2023年古诗背诵的方法 背诵古诗词的方法(4篇)

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古诗背诵的方法背诵古诗词的方法篇一

解释，了解创作背景。

如杨万里的《初入淮河四绝句》。假使没有诗下的解释，我们只认为这是一首写景的诗。但加上解释，我们可以判断出这首诗表面句句在写景，实则是通过写景表达对国家南北分开的痛楚和无奈，对国家统一、人民自由往来的猛烈愿望。

二、了解诗人的生平。

如李弥逊的《春日即事》。从字面上看，描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是消极的。但问题答到这个层面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被撤职。从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧嚣到门可罗雀。那么这种消极的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的慨叹。

三、明确意象的象征意义。

古典诗歌的意象一般具有固定的象征意义，譬如松、梅象征高尚的节操;牡丹象征富贵;柳象征送行、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。

四、擅长发现“诗眼〞。

一首诗里，诗眼往往表达全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能表达事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。

五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。

触景生情的诗，往往先景后情;借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。

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古诗背诵的方法背诵古诗词的方法篇二

一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。

二、形象背诵法。生动的形象和幽美的意境是一首好诗的标志。因此，假使我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。

三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。

四、抓头字背诵法。背诵时常有这种状况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时假使有人提醒一下领头字(或词)，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。

除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深稳定记忆。

古诗背诵的方法背诵古诗词的方法篇三

1.限时背诵法

这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。假使能够协同适当的检查就会加强背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是十分有效的。

2.抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住简单联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦〞、“劳〞、“饿〞、“空乏〞、“拂乱〞等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

3.尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的方法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能加强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

4.按写作顺序背诵文章

写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、规律顺序。依照写作顺序来梳理文章的思路，寻觅利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以依照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个示意空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

5.整分联背诵法

指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

古诗背诵的方法背诵古诗词的方法篇四

对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文〞，虽然古文难背，但还是有一些方法可寻的。以下为考生罗列了如何快速背诵古诗文的一些方法，大家不妨一试找到适合自己的方法。

一、抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住简单联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦〞、“劳〞、“饿〞、“空乏〞、“拂乱〞等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

二、按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、规律顺序。依照写作顺序来梳理文章的思路，寻觅利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《