小学数学主题研究报告性学习

..X文杰研究课题名称：小学数学研究性学习在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进展研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。谢谢阅读单位：设计日期：2013年9月所属年级：三年级指导教师：全体学生一、研究性学习开展的背景在传统的教师讲学生听、教师问学生答、教师给学生收的这种单一被动的承受式学习模式中，学生的棱角被磨平，个性被抑制，缺失独立思考的精神和问题意识，变得越来越本分〞，越来越循规蹈矩。谢谢阅读通过本次实践活动，帮助学生开展有效的承受性学习的同时，将学生至于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态；改变学生知识单纯的从书本学习知识的传统，让学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成与开展过程，丰富他们的学习经历；真正把教育的重心防在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。精品文档放心下载二、研究性学习的教学目的按照新课程标准的三纬目标阐述进展研究性学习的教学目的。感谢阅读知识与技能：1.帮助学生获得亲自参与研究探索的体验。2.感谢阅读..word...题的能力，为学生后续开展性学习打根底。3.培养学生合作意识与分享精神。感谢阅读过程与方法：〔一〕课题设计阶段：1.收集资料，确定课题，设计方案；2.实验开题，制定实验方案〔二〕实施运行阶段：1.上研究课；2.写教学实录；3.写实验论文〔三〕课题验收阶段：谢谢阅读1.课题成果整理；2.写结题报告情感态度与价值观：尝试从小学数学教学中，寻求一种有别于现行课堂教学，与时代开展

相一致的教与学的方式，让数学走进“生活〞，丰富学生学习资源拓展

学生学习的渠道，作为现行课堂教学的补充与延续。开展“小学数学主题研究性学习〞活动，主要是给学生提供一个将课堂上学到的数学知识与已有经历加以综合和实践的时机。精品文档放心下载三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。谢谢阅读智力因素方面：知识根底、认知能力、认知构造变量。非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。谢谢阅读1、学生的知识；2、学生的经历；3、学生思维活泼，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望到达同学和教师的赞许；谢谢阅读..word...4、学生对学知识与已有经历加以综合和实践的时机有较浓的兴趣。精品文档放心下载四、研究的目标与内容一目标，学生可能的选题内容是什么：精品文档放心下载课题研究所要解决的主要问题：1、建立新型的师生关系2、营造研究的气氛，发挥主体性。3、要提供充分的可研究材料，让学生在研究中学习。4、让学生学会“合作〞5、让学生得到“体验〞精品文档放心下载通过以下内容的研究来达成这一目标：1、培养学生处理信息的能力：即发现问题，提出问题，作出解决问题的设想，尝试解答，检验结论，交流思想的能力。2、开展学生独立探究与合作的精神，学会通过同伴之间积极的相互影响来提高学习的有效性，培养学生合作意识和人际交往能力。3、使学生通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的情感体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。谢谢阅读4、充分发挥学生数学学习的自主性、主动性和创造性，促进学生主体性的开展。感谢阅读学生可能的选题内容是：1：数学与环境，2：数学与交通3：数学与XX4：数学与国防5：数学与宇宙预期成果及其表现形式〔研究的最终成果以什么样的形式展现出来，感谢阅读每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的问卷调查，感谢阅读..word...同组组员、他组以及教师评价形成的综合评价。五、资源设计主题教师的任务：(1)提供研究材料(2)确定研究形式(3)选择研究方法谢谢阅读六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。感谢阅读研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段1接触、讨论问题。1呈现文献资料，1课时

发动和培制造一种“不协2了解本次活动的学习调〞或“冲突〞，步认识研目的。究性学习、理解研究性学习的将他们引入一种3学习了解本次综合实与问题有关的情践活动的步骤、方法、要求。研究方法〕生学习兴趣2组织学生就问题谈感受，提问题。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。提出和选列举课题名称1：数学与环境，2：数学与交通3：数学与1组织学生讨论。2与学生一起筛4课时..word...择4：数学与国防的课题。课5：数学与宇宙题11在学生自愿成和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。利于能力较弱的感谢阅读成2．各小组成立后，选定立组长，学习讨论小组合学生也可以安排到工作。课作学习评价量规。2制订合作学习第二题3．根据自己的选题，进规那么〔或者合作阶段组展小组分工，小组内分学习评价量规〕提供应学生。工可以为收集资料小

