《鸟的天堂》教材理解

第第页《鸟的天堂》教材理解

1．间续：先先后后、时断时续的意思。如：快上课了，同学们间续回到自己的座位上做上课的预备。

2．展示：清晰地摆出来，明显地表现出来。如：参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。

3．不禁：抑制不住，禁不住。如：他爱读诗，读到会心之处经常不禁高声朗读起来。

4．南国：指我国的南部。只用在书面语言中。如红豆生南国，春来发几枝。

5．留恋：不忍舍弃或离开。如：这儿的景色太美了，真叫人留恋。

6．目不暇接：形容人或事物太多，来不及接待和应付。本课指由于鸟儿太多，的眼睛看不过来。如：来访的家长太多，令班主任目不暇接。

7．绚烂：光芒鲜亮醒目。如：节日的夜晚，满城都是绚烂的彩灯。

8．茂密：〔植物〕生长得多而健壮。如：田野里，庄稼长得非常茂密。

9．缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。如：广场上挤满了人，几乎没有缝隙。

10．抖动：短促而经常地振动。本课指在微风的吹动下树叶一闪一闪的样子。如：汽车驶过桥面，能感觉到桥身的抖动。

11．迫近：靠近、接近的意思。如：飞机的轰鸣声从远处慢慢迫近。

二、近反义词

近义词：展示--呈现间续--连续清寂--静寂茂密--茂密抖动--抖动绚烂--绚烂

迫近--接近片刻--一会儿留恋--依恋不计其数--不计其数

反义词：天堂--地狱静寂--热闹

三、难句讲析

1．那翠绿的颜色，明朗地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。这漂亮的南国的树。

翠绿，青绿色；抖动，指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子。好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动，意思是榕树的颜色绿得发亮，绿得醒目，充斥生命的活力。后一句赞美了生长茂密的大榕树，充斥了的喜欢之情。

2．当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂密的榕树。我感到一点儿留恋。

回头看，是没有看够，舍不得离开大榕树和那些鸟儿。由于这里的榕树之大、鸟儿之多是第一次见到的；榕树之富有生气和鸟儿之活泼是非常喜欢的。他深深被这漂亮、奇异的.景色所吸引。留恋，写出了当时不忍离开的真实心境。

3．那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！

这句全文结尾的话，是对鸟的天堂的赞美。的确是的确、实实在在的意思，强调了鸟的天堂是名副其实的。这句话，还是对第二段中鸟的天堂里没有一只鸟的一个照应。〔第一个鸟的天堂加引号，由于这是引用伙伴的说法。第二个鸟的天堂不加引号，由于是亲眼看到的确的确实的景象。〕

四、难段讲析

课文第三部分。

这部分由第十自然段到第十三自然段，讲的是和伙伴们第二天又一次经过鸟的天堂时所看到的景象。先说明又经过鸟的天堂的时间是早晨，四周是清寂的。然后由静而动，接着讲众鸟活动的情景。两个处处，讲鸟的数量多，满眼都是；大的、小的、花的、黑的，讲鸟的种类多，体形不一、毛色各异；有的有的有的讲出了鸟的动作千姿百态。最末讲我观看这壮丽景象时的感受：鸟的天堂的喧闹景象令人目不暇接，这漂亮、奇异的景色令我不忍离去。本段最末详细写一只机智、可爱、富有生命活力的画眉鸟，反映了我的美妙情趣和愉悦心情。

总的看来，这一部分由四个自然段组成，可以分为三个层次。第10、11自然段表达我与伙伴第二天早晨又经过鸟的天堂，第12自然段写众鸟纷飞的景象，第13自然段主要表达我的心情和感受。全部内容都是以鸟的天堂为中心开展的。

五、篇章学习

课文共有14个自然段，可分为四个部分。第一部分〔第l－4自然段〕讲和伙伴们划船出去游玩。第二部分〔第5－9自然段〕讲和伙伴们第一次经过鸟的天堂时看到的景色。第三部分〔10－13自然段〕讲和伙伴们第二天又一次经过鸟的天堂时所看到的情景。第四部分〔最末一个自然段〕讲对鸟的天堂的留恋和赞美。全文是以巡游鸟的天堂的经过为表达顺次、以记叙鸟的天堂的奇异景象为中心来开展的。

课文的第二部分主要是静态描写，第三部分主要是动态描写。这种写出事物静态与动态的方法，我们在写记叙景物的文章时，可以借鉴。

六、疑难点拨

思索·练习2

这道题的设置，是为了训练我们抓住课文要点的技能和口头表达技能。

写大榕树特点的内容，集中在课文的第二部分中。大榕树的主要特点是枝上又生根，有很多根〔气根〕直垂到地上，伸进泥土里，又成了树干；这些树干又生出树枝，枝上双生根，根又垂到地上形成新的树干。如此反复生长不息，一株榕树年深日久竟变得犹如一片榕