外研版一年级起点《Unit 1 My father goes to work at 8 oclock every morning.》优质课教学设计五年级下册-五年级英语教案

课题新标准英语(一年级起始)第十册Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o’clockeverymorning.（Thefirstperiod）教学目标知识目标:能够听说认读单词：evening,actor,busy.late,early能听说、认读、理解并运用句型：Myfathergoestoworkat8o’clockeverymorning.He’sapoliceman.Myfathergoestoworkat6o’clockeverymorning.He’sanactor.能力目标：能用一般现在时描述他人每天某一时间点要做的事情。了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。能够借助电子书包平台自主进行课文跟读、判断对错、小组调查等练习。情感态度目标：通过文本学习等方式，了解家人工作的辛苦，懂得要做一个懂事的好孩子。教学重难点1、复习一般现在时并能准确运用描述他人每天某一时间点要做的事。2、了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。教学准备课件、pad课前预习预习课文，阅读整篇课文或者选出你最喜欢的两段在课前进行课文录音。观看微视频：《一般现在时》。调查父母家人的职业和作息时间。教学过程任务学生活动设计意图Step1：Warmup:Enjoyachantandhavealittlefreetalk.2.Watchthevideoaboutpart1andfillintheblanksonthepad.Step2:Presentation:1.IntroduceDaming’sfatherandhisjobletthessguesswhattimehegoestowork.2.Sslistentothetapeandplayagame.3.Sslistenandimitatethedialogue.4.Ssretellthestoryintwoways.Oneisretellingthestorybythepictures.Theotheroneisretellingthestorybyaform.Theycanchoosetheirfavoriteone.III.PracticeandConsolidation1.SsdosomeexercisesonABbook:P26ListenandcircleTorF.Andthensignastaronit,whichmeanswehavefinishedinclass.2.Ssplayaguessinggame.3.Ssmakeasurvey.Step4.Homework:1.Listenandrepeatthestory.2.Finishthesurveyanddosomehouseworkforyourparents.Beagoodchild.学生欣赏歌曲并回答歌曲中小男孩上学时间，然后谈论自己的上学时间。学生通过看动画完成Daming上学放学和他表哥上下班的时间表（如图），并学习am和pm的意思。gotoschool\workgohomeDamingDaming’scousin学生先预设大名爸爸上班时间然后带着问题观看动画。学生自学课文动画然后做丛林射手游戏题，题目全部是关于课文内容的选择题。老师和学生一起讲解每到题目，其中涉及到情感渗透。学生自己利用pad进行跟读训练，然后老师抽取一位同学的预习作业，让学生找出预习时的易错点，请同学们对其纠正。学生根据自己的学习水平选择复述课文的方式。一种根据图片复述，另一种先完成表格再复述。学生完成判断对错题目，根据正确率进行有针对性的讲解。并且在书上标记此题已做。学生先认识小男孩Mike，然后进行男生女生竞赛，学生利用抢答器决定猜题顺序，猜猜他一家人的职业和工作地点以及工作时间。学生先打开课前预习作业，即提前调查好的家人作息时间表。小组长问：“Whattimedoesyourmumgetup\havelunch\gotobed?”组员依次回答：“Mymumgetsup\haslunch\goestobedat...”最后组长选一个主题进行小组汇报。通过歌曲欣赏和谈论自己的上学时间让学生进入英语学习环境。利用pad课堂提问的方式发送表格图片，利用表盘让孩子直观学习AM和PM。整体理解文本，学会抓主要信息。学生自学课文，然后进行游戏练习，增加对文本的理解，寓教于乐,其中涉及到情感渗透。通过pad自己跟读课文，可以根据学生的不同情况进行反复操练，提升语音语调，通过录音对比让学生纠正错误，加深印象。基于教学目标的分层，学生可以根据自己的需求，选择适合自己的方式复述课文，加深对课文的理解，并能概括课文。学生通过练习加深课文理解并进一步掌握重难