教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年12月21日-8920)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月21日-8920)1：依据回忆过程是否有．中介物，回忆可以分为（）

多项选择题

A、有意回忆

B、直接回忆

C、间接回忆

D、无意回忆

E、情景回忆

2：讨论者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应当采纳（）

单项选择题

A、观看法

B、试验法

C、问卷法

D、测验法

3：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）

单项选择题

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗协作抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严峻

C、考试焦虑症的形成缘由主要是同学内部的压力，所以只要处理好同学的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

4：学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）

多项选择题

A、学习过程

B、教学过程

C、评价/反思过程

D、互动过程

E、管理过程

5：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）

单项选择题

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

6：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四周”，这是下列哪位人物的观点?（）

单项选择题

A、珍妮特沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

7：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

8：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学问的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促成团结协作

9：最稳定、最重要的学习动机是（）

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、求知欲

D、胜利感

10：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

11：一个同学过分可怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最终让他摸猫抱猫，消退对猫的惧怕反应?±，这是运用了（）

单项选择题

A、全身松驰训练

B、强化法

C、确定性训练

D、系统脱敏法

12：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

13：（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

单项选择题

A、模式图

B、网络关系图

C、系统结构图

D、组织策略

14：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作热练

15：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

16：有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

17：奥苏贝尔认为同学学习的主要形式是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发觉学习

D、接受学习

18：同学在课堂上常表现为留意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。

单项选择题

A、乐观的

B、消极的

C、对抗的

D、不能确定

19：通过学习，个体的行为和力量应当发生相对长久的变化。（）

推断题

对

错

20：气质类型包括（）

多项选择题

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

E、神经质

21：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。

单项选择题

A、自我掌握

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

22：练习曲线是开头时进步慢，后期进步快。（）

推断题

对

错

23：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）

单项选择题

A、对样性

B、快速性

C、流畅性

D、价值性

24：在教学中，（）强调要把握每门学科的基本结构。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、维纳

D、陆钦斯

25：20世纪初，我国消失的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。

单项选择题

A、《教育有用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

26：老师学问结构的核心是老师的（）。

单项选择题

A、专业学问

B、教育学学问

C、心理学学问

D、相关学科学问

27：道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和耻辱感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。

推断题

对

错

28：在学校教育过程中直接观看被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、调查法

C、临床个案法

D、自然试验法

29：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往力量学习力量言语力量运算力量

单项选择题

A、人际交往力量

B、学习力量

C、言语力量

D、运算力量

30：某老师认为，“同学骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的老师最可能的领导类型是（）。

单项选择题

A、慈爱专断型

B、放任自流型

C、民主型

D、强硬专断型

31：心情的两极性表现在（）

多项选择题

A、快感度

B、紧急度

C、强度

D、感动度

E、应激度

32：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

33：经典性条件反射的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、巴甫洛夫

D、苛勒

34：依据马斯洛的需要层次理论，同学表现出来的稳定的、可猜测环境的需要，属于（）

单项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属需要

D、自尊需要

35：当同学取得好的成果后，老师家长赐予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的（）。

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

36：教学过程的基本要素包括（）。

多项选择题

A、教学事项

B、教学方法

C、教学情景

D、教学媒体

E、教学目的

37：同学对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）

推断题

对

错

38：阅读、心算技能属于（）力量。

单项选择题

A、动作技能

B、智力技能

C、阅读技能

D、思维技能

39：学习的意义表现在（）

单项选择题

A、促进心理的成熟与进展

B、获得好的成果

C、适应社会进展

D、个体生活的需要

40：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惊等简单阅历。（）

单项选择题

A、前意识

B、潜意识

C、下意识

D、焦点意识

41：依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度，可分为（）

多项选择题

A、分析思维

B、阅历思维

C、理论思维

D、直观动作思维

E、直觉思维

42：教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题

A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B、学与教的心理规律，但以前者为主

C、学与教的心理规律，但以后者为主

D、学与教以及二者相互作用的心理规律

43：依据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在缘由的是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

44：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

45：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分为（）

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

46：建构主义认为教学就是学问的传递。（）

推断题

对

错

47：假如高水平同学在测验项目上能得高分，而低水平同学只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）

单项选择题

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

48：人际交往过程必需以肯定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题

A、语言符号系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感系统

E、认知系统

49：下列属于道德情感的是（）。

多项选择题

A、爱国主义情感

B、集体主义情感

C、义务感

D、责任感

E、事业感

50：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作阅历的不断内化而形成的。

推断题

对

错

查看答案

1：答案B,C

解析

2：答案B

解析

3：答案C

解析考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好同学的心态远远不够。

4：答案A,B,C

解析略。

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案C

解析

8：答案A

解析

9：答案B

解析在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。

10：答案D

解析依据强迫行为的定义，选D。

11：答案D

解析

12：答案D

解析依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。

13：答案A

解析应为模式图。组织策略是整合所学新学问之间，新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。

14：答案A

解析操作技能的形成可以分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。

15：答案A

解析问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

16：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

17：答案A

解析

18：答案B

解析

19：答案错误

解析

20：答案A,B,C,D

解析

21：答案A

解析

22：答案错误

解析练习曲线是开头进步快，中间有一个明显的、临时的停顿期，后来进步较慢。

23：答案C

解析

24：答案B

解析布鲁纳认为所把握内容越基本越概括，则对新状况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要把握每门学科的基本结构。

25：答案A

解析

26：答案A

解析老师的专业学问是老师学问结构的核心。

27：答案错误

解析答：错误。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和耻辱感。其中，义务感、责任感和耻辱感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和耻辱感，也就无所谓品德的进展。

28：答案A

解析略

29：答案A

解析力量指人们胜利地完成某种活动所必需的共性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。

30：答案D

解析

31：答案A,B,C,D

解析

32：答案C

解析

33：答案C

解析

34：答案B

解析

35：答案D

解析

36：答案A,B,C,D

解析ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。

37：答案错误

解析由于事实性的问题不能靠学问阅历和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。

38：答案B

解析智力技能也称心智技能，是一种调整、掌握心智活动的阅历，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。

39：答案A

解析学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与进展。

40：答案B

解析

41：答案A,E

解析

42：答案D

解析

43：答案A

解析B选项为不稳定的内在缘由；C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

44：答案B

解析

45：答案A,B