《在梦的远方》课堂教学实录 (长春版七年级上册)共3篇

《在梦的远方》课堂教学实录(长春版七年级上册)共3篇《在梦的远方》课堂教学实录(长春版七年级上册)1《在梦的远方》课堂教学实录(长春版七年级上册)

近日，本人带领七年级学生，开展《在梦的远方》一课的教学实录。本文旨在介绍教学过程及收获。

第一节：导入

引领学生通过大屏幕观看PPT和视频，领略大自然的壮美和人类文明的伟大，激发学生对世界的好奇和探索欲。同时，引用名人名言，点亮学生探索世界的激情和理想。

第二节：正文

1.新课导入

通过互动讨论，让学生首先展示自己的梦想，鼓励学生勇敢面对挫折，同时，从课文中引导学生探讨文章的信仰和主题，即鼓励人们勇敢追求内心真正的梦想。

2.文本解读

首先，老师通过问答的方式迅速了解学生的语文课程基础，然后通过主旨句、关键词的提取，让学生准确理解课文，并通过细节描写和人物形象的刻画，感知梦想带给人们的力量和勇气。

3.课文背诵

在课堂上，学生轮流背诵课文重点内容，提高学生的英语素养和口语表达能力。

第三节：拓展

1.写作拓展

学生通过模仿文章的方式，进行写作训练，此次训练中，老师引导学生从自己的梦想出发，展示自己的情感和思想，提高学生的写作技巧，并在之后的课后收集作品，鼓励学生展示自我，表述梦想。

2.文学赏析

在课堂上介绍著名作家、小说家的代表作品，通过文学赏析，让学生能够感受文学带来的美和力量，慢慢成为有审美、有实践能力的综合人才。

第四节：总结

通过本次课堂教学，学生感受到了自己的梦想和对未来的信仰，也学习到了在写作中的技巧和表达方式，并在文学赏析中慢慢成长，提高自身的综合素养。同时，老师发现，在激励学生梦想的过程中，也要注意引导学生脚踏实地、具体实践，让梦想成为实在的力量。

在未来的日子里，希望让每个学生都能在心灵深处保留一份梦想的幸福感觉，坚定追求，努力实现通过本次语文课堂教学，学生不仅仅是从知识层面上获取了课程内容，更重要的是得到了启示和激励。老师通过让学生自己去思考和表达，引导他们从内心深处感受到梦想的力量和意义。同时，在写作和文学赏析环节，也锻炼了学生的思维和表达能力，使他们更加独立、自信和有思考能力。在今后的学习和生活中，学生会根据自己的梦想和愿望去奋斗和努力，同时也更加珍视和感悟自己拥有的幸福和美好，成为有情感、有思考、有创造力的综合人才，为未来的社会做出更多的贡献《在梦的远方》课堂教学实录(长春版七年级上册)2《在梦的远方》课堂教学实录（长春版七年级上册）

近日，笔者在长春市某初中担任七年级语文课的教师，教授的是长春版七年级上册的《在梦的远方》知识点。本文将记录笔者在教学过程中的实录，总结该知识点的教学特点和策略，并分享我自身的经验和体会。

第一节课：导入

为使学生对《在梦的远方》这篇文章产生浓厚的兴趣和好奇心，我上课前准备了一些简短有趣的“冷知识”，如野蛮人“踩红毯”、非洲爱进补的部落、阿根廷从来不吃午饭等。引导学生思考问题：都说“这个世界很奇妙，因为它不断发生着奇怪的事情”，你们怎么看？

第二节课：课文分析

本节课重点是对文章中的人物语言、行为、心理的分析。首先让学生读一遍短文，然后我通过问答方式引导他们发表自己的观点，例如：

-学生：为什么她要去看偶像剧？

-我：这是什么表现？

-学生：表现出她喜欢看偶像剧。

-我：看偶像剧是有什么好处的？

-学生：可以让人快乐，缓解压力。

-我：那你们都看过哪些偶像剧？

-……

在学生的调动下，我们对小说的内容展开了一个有趣而富有思考性的探讨。而后我又以一些常用词句为例，教授学生运用知识点阅读文章的技巧，比如通过词语的音韵美感猜测词义，通过对比推理引发精神层面的联想等。

