2023年教师的正面管教读书心得(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年教师的正面管教读书心得(3篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师的正面管教读书心得篇一其次“欢迎错误〞。关于孩子犯错的问题，我们可能会担忧犯错，然后会批评孩子，或者给孩子贴上顽皮捣蛋的标签。但是恰恰相反，对于避免犯错，会让人变得死板、畏惧。我们应当理解孩子对于犯错很正常，更要引导孩子勇于承认错误、向被伤害的人道歉、到共同解决问题，大胆的为自己的错误承受责任，将错误看做是一次学习的机遇，给他们更多地宽容和成长空间。

还有让我感想很深的是“帮助孩子感受到归属感和自我价值感〞。对于孩子，他们的归属感主要来自家庭，家就是他们的归属。价值感则来源于他们对于家庭的作用。有时候孩子缺失归属感，会让他们用一些过激的行为去寻求关注，所以我们在了解孩子行为的同时正确对待，去勉励失去信心的孩子、去倾听情绪消极的孩子、去拥抱胆小无助的孩子、去确定积极努力的孩子要经常告诉孩子，你相信他学习和进步的能力，让孩子认识到自我价值，体会到对家庭和父母的归属感。

作为父母，任重而道远。正面管教始于孩子的出生，并持续一生。在这个过程中，我们边学边做，在实践中摸索，在学习中不断进步，把爱和能量传达给孩子，让他们更加健康开心地成长。

教师的正面管教读书心得篇二

的确，不管是对自己孩子的培养，还是对学生的教育，都离不开正确的管教。作为一名从事教育事业的年轻教师来说，这本书教给我用另一个角度和方式与孩子交流。

书中说到“孩子们需要勉励，正如植物需要水。没有勉励，他们就无法生存。〞是的，孩子们需要成人的勉励，才能茁壮成长。那么什么是勉励呢?首先我们要将勉励和赞扬有效的区分开来。也提出我们给予孩子的是勉励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗?难到我们不应当给孩子们赞扬吗?带着疑问我继续读下去，渐渐地才了解到话中的含义。勉励的学问十分深，平日我都没有好好地运用勉励，而书中从若干个方面加以阐述，譬如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的勉励。书中的正面管教孩子的方法，给我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些方法，对待学校里课堂上的一些活泼好动的学生们，老师们要学会用正确的、正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、独立的开心环境中健康成长。这就要求我们在日常的教学工作当中要做到以下几点：

1、把握时机，及时赞扬勉励。

2、就事论事，坚持原则。

3、勉励也要爱的衬托。

总之，这本书给了我好多启示，让我明白，接受教育的方式就是要不断的学习与思考，并且在实际的教学中渐渐感受与改变，才能真正找到属于自己的，适合自己的教育。也让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子。

教师的正面管教读书心得篇三

老师的情绪言语无形中影响着成长中的孩子。书中倡导对待孩子要“和善和顽强〞，和善顽强是正面管教孩子的基石。只有在和善和顽强的气氛里孩子才能更好的发展和把握各种生活技能，和善和顽强也有利于亲子关系更加亲近融洽。讲求“和善而顽强〞的前提，是教育者抛弃教训、羞辱孩子。由于没有人会由于被教训、羞辱了而去更好地做好事情，顶多只是出于畏惧而屈服，但伤了孩子的自尊，且在孩子心里埋下了反叛、敌意、报复等坏的种子。而不会去想问题终究出在哪里，问题依旧是问题。这样的教训会一点点地抹杀孩子的自我，变得讨好或。

正面管教以相互尊重和合作为基础。要正确解读孩子不良行为背后的信息，他是想寻求关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了。由于一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，揭秘：“他真正想要的是什么呢?〞

老师都想教育好孩子，这也是作为老师的基本责任，但苦于没有找到一个切实可行的方法来教育或引导孩子。《正面管教》给予我很好的指导，在教育孩子方面，有好多教育方法，而本书所讲的正面教管，是一种比较科学的教育方法，值得我认真学习。在了解正面管教前，我们首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好处，具体的实施步骤如何?我觉得正面管教就是两个核心词，那就是“和善〞和“顽强〞，它是一种既不严肃，也不娇纵的教育方法。跟传统管教最大的区别是：它不羞辱孩子，以尊重合作为前提，和善和顽强地与孩子一齐解决问题，通过让孩子参与到解决问题的过程中，从而提升孩子的自控能力，也培养孩子解决实际问题的能力。相当于通过错误来进行教育的方法，把孩子犯错变成一个良好的学习机遇。

我的孩子并不完美，我也不完美，《正面管教》帮助我消除了对