巨匠童心教案

中（小）学教师统一备课用纸第1课活动2课时课题巨匠童心备课日期2022年月日《巨匠童心》这一课教材围绕艺术家的作品欣赏而展开学习活动的设置，需要老师带领学生了解绘画巨匠们的生平故事，引起学生深入了解画家及作品的兴趣，然后带领学生从不同角度欣赏作品。教材分析教学重点了解巨匠们的故事与艺术风格，学习欣赏画作的角度与方法。教学难点了解立体主义绘画的特点。1了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

2能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

3分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

4培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。板书设计示意图巨匠童心齐白石虾画面特点教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）问：这是谁画的啊（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石师：恩，是的。20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西班牙画家毕加索。今天我要给大家介绍的是中国画家齐白石他的画品和人品。他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。他是湖南湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号等。（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。当中国成立时，他已是86岁的老人，但与旧中国相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。齐白石是不是很厉害啊！体现了齐白石的爱国热情。（2）其傲齐白石傲，傲如古松。先生壮年时曾教夏午贻的妾学画，夏午贻想感谢他，要给他捐个官做做，先生当即谢绝了夏午贻的美意。先生不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印，来告戒子孙不要混迹官场。（3）其痴齐白石痴，痴如顽石。先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人惊问何故，先生把蟹腿指给夫人说：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”（4）其谦齐白石谦，谦如空谷。先生虽然誉满华夏，但对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吴昌硕三人。先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短（5）扶弱上世纪30年代后期，跟齐白石学画的一群孩子，大部分生活比较困难，有时连纸笔都买不起。齐白石来了灵感，他把学生分成两班，一班到市场上卖画，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一个大脸盆里，然后叫两个调皮的胖学生脱去裤子，在他们屁股上抹上墨，让他们在裁好的宣纸上坐，坐一下，纸上就印下两个黑墨团，也就是两片墨荷叶。两个学生一气就坐出来一二十张。这时候，齐白石笑眯眯地提上笔，在墨荷叶上刷刷几笔，迅速画上几枝斜茎，勾出两朵含苞欲放的荷花，再在荷叶上勾上几条筋络，题上两句诗，一幅荷花图就画成了。等晾干后，钤上印章，马上让学生送到街上去卖。学生们把这些画戏称“坐画”，拿到市场上很快就被抢购一空。互动提问：你从齐白石身上学到了哪些品质首先，热爱祖国做个有理想的人，而不是对功利进行毫无目的的追逐。确立理想和爱好对许多人来说并不困难，因为每个人都有自己的长处和优点，根据自己的爱好，给自己一个目标，然后去追求，这样的人生才有意义。其次，是坚定信念，执着追求„„（四）齐白石画的特点①意象美强化虾的特征：透明弹性、轻捷有力；齐白石的艺术主张：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。②笔墨美笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。线条变化、生动，既有力度又有情趣。③形式美虚实变化，疏密恰当，三角形构图稳定而富有张力。④情感美乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。被誉为“人民的艺术家”。教师小结并引导学生再次欣赏作品。师：尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。五、分组研究（欣赏、学生模仿分析）（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）。（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。帮助学生进行评述归纳。六、布置作业对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。作业要求：1字数要求500字左右2内容真实、有自己的思想。3下次新课之前完成七、课后总结师：短短的一节课时间的学习，我们不仅进一步了解了齐白石，让我们领悟了齐白石的精神，记住了齐白石爷爷的画，懂得了要像齐白石爷爷一样细心观察，不断探索、勇于进取。我感到非常高兴。下课谢谢第二课时一、赏画导人课件出示毕加索的作品，学生欣赏。1、风格介绍毕加索一生都在不断的变换艺术手法，尝试了现代艺术的几乎所有风格，且都有震惊世界的传世之作，并开创了对现代绘画影响深远的立体画派。之所以罗列出毕加索不同绘画风格阶段及代表作，是为了能更好的突出大师一生最求创新的精神。教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。揭示课题：巨匠童心

二、交流、讨论交流收集的信息；了解画家生平故事、艺术风格特点。分组交流、讨论、整合相关信息。《哥尔尼卡》是毕加索最具代表性的作品出示《哥尔尼卡》，引导学生欣赏，让学生进行直观描述。提问：仔细观察作品，画家画了什么学生分组讨论，指定学生说一说。教师从画面的形象是完整的，还是支离破碎的为什么要这样画画面的色彩为什么是这样画家想表现什么这些问题入手，展开范例讲析，从历史背景到构图再到画面形象分别代表什么让学生走如毕加索的内心，了解画家爱心的同时引出立体主义概念----立体主义绘画以几何结构组成平面图形来进行表现，把体积灵活多变的展开，创造出新的视觉空间。

教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。板书：童趣、纯真三、临摹表现

尝试线描作业---临摹毕加索作