第三节课：语言辅导

本节课主要是讲授文学修辞用语。在梦的远方中有不少反复出现的文学修辞用语，如“梦是人类生命的一部分，没有梦是没有希望的”、“梦是人类向美好未来探索的源泉”等。通过学习这些修辞用语，我们可以更深入地体味文学作品的内涵，同时也能更灵活地运用修辞手法来丰富我们的写作语言。

另外，我还让学生练习句子的背诵和比拟，如“明星就像漫天繁星，而我却只是万众瞩目的一道闪电”，学生通过加深印象去记忆练习文学修辞用语，相对较容易操控，效果较好。

总体来说，教授《在梦的远方》这篇文章的难度并不大，但是需要注意的是如果我们只是机械地让学生背诵，他们的学习兴趣和记忆效果都会受到影响。

我个人认为，重要的在于像文章所说的那样，“梦想是必须要有的”，当学生能真正体验到自己所学知识对自己人生意义时，学习是无比美好、丰富和愉悦的在教授学生阅读文学作品时，我们不仅需要注重文本内容的解读，还要注重学生对于作品内涵的理解和体验。在教授《在梦的远方》这篇文章时，我们不妨采用多种方式，如交流讨论、词语比拟等，来引导学生更深入地理解作品中蕴含的思想和感受。重要的是，让学生能够体验到学习知识对自己人生的意义和价值，激发其对学习的兴趣和热情。不断探索教育教学方法的创新，为学生提供更优质、多元化的教育体验，是我们作为教育者的不懈追求《在梦的远方》课堂教学实录(长春版七年级上册)3《在梦的远方》是长春版七年级上册的一篇课文，它讲述了小明在一场奇妙的梦中经历了许多令人兴奋的冒险。在这篇文章中，小明的梦境不仅仅是一个奇怪古怪的地方，它还是一个有深刻寓意的梦境，能够让学生在阅读中领悟到很多的人生哲理。

本文主要讲述了在长春版七年级上册的一场《在梦的远方》的学习中，教师如何指导学生拓展思维，增强阅读能力，在梦境的思想探索中表达出自己的意见和看法。

在本节课中，老师首先让同学们集中精力去阅读小明在梦中经历的一些奇特的事情，并让同学们讨论小明经历的各种细节。一齐在黑板上记录下学生们的想法。

在同学们的讨论中，许多有趣的细节被发掘出来。比如，小明从梦境中醒来后，回到了现实生活中，但是梦里的朋友都没有消失。同学们通过这个发现，来猜测这个梦境和现实的相互关系，从而更好地理解小明的思想和情感。

接下来，老师将同学们分为几组，让每组讲解一部分小说。这样一来，每个学生都有机会以上他们的角度和思维来分析这部分内容。在讲解的同时，同学们还可以在这个基础上提出问题和互相讨论，以共同丰富阅读体验，打造深度阅读理解的基础。

最后，老师将引导学生写出他们自己的书评，让同学们发表他们的看法。这样做可以鼓励同学们学会理性分析，学会独立思考，吸收和借鉴身边众多的观点和视角，从而去寻找自己的见解和答案。

总的来说，在这节《在梦的远方》的课堂教学中，老师不仅使学生获得了阅读和理解的技巧，更是鼓励学生发表自己的意见和看法。学生们经过阅读，讨论和写作，他们像是参加了一场学习的冒险，通过这种冒险，他们不仅学到了各种知识和技能，而且深入了解了这个故事背后的深刻思考与洞见，升华了他们自己的精神世界。而当他们回头看他们的学习之旅时，他们会得到更多的启示：阅读的价值、知识的无限拓展，还有学术探究的进一步拓展本文描述了如何在《在梦的远方》的课堂教学中培养学生的阅读和理解能力，并鼓励学生发表自己的意见和看法。通过分组讲解、提问