一年级数学期末教学反思

第第页一年级数学期末教学反思一班级数学期末教学反思1

这个学期由于工作的需要我接任了一班级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起士气向前进，快两个月过去了，很有必要小结一番。

一、我觉得做得较好的方面

1、不局限教材，要敏捷运用教材，依据同学的实际状况对教材进行适当的重组。例如：教学“第几”，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让几个同学上来排队，全班同学来猜第5个小伴侣是谁，然后让第5个小伴侣跳一跳，看看和同学们猜的是否全都。

2、要信任同学，一班级的同学一样具有无限的制造潜能。只要给同学充分思索的时间和空间，他们的制造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，同学不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。

3、要充分利用同学的生活阅历进行教学，如在教学“分类”时，同学通过对各种东西进行分类，发觉可以按颜色分、按大小分、按用处分、按样子分、按材料分等。分鞋子时，同学把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后;人按男女分，上厕所时男的上男厕，女的上女厕。同学把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用处、好处。

二、缺乏与困惑

1、我虽然参与了过培训，看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，同学一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。

2、像好多课得预备许多的材料，但平常上课，自己原来就很忙，不行能一一去预备的。

3、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但没有配套的课件等。

4、一班级同学起点不同是令老师们头疼的问题(这在我们学校显得更为严峻，农夫工子女较多)。在教学中，经常会消失好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。如何对不同程度的孩子因材施教呢?这又是一个头疼的问题。

三、几点思索

1、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比方同学不懂的问题，有些同学站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点一个同学起来讲;又如同学列出的式子是对的，但由于不合常规，而我一时没想透就不予确定等(当然这有时我也怕考试不这样考)，都暴露出自己的教学观念还跟不上同学的进展需要，还有待进一步学习提高。

2、要加大宣扬力度，转变其他人的观念，但家长对老师的做法未必理解。有些家长认为如今的孩子怎么质量这么差，计算都不如以前娴熟了等，这些都是对课改要求不理解的反应。

一班级数学期末教学反思2

“数一数”一课时一班级同学入学学习数学的第一课。为了使同学了解学习数学的重要性，我一上课就运用了简便的谈话方式唤起同学对数学的爱好。在教学中我设计了生动趣味的数数活动，吸引刚刚走入课堂的同学和其留意力，激发同学爱好。同学们兴致勃勃地数了生动活泼的主题图中的事物，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行教学，贴合同学的认知规律。我发觉：很多同学没入学前就会数数，情境图中的数数难不住这些同学们。但也有消失个别同学数错的情景。

在教学本课时，要重点利用教材情境图，以讲故事的形式导入新课，激发同学学习爱好，并培育同学的观看本领以及语言表达本领，并对同学进行思想品德教育。经过摆一摆、数一数、比一比等数学活动让同学学会比较物体的多少，重点学会一一对应的方法进行比较。在教学中有令人欣喜的地方，如在学习“同样多”是，同学的观看本领真令人佩服，课上同学除了说“小兔和萝卜同样多，小猪和苹果同样多。”还观看到“桥和房子同样多”。

一班级数学期末教学反思3

时间飞逝，1个学期已经结束，这个学期说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上1层楼。

1、备课方面

仔细备课，我仔细研读课程标准，依据同学的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。

2、教学方面

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。我常常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、培优转差工作

在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是1项任务，也不是1件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的.简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度1部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我常常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以具体讲解，布置给他的作业，也是有选

择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅稳固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，渐渐地，他开头仔细听讲，不再神游太虚，不再静默无言，他能举手回答下列问题，作业能按时完成了。

6、培育同学的学习习惯。

在课堂上，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这1系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据同学的学习成果，书写速度等1些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起1种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时催促他们，对于个别后进生关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，1有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过1个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。

7、取得了较好的成果。

本学期，期中考试我班获得了班级组及格率第2名；在优秀生竞赛中，我班有13个同学分获1、2、3等奖。

8、缺乏之处及今后的改良措施

应调动同学更大的主动性，在教学中进1步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样1些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。

一班级数学期末教学反思4

今年我首次应对的就是教学一班级的新生。教学阅历上的缺乏使我有了许多的困惑和徘徊，这期间我灰心过，气馁过，可是更多的是鼓起士气、重捡起对教学的热忱向前进，一学期过去了，有必要对这一学期进行下总结。

一、做得较好的方面。

1、不局限于教材，依据同学已有的生活阅历和学问阅历适当重组教材，做到能对教材进行敏捷运用。例如：在教学“第几”时，我抛开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班同学一齐来参加活动，同学爱好很深厚。先让同学一齐预备好，我说：“第一排”。那么第一排的同学就快速的站起来。在说第几排的时候，营造一种紧急的气氛(把“第”字拖长声)，使同学留意力集中，在嬉戏中充分体会第几的概念。

2、要信任同学，一班级的同学一样具有无限的制造潜能。只要给同学充分思索的时间和空间，他们的制造潜能是无限的。如教学“6的组成”时，同学不仅仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3种。又如，在教学完0～10这11个数字，我让同学编一套操来形象的展现这11个数。能够用身体，手等。在其次天的汇报沟通时，我惊喜的发觉了同学巨大的制造本领，每个数字在同学的深动演绎下变得活敏捷现。

3、要充分利用同学的生活阅历进行教学，如在教学“分类”时，同学经过对房间里的东西进行分类，发觉能够按颜色分、按大小分、按用处分、按样子分、按材料分等。同时，同学又对分好类的东西放在哪里有各自不一样的见解。分鞋子时，同学把皮鞋放一层，凉鞋放一层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。同学把分类思想与生活实际结合起来，充分体验了分类的用处、好处和分类带来的便利。

二、缺乏与困惑

1、虽然我也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样，许多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并不适用。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得有点无力，秩序不是那么好，同学一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。在上学期我试过用严峻的教学看法，也试过用温顺可亲的教学看法。但效果都不长久，在本学期，我或许应当运用“严”和“松”并重的教学方法和看法，但何时“严”何时“松”是我作为新老师要在今后几年里好好探究和把握的。

2、现代教育技术在教学中的运用还不够，我期望是在一班级能用到课件的课都用课件演示生动的教学过程，吸引同学的留意力和爱好，这样，课堂纪律也会好许多。

3、一班级同学起点不一样是令老师们头疼的问题。在教学中，经常会消失好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。异样是我教学的一个班级，程度好的同学对于难题点拨以下就能自我理解和明白，可是程度较差的同学说了三、四遍也不是很消化。如何对不一样程度的孩子因材施教呢?这又是一个头疼的问题。

总之，上学期的数学教学给了我许多需要反思的方向和提高的提议。期望本学期我会有所提高。

一班级数学期末教学反思5

时间飞逝，一个学期已经结束，这个学期说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

1、备课方面

仔细备课，我仔细研读课程标准，依据同学的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的学问要点。

2、教学方面

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每1堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。我常常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、培优转差工作

在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是1项任务，也不是1件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理