课题队、实地考察小队、科3准备学实验对等。阶段成员分工。1设计研究方形成制订研究方案提供指引。小各小组根据分工制定研2表〞为学生调查

组细分研究内容，制作调记录提供指引。

实施查表，预定成果等。3设计成果展示方案研究结果提供指引。1各小组向全班分享研1组织学生聆听开究方案〔方案〕各组的活动方案，

题组织学生商讨出报2小组成员根据所制定..word...告的方案，所须完成的任有效的活动内容。和评审务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，2参与学生的讨论，适时给予建议。3为学生提供研如：五星级等。究结果的评价量规。一、收集资料活动1让学生与家长一个学期本活动采取的形式多样：与家长座谈、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进展，学在环境、交通、、国防和宇宙的资料；第一阶段：组织学生学2给学生一些明习各种资料，数学问题确的考察路段；无处不在；第二阶段采谢谢阅读3给学生一些考取分散方式，一局部同察重点提示；学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书4活籍资料。作每次小组活动二、科学实验活动后收集整理信息。让学生在收集的信5及时跟踪了解息中发现问题，提出问各小组活动进展题，作出解决问题的设精品文档放心下载第三阶段想，尝试解答，检验结论，交流思想的能力。课题实施各活动小组行动完毕阶段后，如实地向同学们展断修改活动方案，示活动中的成果，再将所有资料进展综合整证活动的顺利进展。写出简单的活动结论。谢谢阅读..word...1各小组分组汇报自己3到4课时将近一学期的研究成果，可以把成果制作填制成一份测试题。21〕进展自我评价，由小组长收集，整理汇报。教师根据一个学3小组参照〔评价表2〕汇报小组自评。价表3第四阶段4当所有组成果汇报完个活动过程给出

价表2评价意见和指导与他小组的活动成果展开意见。

反思阶段评价。5各组长整理汇报本组

的“被访者评价〞以及

“家长评价〞。感谢阅读6各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成〔评价表4精品文档放心下载..word...评价表1自评内容方式(1)你是否一直对参与的主题每一个主题活动完毕

活动感兴趣。后，填写“综合实践活感谢阅读动记录与评价表〞或用(2)你是否参加过活动主题的描述性语言的方法对以选择。上内容进展一次自评，

(3)完成后经指导教师审阅

哪些?后收入档案袋中。谢谢阅读(4)你在活动中遇到的最大问

题是什么?(5)本次活动中你最感兴趣的

是什么?(6)你对活动成果是否满意。(7)本次活动中，你发现了什么?(8)么?评价表2同学互评互评内容方式(1)小组成员合作是否愉快。每一个主题活动完毕后，小感谢阅读组成员集体讨论，组长执笔(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?感谢阅读用描述性评价方法对以上内容进展评价，完成后经指(3)你们是怎样合作克制困难的?导教师审阅后收入档案袋感谢阅读(4)你们认为下次活动还应从哪些中。方面加以改良?精品文档放心下载..word...评价表3教师评价等次评价内容评价指标〔星级评定〕1、活动态度方A、态度是否积极，是否主动组织或参与面活动。B、与小组同学合作是否良好。、感谢阅读活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克制困难。2、知识技能方面C、调查研究能力。D、整理材料能力。精品文档放心下载3、完成活动任、运用工具能力。B、交往与表达能力。务综合情况方C、分析总结能力。谢谢阅读面4、创新意识和、选题新颖、独特性。、研究问题方法实践能力方面的积极性、多样性。C、活动方法的灵活感谢阅读性。D、独立设计活动、开展活动能力。评价表4综合评价研究性学习成果评价量规评价指标得分评价内容自评互评家长评教师评1、认真参加每次活动一、在2活动中3参与的4、主动提出自己的设想

态度5尊重他人6于动手..word...7责任心8、能对自己进展反思〞9与成果感谢阅读10、不怕吃苦、