《静止和运动》教学实录

第第页《静止和运动》教学实录

〔播放动画：画面上有河水中航行的船只，天上飞行的飞机，岸边有房屋、树木等，远处是初升的太阳。〕

师：画面上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？

2.师：平常，大家都见到过很多静止的和运动的物体，能举几个例子吗？先说静止的物体吧！

师：运动的物体呢？

师评价。生：岸边的房屋，树木……是静止的。

生：飞行的飞机，航行的船只是运动的

生：教室里的钢琴、教室里的墙、桌子、椅子……

生：行驶着的汽车、骑着的自行车、转动的地球、跳动的心脏、走动的钟和手表、航行的'轮船……

生：还有风也是运动的。

通过细心设计的课件，能够让全体同学投入其中，积极思索借用

让同学观测那些物体是运动的，那些物体是静止的

1.师：例子举得很好！不仅固体会运动，气体也会运动！事情真的就那么简约吗？让我们再看一段电梯运行的录像。

师：让我们把目光锁定在电梯里的红衣男孩，他是运动还是静止的呢？

师：有不同看法吗？

2.师：为什么对于同一个物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？

师：分析的相当到位，特别好。我们所说的物体的运动，是这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了转变。

师：我们怎样才能发觉物体的位置转变了？让我们再看一段录像：正在行驶的车内，谁的位置发生了改变，你是怎么发觉的

判断物体的运动和静止时，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，然后观测所要讨论的对象相对于这个标准是否发生了位置的转变，再做出判断。这个被事先选定的标准物体，我们通常称它为参照物。假如被讨论的对象相对于这个标准物体的位置没有发生转变，我们就说此讨论对象是什么样的？

师：假如被讨论的对象相对于这个标准物体的位置发生转变，我们就说此讨论对象是怎样的？

师：回忆刚才观光电梯的问题，以电梯外的人为参照物，男孩的位置转变了，男孩是静止的还是运动的？

师：以电梯内的人为参照物，男孩的位置没有转变，男孩是静止的还是运动的？

师〔播放列车运行的情景〕：火车从同学身边开过，小孩坐在火车里观测坐在一旁的大人和窗外的树木，请你确定讨论对象和参照物，并判断谁是运动的？谁是静止的？

师：下面拿出你们的玩具汽车，两个同学一组，玩一玩，并分析谁是运动的，谁是静止的。

师：依据以上分析，说一说怎样描述运动和静止？

师：平常人们在描述运动或静止时一般都没有指明以什么物体为参照物，但参照物都是存在的。

〔播放动画：飞机的相对运动〕

师：以“天空的某物如白云”为参照物，运输机和直升机的运动状况是怎么样的呢？

师：特别好！观测得很认真，描述得很清晰！假如以运输机为参照物呢？

师：很好！那么，假如以直升机为参照物，运输机是向右运动，而白云是向左运动的！

师：好!假如这时候我要让运输机给直升机加油，怎么办？

师：很好！我们这就进入飞机的空中加油问题！

师：课前播放的歌曲中有歌词是：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句歌词是运动和静止相对性的最好写照。先判断哪个物体是我们要讨论的物体，然后判断第1句以〔〕为参照物；第2句以〔〕为参照物。

师：参照物的选择要依据需要和方便而定。它是任意选取的，但不能选择讨论对象自身。一般的说，讨论地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。

〔老师出示浩瀚无际的大海图片〕

师：为什么船在茫茫大海中常常会迷失方向？同学在老师的引导下推理得出：由于在茫茫的大海上是找不到合适参照物的，所以很难把握物体的运动方向、相对位置和运动状况。所以事先不选定合适的参照物是无法判断物体运动和静止的。

师：依据参照物的选择而引出的运动和静止相对性，

生1：他是运动的

生2：电梯里的人看他是静止的。

生3：电梯里的人看他是静止的。

……

生1：由于我们看电梯上的人的位置发生了转变，所以说男孩是运动的。

生2：电梯里的人看男孩的位置没发生转