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千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2022小学书法兴趣小组活动总结“中国书法最鲜亮地体现了中国文化的精神”。书法教导可以培养同学观赏美、追求美、制造美的品行;通过书法教导让同学了解把握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。下面是收拾的2022学校书法爱好小组活动总结!
【2022学校书法爱好小组活动总结1】
本学期书法爱好小组以小学的工作方案为依据,根据同学的长处动身,重点培训书法尖子生,在下午其次节课以后开设了书法爱好班,让他们在学习文化学问的过程中能丰盛艺术修养,以生为本,着重进展他们的共性长处。
通过这学期的爱好小组的学习,学生们的学习爱好非常深厚,许多学生要求能有机会再举行学习,而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。下面就这学期书法爱好小组工作作一个总结:
一、培养了同学的对书法的爱好
有参与爱好小组的学生都有这么一个感触:就是以前书法只是对付教师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向学生介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的同学想参与爱好小组,特殊是三年级尤为突出。
二、培养同学的学问面
在这期的爱好小组中不仅仅限于书法的基本学问,而且更多的是让同学把握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容,使他们的学问面得到很大的拓展。
三、增强了实践的机会
因为爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践,给无数学生以动手的机会,书法展示活动、书法展览、区教导局等的书法竞赛给学员提供了创作的机会,特殊是在书法现场竞赛中呈现出了他们的才华,赢得了广阔师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习书法的用处,固然也更增强他们的学习爱好。
四、丰盛了同学的其次课堂
从素养的角度丰盛了同学的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有爱好学习了。
五、学员书写习惯、卫生有了很大改善
从本来的不会洗墨盘、不会洗毛笔到现在顺当地清洗各类书写用具,并且书写过的纸都会整齐的叠放好。还有就是语文教师反映自从学了书法以后,这些学生的语文作业显然比以前有了很大长进,字迹越发工整,这对今后的书法学习起了一个良好的开端。
固然,我们的工作还存在不足,期盼着我们的工作能够得到更快的完美,得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想越发努力地工作,使同学的素养更好地得到提高。
【2022学校书法爱好小组活动总结2】
我校书法教导的目标是:“全面普及书法教导,从一年级抓起,从“双姿”抓起,达到人人都能“规法规矩书法,堂堂正正做人”,人人都在书法教导中受益”。围绕这一思路开展工作,全员参加,真抓实干,形成了小学书法教导健康进展的良好局面,并取得了可喜成果。下面,按照本人一学期来的书法课的教学实践,作如下总结:
一、加强“双姿”训练优化课堂教学
课堂教学是开展书法教导的主阵地。优化课堂教学,提高书法教学质量十分重要。在日常教学工作上,要重视备课、上课及同学训练等环节,乐观运用多种教学手段,优化课堂结构,改进教学办法。
书法教导是一条线,始终贯通在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促进展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教导陶冶了同学的情操,磨练了脆弱的意志,培养了良好的学习习惯,促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成,促进了良好校风和学风的形成。
二、培养同学良好的学习习惯
在教学中我们经常碰到一些小问题,比如同学不爱惜笔,打翻笔盒,脚乱放,紧靠桌子,在写字过程中震惊学生的桌子……一、二年级同学年龄较小,可能会频频浮现这些小问题。这表明在写字的时候,同学没有彻低没有把心放进去,假如专心投入了,又怎么会浮现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,问题的浮现跟同学是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应当在书法教学中指导同学养成良好的书法习惯。我在教同学练习写字时,组织同学学习校训“规法规矩写字,堂堂正正做人”,引导同学努力改正不良习惯。同学养成了良好书写习惯后,他们的字都会有长进。
在书法艺术教导课题讨论过程中,我们要求同学在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。同学在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨仔细、精益求精的意识内化;将安静致远、淡泊明志的心理素养内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时,培养了同学为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信心。通过调查,我们发觉书法仔细.端正的同学,无论是在校、在家里、在社会上,大都处事仔细,有较强的毅力和健康的心理素养。
三、直观教学情感体验
在学校低年级书法教学实践中,我无论从阅历的角度还是从教改的角度,都深刻地熟悉到:充分提高学校书法课的课堂教学效率,必需尽力争取使用直观教学,特殊是书法要领的叙述,名家作品演示,老师作品的示范和同学习作的展示等。按照学校生的心理特点,打算了我们的教学办法必需是生动、形象、直观。由于,剧烈的书法艺术情感体验惟独在一定的意境中才干产生;丰盛的熟悉惟独来源于实践才干牢固,而生动、形象、直观的意境就比较临近于实践。简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养同学学习书法的热烈和爱好,提高教学效率。
四、培养同学良好意志品质
学习书法,要把字写好是一个长久工程,不是短时光可以完成的。在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是打算能否胜利的关键。事实上,在练字时从同学的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必需要求同学具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?固然也是可以在书法教学中渐渐培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动同学,尤其当他们练了字花了时光发觉长进不大时,老师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有学问性,也好玩味性,一方面是提高同学乐观性,一方面也是提示同学注重。在潜移默化中催促他养成这样的意志品质。二年级原有几位学生基础较差,尽管花了工夫,却总不见进步,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们举行空洞的说教,而是通过叙述书法家学书的故事和扫瞄《中国书法博物馆》,让他们自己寻觅答案,果真,他们长进很大。在书法教学中,老师假如注重培养同学“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进同学其它学科的学习。
书法是一门综合课程。我们在教学时不行以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使同学在写得一手好字的同时能了解和把握更多的学问,增强审美趣味,加强道德修养。
我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养同学的书写技能和良好的书写习惯,又重视各学科教学齐抓共管,形成合力,使同学在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到巩固进展。各学科教学从指导同学写好作业入手,对同学的“双姿”和“书写”严格要求,使同学养成一种“动笔必规范,逢写就不
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