初二英语期末考试的反思

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一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、敬重每个同学，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、主动制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对同学进行有效的评价。

评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的`学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分觉察同学的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力量为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。

五、存在的问题

1、同学成果不稳定，简单忽高忽低，与他们基础学问把握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍旧严峻，有个别同学对英语学习爱好不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有用心，记忆就不坚固。需要着力培育这部分同学的英语学习爱好。

3、写作力量上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力量差，需要平常留意训练写作力量的培育。

今后的教学中，我将亲密与实践相结合，努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

初二英语期末考试的反思2

通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1、更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。

很多练习许多同学“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时同学做题失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。

英语基础学问包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不行能顺当理解语篇，复习中肯定要引导同学梳理学问，关心他们形成学问网络，把基本概念理清，把握语法规章、习惯用语等基础学问，逐步引导同学敏捷运用英语学问的力量。

2、确立语篇意识和综合意识，培育综合运用力量。

阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的凹凸至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预报故事情节的进展和可能的结局，并能查找详细详情，依据上下文猜想词义，理解意图和看法，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有打算地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的学问面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的力量。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行直接思维意识力量和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的力量，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用力量。

3、加强英语课外阅读，提高信息素养。

英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增添英语语感。

其次，训练要留意提高质量。在选择学习材料的时候，肯定要根据课标和同学的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，削减同学的无效学习，切实减轻同学的课业负担，提高学习的实效。同时要增添信息意识，培育和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的力量。

4、规范训练，改良学习方法。

有些同学(包括一些英语基础较好的同学)在答题中反映出的种种问题必需引起高度重视。因此，在日常教学中老师除了为同学做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要仔细抓好平常的规范训练，养成仔细审题、规范答案的好习惯，尽可能削减由于审题不认真、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要擅长分析同学，找出同学的薄弱环节，合理支配好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。

初二英语期末考试的反思3

这次的期末考试，我认为很不抱负，与自己从前所定目标相比差了太多，结合近段学习时间的学习状态、效率、心态与所花费时间等方面，总结这次期末测验成果。

语数英三大主科中，发挥得最不抱负的当属数学，错的三个选择中有两个实在不该错，是最基础最简洁的题目，另外一个认真想也可以做对，此类平方根立方根的体型，已熟的不能出错，偏偏马虎大意图快而丢分。至于填空和计算，其实都很会做，也栽在了马虎上。唯一值得说的只有应用题中一道出错的小题，关于一次函数表达式的题，一般我是可以做对，但这道题只拐了一个小弯，就开头让我犯模糊。但根本问题是我还是对一次函数图像学问把握不坚固，始终对冗杂多样的体型发怵。虽然这道题扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切实际的空想，激励着我脚踏实地地学。而至于那些马虎所致的扣分，心疼可惜和懊悔自是少不了的。但只要留意下次少犯，尽量不犯。数学学习的看法和状态方面，基本上是过关的，但要留意避开浮躁，否则大意的结果只能从分数中扣。

语文方面文常与成语应用在选择题中出了错，其中有老师讲了很多遍的题型，而当时遗忘了，或者根本没记牢。其他的基础学问未扣分，但阅读理解一共又扣了4分。缘由在于答题时说不到重点或不完好，前言不搭后语，尽管写得满满当当，但还是会扣分。作文所扣的4分我认为努努力可以只扣两分，平常多加练习，多练笔就可以。英语总分中所扣除的3分全都不是技术问题，而只是马虎大意了。例如最高级前忘加the、遗忘使用三单……归根结底这类低级的错误以后少犯。在英语的学习中，基本的学习状态是没问题的，大的学问都把握熟了，在详情方面再留意一点即可。

三门小科总的来说分数不是特殊高。历史错点都在非选择题中，再整体地看这些错误，有的是背混所致写错，有的是根本不知道答案蒙上几个作罢，还有的忘了年份，年份与大事对不上号所致。这些还是由于我未真正深刻的记住它们，切莫找理由说背不过，如真是如此，为何我如今对第一单元所学内容倒背如流?后面的学问多但不砸,假如好好梳理还是有很多规律可循的。在历史学习方面，我一向很感爱好但也有很多困惑，所以学习心态上基本过关，困惑以后要准时解决，不然会给后面的学习造成很多来不及补的麻烦。之后要扎实地背，不能背一点忘一点，以理解为前提，尽可能高效率地背诵。

地理从初一来始终是我最大的拦路虎，尤其世界地理最让我头疼。如今只单学中国地理，状况才稍稍好转，但仍存在很多问题。有时候学问整合不起来，不能综合运用，有时又背不过图，所以今后的学习要留意背图，把整幅图记在脑海中。生物总体是没问题，但有好多详情方面心急写错。一大部分缘由是没读清题就开头填，导致消失一些不该犯的错误。以后注意审题，冷静分析即可。

这次期末考试无论从我本来的目标，分数还是排名来看，都未使我满足。缘由不是不会，而是学习状态有所转变。在学期末时，我有些耐不住性子心浮气躁，加之一种过度的自信，致使这次考试的失利。今后要调整好心态和方法，争取下一次的进步。

初二英语期末考试的反思4

本次英语考试以期末考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查同学综合运用语言的力量。命题材料贴近同学生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。

2.狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映同学英语基础学问把握状况，并且始终是同学的薄弱环节。

3.连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增添语感，丰富文化学问，提高同学分析问题和解决问题的力量。

4.注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育同学的学习爱好，关注同学的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个同学的自尊心和学习英语的主动性