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文档简介

课题第6课秦陵兵马俑（活动一）总课时备课时间学情分析本课兵马俑充分利用学生对考古的神秘感，吸引学生积极参与到文物的欣赏评述活动中来。从最能体现中华民族灿烂的古老文化的秦兵马俑进入学习活动。教学目标1.了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。2.能以调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵马俑的了解和感受。3.能分析兵俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。4.了解秦兵马俑的发掘过程，增强文物保护意识。教学重点了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点表现兵马俑的结构特点。教学准备课时教学过程教学预案二次备课一、故事导入1.师生对话导入。2.分享一个30多年前的神奇故事，三个因为干旱缺水打井的农民来到这片长满了荒草的黄土地，（视频发现）他们还是没有找到水源。但是,他们却引发了一个神奇的秘密呢，谁来猜一猜？（生答）二、观察分析1.了解考古正如大家的猜测一样，消息不胫而走，引起考古部门的极大重视（视频考古）。通过视频观察，谁来说说你所了解的考古知识？（生答）师总结：考古是由调查、发掘、整理、陈列这四个程序组成，是一项艰辛的工作。2.揭示课题艰辛的考古过程，成就了一座世界雕塑艺术瑰宝——秦始皇陵地下军团《兵马俑》（课件图片），今天我们着重欣赏兵俑。解读“俑”字——陪葬用品。三、分析成因1.了解历史观看秦朝人物形象、服饰的视频。2.远观秦俑请学生用词语写下远观兵马俑的感受。四、近看局部1.近观整体，了解塑型让学生观摩兵俑模型，感受兵俑是陶泥制成。（课件图片展示）从兵俑头部的塑造过程，我们可以看到，工匠们首先是借用简单的模具将黄土塑成头的粗坯。接下来堆、捏鼻子，贴上耳朵眉毛。再借助工具用刻、画的方法，细雕兵俑的表情和发式，来丰富它的细节。然后阴干，再放到950至1050摄氏度的窑中进行烧制，这样，我们的泥俑就变成陶俑了。由此，它才能保存两千多年。最后就是给它通体彩绘，躯干和四肢也是用这些方法来进行塑造再拼合而成的。2.近看局部，惟肖逼真（1）把视线集中到兵俑头部，猜猜它的性格。（2）看几个兵俑，从神态、脸型、五官、发式分析兵俑的特点（课件图片）。（3）观看两张不同铠甲和衣服的兵俑（课件图片展示），总结：兵俑的衣服线条比较柔软，铠甲的塑造手法非常细致。通过对比填空了解铠甲和衣服的表现手法。采用的这种曲和直、柔和刚、简和繁的手法是对比手法。（4）观看有色彩的兵俑视频，分析彩陶艺术。五、创作表现学生作业：用线描的方法绘制一个兵俑。总结拓

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