人体工程学教案

4《人体工程学教案》教案一、教学目的：合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最正确的使用效能,安全、安康、高效能和舒适的室内环境和设施供给依据。二、作业安排和要求1、办公空间的整体设计方案2、总平面布局图设计〔比例自订〕3、门厅设计效果图〔手绘或电脑、尺寸规格不限〕4、开敞式办公室设计效果图〔手绘或电脑、尺寸规格不限〕5、会议室或贵宾室设计效果图任选(电脑、尺寸不限〕6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限〕7、办公家具设计了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的根底上,体会到人体因素在应用特征,二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一必需考虑人的因素，到达其设计的产品更好的为人类社会生活效劳的目的.布局和装饰手法的前提下,对客观空间〔一次空间的特点〕甚至是无序、混乱陈旧等状况之下,能够发挥主动奇异的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅．设计出富有共性感染力的办公空间。讲授、演示，辅导。六、教具：教案、课件、参考资料〔书、光盘等〕课程内容与考核目标一、考核内容由于人体工程学是应用与任务目标性很强的学科很大,且学科的学问范围面广，对于一个具体的专业来说，全面学习全部的内容即不现实也点界定的具体的考核复习内容。第一章、概论学问重点1、人体工程学的进展历史2、人体工程学的定义3、人体工程学争论的主要内容4、国内外人体工程学争论概况5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的把握人体工程学的性质及学科范围。考核目标要求1、人体工程学的进展历史(1)识记：人体工程学的进展历史(2〕领悟：1〕人体工程学产生的历史缘由2〕科学技术的进展与人类进化之间的关系2、人体工程学的定义〔1)识记：人体工程学的定义〔2)领悟：1〕人体工程学中人——机——环境之间的关系及其各自的含义。2〕人体工程学中“系统“的概念及含义3)人体工程学的学科宗旨及目的3、人体工程学争论的主要内容识记：人体工程学争论的范围和内容领悟：人体工程学争论的特点人体工程学理论争论的原则4、人体工程学与室内设计的关系领悟：人体工程学在室内设计中的作用其次章、人体与室内空间环境学问重点1、人体测量与人体尺寸2、人体活动考核内容1、人体测量与人体尺寸识记：人体测量与人体尺寸构造尺寸与功能尺寸人体尺寸的差异人体尺寸的分布规律与百分位的概念常用人体尺寸领悟：人体尺寸争论的特点把握构造尺寸与功能尺寸的运用方法人体尺寸的差异在设计中的影响百分位的含义对设计意义人体尺寸运用中的问题〔3)运用:学会运用人体尺寸列表学会运用百分位的概念。2、人体活动(1)识记:肢体活动范围域作业域人体活动空间肌肉的施力静态肌肉施力(2〕领悟：人体作业状态与工作空间尺寸的关系人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系肌肉施力的特点静态肌肉施力的危害及避开的方法(3)运用：学会依据人体作业方式确定空间尺度的方法避开静态施力的方法设计中需考虑的与作业域相关的因素作业域在家具及作业空间的设计中的运用第三章、人体与家具学问重点1、影响工作面设计的因素2、座位设计的原理3、睡眠生理与床的设计考核内容：1、影响工作面设计的因素识记：身高与作业面高度的关系周密作业、一般作业与重负荷作业领悟：影响作业面高度的各种因素作业效率、能耗与工作面高度的关系〔3)运用：工作面设计的方法2、座位设计的原理〔1〕识记：座椅的几何尺寸重量分布身体的稳定性〔2)领悟：座位设计的一般原理坐的生理与解剖〔3〕运用：座位设计的一般原理3、睡眠生理与床的设计〔1)识记:床的几何尺寸与睡眠质量的关系床面材料设计的生理缘由睡眠的生理领悟:睡眠的生理及人体的脊椎构造对床的影响运用：床设计的一般原理第四章、知觉与感觉 学问重点1、人与环境的关系2、知觉与感觉器官3、视觉与设计的相关因素4、听觉与设计的相关因素5、触觉与设计的相关因素1、人与环境的关系〔1)识记:各类的环境因素2、知觉与感觉(1)识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征感觉器官的共性(2〕领悟：知觉与环境的关系3、视觉与设计的相关因素识记：人体的视觉器官与环境信息的关系视觉的机理及视觉要素视觉现象领悟：良好照明设计所涉及的根本概念-—照度、照度均衡、眩光、暗适应作业照明设计考虑的因素视觉陈视设计考虑的因素(3〕运用：照明设计的根本方法视觉陈视设计的根本方法4、听觉与设计的相关因素(1)识记：听觉器官与声响环境声音的特性与衡量的标准噪声和震惊噪声的定义及特征、噪声测量音乐的心理影响领悟：噪声对心理及生理的影响噪声对安康的影响运用：噪声的防护方法5、触觉与设计的相关因素(1〕识记：触觉的感知与分类触觉的感知特征(2〕领悟：触觉在产品与环境设计中的作用一、考核方法:1、内容：考试内容以前述的考核内容为主,要求学生依据本大纲的要求自己综合总结学习内容.根据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主:根本概念题对娴熟的把握这一理论与实践工具,为设计实践效劳具有重要的意义，也是本课程考核的主识把握的准确及完整程度。综合分析题力量.这一局部作为关心考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和敏捷运用力量，给学生一些自由发挥的空间,可以使学的比较好的学生显出力量，此局部的内容占考试量的百分之三十。2、题型：人体工程学为理论根底课，考核以文字题为主，承受课堂闭卷考试，第一局部(根本概念题〕(综合分析题〕的考核以简答、论述题为主，也可适当关心图形分析或作图.时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内根本完成.3、评判要点:人体工程学是一种理论学问性与应用性都很强的学科性，也要看敏捷应用力量，在根本概念题局部，评判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概念表述是否正确为准.主要看学生把握与理解学问的准确性。综合分析题实际上是为拉开学生档次设的题型,