关于小班社会教案三篇

关于小班社会教案三篇

小班社会教案篇1

1教案一：嘘！轻轻

活动目标：

1、能够在宁静的公共场合不能大声吵闹，尽量小声说话，不打搅影响别人。

2、学会掌握自己的心情，不任凭的大声喧哗。

3、体验与幼儿沟通、合作表演的爱好。

活动预备：

视频、PPT

活动过程：

一、导入

出示第一张PPT，让幼儿观看两张图片

这是哪里呀？（电影院和图书馆）

有没有小伴侣知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？

其实幼儿园里有许多地方也不能大声说话，我想请几个小伴侣说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？

二、师幼一起观看视频

我想请小伴侣们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（依据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）

为什么在这些地方要宁静的，不能大声说话呢？（分别说）

除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）

（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）

总结：我们要做有礼貌的人，在宁静的公共场合不能大声喧哗，不能打搅到别人。

三、幼儿进行情景表演

以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。

老师开了一个图书馆，小伴侣都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打搅到别人看书，现在我想请一位小伴侣当图书馆管理员帮老师想方法解决这个问题，哪个小伴侣情愿啊？

除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持宁静呢？（设计标识）

（视频里礼仪三字经内容：公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打搅）

2教案二：我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持宁静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜爱宁静的环境。

活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动预备：

1、小猪、小鸭、小牛图片。

2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、老师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。

小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。

小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。

2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？

3、争论：你会轻轻地做哪些事？

二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持宁静。

1、老师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小伴侣们自己选一样活动。

2、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，对幼儿轻轻的行为赐予确定和表扬，对个别幼儿消失大声嚷嚷的行为进行提示和订正。

3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

4、老师小结：我们小伴侣就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

三、玩嬉戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。

1、嬉戏“老狼睡觉醒不了”：老师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开头找空地方自由活动，自由做动作。假如老狼听到“小兔”发出声音来，立即醒来转身去抓小兔。

2、老师播放一首曲调严厉的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。

小班社会轻轻教案，许多幼儿还不太能掌握自己的力道，让自己在生活中很简单导致自己或是别人受到损害，我们应当要让小伴侣知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。

3教案三：《我会轻轻》

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持宁静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜爱宁静的环境。

活动预备：

1、教具：小猫、小羊、小兔、小伴侣手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2、学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、老师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2、幼儿争论表演内容。

老师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做嬉戏，出示图片）学小兔轻轻做嬉戏。

小伴侣做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小伴侣轻小扣门。

老师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻小扣门好不好？为什么？

3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观看争论。

1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做嬉戏。

老师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小伴侣在干什么？他们是不是轻轻的？

2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展“老猫睡觉醒不了”的嬉戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延长：

1、区域活动：在区角中供应“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中留意轻轻活动，不影响他人。

2、家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。

小班社会教案篇2

设计意图：

随着社会经济的进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园训练指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便消失了不合群现象，这样就会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班训练活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动预备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伴侣也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伴侣叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小伴侣想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的.，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!

3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伴侣了，我们做个《找伴侣》的嬉戏吧!

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伴侣，现在，我们和好伴侣手拉手一块出去做嬉戏吧。

小班社会教案篇3

【教学目的】

1、连续运用已有阅历创编属羊的符号

2、培育孩子大胆采访与记录的力量。

【活动预备】

黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

【活动过程】

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

2、幼儿谈论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今日我们去采访，问一问别班的小伴侣，还有幼儿园的老师