唱大戏基于标准的教学设计

《唱大戏》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书湖南美术出版社2013年版内容来源：小学美术六年级下册第6课授课对象：六年级学生一、课题：《唱大戏》二、目标分解依据：.新课标中“综合・探索”领域中的相关陈述：综合探索学习领域，是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索研究创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：（1）融美术各学习领域为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同成都的交叉或重叠。.基于标准的教材分析：本节课属于“综合・探索”领域，戏曲是一门综合艺术，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱画等教学活动，使学生认识了解和掌握戏曲脸谱的基本表现方法及步骤。画出自己了解熟悉的戏曲脸谱，从而学会分析、观察的方法。第20、21用鲜明的色彩流畅的线条组织面部图案，勾画在戏曲人物的脸上，从勾线，填色，表演层层递进的方式让学生了解绘画脸谱。2.基于标准的学情分析：这一年龄段的学生已具备一定的造型表现能力，能认识并熟悉地使用各种线条。但对于中国的传统文化戏曲方面的知识还有所欠缺需要老师一步步去引导脸谱的谱式，花纹的样式。同时，让学生观察、比较、分析物象的能力也逐步增强，层层递进了解由简单到复杂的谱式。了解纹饰运用适当的线条勾画，表达所见所想。4.学习表现程度学习内容学习方式学习表现程度唱观察、分析自主分析谱式特点大说一说了解脸谱纹饰的特点看看，戏观察，实践通过观看视频了解颜色代表的人物性格实践表演体会戏曲表演，激发学生学习热情三、评价方案设计依据学生特点，在教学中教师可以给学生演示，鼓励学生用自己的绘画语言进行艺术创作，并加强评价，可以从谱式结构，绘画是否认真、纹饰细节是否细致描绘、颜色是否鲜亮、线条是否生动流畅等多方面评价，并请学生进行自评与互评。四、教学目标.让学生认识、了解京剧脸谱的谱式、纹样及色彩等方面的知识，感受脸谱的特点及魅力。通过学习使学生能有创意的绘制一副戏曲脸谱，并试着表演。.感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。五、教学重点和难点.教学重点：京剧脸谱的谱式纹样和色彩特点.教学难点：灵活运用所学设计并绘制戏曲脸谱一．欣赏导入师生共看变脸表演脸谱是中国传统戏曲舞台艺术的重要组成部分。今天让我们一起走进唱大戏的舞台，去体会脸谱带来的视觉享受。（设计意图：通过观看变脸表演引起学生对于这节课学习脸谱的学习兴趣）二．新授1.回顾上节课学习的中国五大戏曲剧种低中国五大戏曲剧种会京剧越剧黄梅戏评剧豫剧2.观察这四个人物角色他们是戏曲中的哪个行当？2.观察这四个人物角色他们是戏曲中的哪个行当？（男性）师总结：京剧脸谱已被大家公认为中国传统文化的标识之一。今天我们就来学习“净”角的脸谱，体会京剧的魅力。（设计意图：对上节课的知识有一个巩固，以及引出要具体学习的是京剧中净角的脸谱）什么是脸谱呢？（微课）

重施油彩的花脸，看似五花八门它的勾画也自有一套章法，也就是说各有各的谱式。我们来仔细观察这三张脸谱，从线条和布局来讲，都重点描绘了面部的哪个位置？（出示图片学生分析其特点）1）三块瓦脸：线条集中在眉毛眼睛以及鼻窝，嘴巴的部分，使脸分割成了额头和左右两颊三大块平整的像三块瓦片一样所以称三块瓦脸。三块瓦和这个脸谱他们有什么不同的？有什么不同点2）花三块瓦脸：在三块瓦的基础之上，增添了许多纹样，使眉毛眼睛鼻窝的纹路勾画的比较复杂。

这个脸谱又有什么样的特点？有什么不同点3）花脸：花脸是由花三块瓦脸演变而来的，在脸上的各个部位增加复杂的纹理，我们称之为花脸。一看这个脸谱知道他是扮演什么角色的吗？4）象形脸：根据神话小说的描写，把动物形象图案化。（设计意图：通过老师的引导，使学生自主分析由简单到复杂，了解脸谱谱式及特点）二．仔细观察这两种谱式上什么样的花纹最多？

脸谱上除了祥云纹，还有什么样的图案？他们像什么？脸谱上每个部位的图案变化多端有规律无定论具体每个人物上脸谱上除了祥云纹，还有什么样的图案？他们像什么？脸谱上每个部位的图案变化多端有规律无定论具体每个人物上的纹饰都代表什么呢？小结拓展：微课动画（设计意图：了解脸谱的纹样特点，通过微课视频了解每个人物的纹样都代表他的角色中的特点）

学生实践活动一：选择一种谱式，用线条描绘出一张脸谱吧纹样个性三．脸谱有很多颜色，他们都代表什么？仔细观看视频。每种颜色代表的不同的人物性格特点，老师准备了游戏，转动转盘，指针转到哪个颜色，就迅速说出代表人物及性格特点。游戏环节：抽颜色说出人物及性格蓝色：窦尔墩性格刚直桀骜不驯红色：关公三国戏里的关羽忠义耿直白色：曹操奸诈多疑秦桧也是这样的性格黄色：典韦骁勇凶猛金色：二郎神黑脸：包拯张飞性格严肃不苟言笑（设计意图：通过微课让学生了解脸谱中的色彩所代表的含义。游戏检验学生是否通过观看掌握颜色代表的人物以及性格特点）了解了脸谱的整体，那该怎样一步一步把他表现出来四．教师示范第一步首先画出外部轮廓，找准位置定出五官。勾画出纹饰大该的位置。运用流畅而肯定的线条在眼睛眉毛，鼻窝以及嘴部勾画上对称并且夸张的图案，填图颜色时可以先比较深的色块来进行。黑色突出了眼睛，这样比较传神也可以按照自己的喜好进行个性的添加，丰富面部的花纹我用绿色为主色调添加了红黄两色互补使脸谱色彩醒目，一幅脸谱图就画好啦。五．学生实践活动二：在谱式中添画赋有个人想法的色彩美观有想法活动二:驾.添画色彩%要求：美观有想法」六．展示评价组织