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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐B2微课程设计与制作(教学设计)B2微课程设计与制作

能力维度□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价

所属环境□多媒体教学环境√混合学习环境□才智学习环境

利用信息技术工具设计并制作微课程，从而

●展现关键信息，解决教学重难点问题

能力描述●丰盛教学资源和教学活动形式

●丰盛课堂教学模式，支持同学自主学习

●满足共性化学习需要

1.微课程设计计划：老师自主挑选一个学问点或技能点，撰写微课程设计计划，包括主

题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

优秀合格

?教学内容科学精确     ，符合课程标准，突出了教?教学内容科学精确     ，符合课程标学重难点；准，突出了教学重难点；

?教学内容的组织与编排符合学习者的认知规?教学内容的组织与编排符合学律，规律性强，过程主线清楚、重点突出；习者的认知逻辑，过程主线清?内容展现形式恰当支持内容表达；晰、重点突出；

?将微课程内容的组织方式与教学实施做了关?实施思路清楚合理，具有一定的联思量；操作性。

?对微课程的教学应用环境、技术条件、同学能

力做了充分考虑，预见了实施过程中可能出

提交指南和

现的问题，制订了应对计划，操作性强。

评价标准

2.微视频：依据上述计划开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。

优秀合格

?讲解精确     清楚、语言富有亲和力，深化浅出，?讲解精确     清楚，语言富有亲和启发引导性强；力；

?内容展现形式与讲解新颖；

?媒体应用合理，能有效支持内容表达；?媒体应用合理，能有效支持内容

?使用文字、标注、变焦等提醒性信息促进同学表达；

理解重难点；

?注意使用提问、测验等交互方式；

?视频清楚流畅，声画同步。?视频清楚流畅，声画同步。

3.同学体味：两位同学使用微课程举行学习的感想和体味，以录音或视频形式提交。

微课程能够丰盛教导教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵便使用。日常教学中，老师可以按照教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。如需自

主开发，老师应把握拍摄、录屏、PPT合成等须要的微课程制作办法和技术工具，按照内

容特点及应用目的选用不同的制作办法。

制作微课程时，老师需要明确微课程的用途是什么，该学问点适合何种媒体表达方式，实践建议通过该微课程能否将学问点讲清晰。同时，应掌握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时光普通不超过10分钟；一个微视频中只讲一个学问点或有用策略；不要轻易跳过任

何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；挑选合适的内容结构序列；通过标注、放大关

键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；注意过程中与学习者的交互；

结束时要有简短的回顾和总结；注意一对一学习氛围；课程教学情景要具有相对的自立性。

在微课程实

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