外研版一年级起点三年级下册《Unit 2 How many apples are there in the box》教学设计小学英语-三年级英语教案

新标准Book6Module7Unit2

Howmanyapplesarethereinthebox?教学设计一、教学内容：小学《新标准英语》一年级起点第六册二、教学内容：本模块的内容承接了之前学过的数字问某地有多少某物：Howmany...arethere...?来提问；Thereare....来回答。复习英语数字的基础上也出现了新的内容：twenty,thirty，等数词。三、教学目标：（一）、知识与能力：Structure:Howmany...arethere...?Thereare....Words:twenty,thirtyFunction:Howtoaskandanswerthenumbers（二）、过程与方法：任务型教学，全身反映法、情境教学法为主，实际情境中灵活运用新旧单词进行正确的表达—辨认方位。将课堂教学的目标真实化、任务化，达到学以致用的目的。（三）、情感、态度与价值观：学生在相互交流合作中增强合作精神；在学习过程中培养良好的竞争意识。（四）、教学重点和难点：Importantpoints：Sscansayandreadthewords:twenty,thirtyDifficultpoints:Ssusethesentencepatternstoaskandanswerthenumbers（五）、媒体：录音、电脑、教具、交互式电子白板六、教学步骤:Step1、Warm-up

1）Greeting.T:HelloBoysandGirls.Howareyou?What’stheweatherliketoday?2）GameOne---clappinggame学生在10--40之间任意数字开始数，但是当遇到14,18,24,28,34,38时，就要拍拍手,不出声音.如有出错重新开始.3）GameTwo---SharpeyesWhichismissing?教师点击下面的花朵，学生看哪一个数字不见，并且迅速用英语读出来，看谁反应快。GameThree---countingnumbers教师用Howmany...arethere...?来提问，学生用Thereare....来回答。在第三幅众多的猴子中引出第一部分。【设计意图：游戏有利于激活学生已有的学习兴趣，为学生创设愉悦的学习氛围，同时,利用已知句型让学生踊跃猜测，复习已学数字导出新单词】Step2:Presentation利用白板拖拽功能讲述“如何询问某地有多少物品呢？”Howmany...arethere...?来提问，学生用Thereare....来回答【设计意图：通过白板出示图片讲述活动一的内容，Howmany...arethere...?来提问，学生用Thereare....来回答，通过白板和学生互动，激发他们积极性，引导孩子自己探索和发现，达到发现学习的目的。】Step3:ConsolidationTextlearningT:Listentothetextandfindwheretheorangecatis?【设计意图：老师播放动画课件。学生观看后，对整个故事有了大概的了解,学生听录音找出问题答案，培养了学生注意力的分配，也考察了学生阅读的能力。】2)Listen,thenanswerthesequestions.【设计意图：给学生输入准确的读音及正确的语音语调，培养学生听音辨析的技巧。听的同时初步了解故事，所问与所答紧扣本课重点句型。】3)listen,pointandrepeat【设计意图：语言的目的是为了交流，给学生机会张口说英语，既帮助了孩子树立了自信心，也锻炼了其口语表达能力，同时也再一次的操练了本课的重难点。】Step4:practice.1）Weareallonthetrain,thefirststationwearearrivingatthezoo.Therearesomanyanimals,Youcanaskandanswer:Howmanytigers/pandas/elephants...arethere...?Thereare...【设计意图：进一步巩固所学知识，让一名孩子提问Howmanytigers/pandas/elephants...arethere...?，其他同学Thereare...回答，使学生在游戏中学英语，说英语，提高学习英语积极性。】Weareallonthetrain,thesecondstationwearearrivingatthefarm.教师用白板聚光灯功能遮挡住四棵树上的水果，在让同学们对所学句型提问和回答。【设计意图：利用白板功能，让学生提问和回答，学生思维活跃，能够积极参加，再一次的巩固了本课的重难点,同时也培养了孩子的团队精神。】Weareallonthetrain,thesecondstationwearearrivingattheschool.根据所给学校的两个班级调查表，学生能够进行对话，互相提问和回答。Step5Relaxingtime1.Singasong2.Anappleaday,keepthedoctoraway.【设计意图：情感升华，在灌输知识的同时提倡学生重视健康】Step