A、定性评价

B、考察性评价

C、定量评价

D、形成性评价

8：在通常状况下，课堂气氛可能分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

9：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

推断题

对

错

10：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

11：依据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）

单项选择题

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂生气

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和的渐渐引导

D、不论同学任务难易都应保持同样的动机水平

12：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

单项选择题

A、认知目标、情感目标和品德目标

B、认知目标、情感目标和动作技能目标

C、认知目标、情感目标和意志目标

D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标

13：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、方案策略

C、组织策略

D、资源管理策略

14：对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（）的问题。

单项选择题

A、有结构

B、无结构

C、界定模糊

D、无固定答案

15：总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是（）

单项选择题

A、归因风格

B、归因

C、掌握点

D、学习

16：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）

推断题

对

错

17：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）

单项选择题

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

18：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

单项选择题

A、学习是一个主动的熟悉过程

B、重视学习过程

C、强调内部动机的重要性

D、有意义接受学习是同学学习的主要形式

19：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。

单项选择题

A、学校教育对智力的影响

B、社会实践对智力的影响

C、遗传对智力的影响

D、家庭环境对智力的影响

20：下列不是课堂情境结构的是（）。

单项选择题

A、班级规模的掌握

B、课堂常规的建立

C、课堂纪律

D、同学座位的安排

21：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

22：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

23：布鲁纳在1994年将教育心理学的讨论成果总结为主动性讨论、反思性讨论、合作性讨论以及（）。

单项选择题

A、社会文化讨论

B、家庭环境讨论

C、学校环境讨论

D、班级气氛讨论

24：家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的打算因素。（）

推断题

对

错

25：学习后间隔肯定时间测得的保持量比学习后马上测得的保持量还高的现象是（）

单项选择题

A、记忆量变

B、记忆恢复

C、记忆歪曲

D、记忆强化

26：布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、把握学习B认知学习

B、情感学习

C、行为学习

27：班杜拉把通过肯定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

28：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

单项选择题

A、制造性

B、学习迁移

C、发觉教学法

D、学会学习

29：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）

推断题

对

错

30：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。

单项选择题

A、一般问题

B、有结构问题

C、无结构问题

D、特别问题

31：一般而言，过多学习的程度达到__________时，记忆效果较好。（）

单项选择题

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

32：青少年期一般指（）岁。

单项选择题

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

33：系统地收集有关同学学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程称为（）。

单项选择题

A、教学测验

B、教学评价

C、教学测量

D、教学鉴定

34：将同学带到野外考察，收集标本或者是参观、试验，假如从直观教学的角度来看，它属于（）

单项选择题

A、现象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

35：陆钦斯的“量杯”试验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）

推断题

对

错

36：同学中常见的焦虑反应是__________焦虑。

单项选择题

A、学习

B、行为

C、考试

D、适应

37：心理学，特殊是学校教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域是（）

单项选择题

A、心理健康

B、记忆

C、智力

D、学习

38：小青常常在课堂上玩手机，小娜提示小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好同学。依据科尔伯格的道德进展阶段理论，小娜道德进展处于（）阶段。

单项选择题

A、惩处与听从

B、相对功利

C、遵守法规

D、道德伦理

39：全部的行为变化都是由于学习引起的。（）

推断题

对

错

40：道德和品德是两个相同的概念。（）

推断题

对

错

41：同学可怕在社交场合讲话，担忧自己会因颤抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心里状态是一种__________。

单项选择题

A、抑郁症

B、恐怖症

C、焦虑症

D、强迫症

42：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）

推断题

对

错

43：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）

单项选择题

A、智力技能

B、学问迁移

C、智力

D、思维程序

44：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

45：聚合思维是制造性思维的核心。（）

推断题

对

错

46：老师角色态度动态进展的关键因素是（）。

单项选择题

A、同学的表现、要求和反馈

B、领导批判

C、家长看法

D、社会舆论

47：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

48：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

推断题

对

错

49：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

50：在指导同学学习的过程中，老师既要面对全体同学，促进每个同学的全面进展，又要因材施教，进展每个同学特长。属于老师的哪一角色要求（）

单项选择题

A、学习的指导者和促进者

B、行为规范的示范者

C、心理辅导员

D、班集体活动的领导者

查看答案

1：答案B

解析从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求讨论的时候要留意讨论的系统性。(本解析由张恩凯供应)

2：答案A,C,D

解析

3：答案C

解析垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。

4：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。

5：答案B

解析短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

6：答案D

解析

7：答案D

解析

8：答案正确

解析略。

9：答案正确

解析系统暂无解析

10：答案B

解析情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问的教学的一种教学策略。

11：答案D

解析依据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关;任务较简单，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，本题选择D选项。

12：答案B

解析

13：答案D

解析资源管理策略是帮助同学管理可用环境和资源的策略，有助于同学适应环境并调整环境以适应自己的需要，对同学的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹支配学习时间，时间是最珍贵的资源，合理支配时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动挨次表来，在制定学习方案时，要留意将学习方案落实在学习成果上；在执行学习方案时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。

14：答案A

解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

15：答案B

解析

16：答案正确

解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使同学短时间内学习到更多的学问。同学学习的主要形式就是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯供应)

19：答案B

解析

20：答案C

解析课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立、同学座位的安排等。

21：答案C

解析自编测验是为特定的教学服务的。

22：答案A

解析迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

23：答案A

解析

24：答案错误

解析家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的重要因素，但不是打算因素。

25：答案B

解析略

26：答案A

解析把握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯供应)

27：答案A

解析略。

28：答案B

解析

29：答案正确

解析系统暂无解析

30：答案B

解析有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都特别明确，个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。

31：答案C

解析

32：答案B

解析青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。

33：答案B

解析

34：答案B

解析学问的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。去野外考察看到的东西都是实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯供应)

35：答案错误

解析陆钦斯的“量杯”试验是定势影响迁移的一个典型案例。

36：答案C

解析

37：答案D

解析

38：答案C

解析

39：答案错误

解析因药物、疲惫、疾病等因素也可引起行为变化。

40：答案错误

解析(P328)改正：品德与道德是亲密联系的，二者之间既有区分又有联系。

41：答案B

解析

42：答案正确

解析略

43：答案A

解析心智技能也称智力