中班教案模板集锦4篇

中班教案模板集锦4篇中班教案篇1

一、活动目标：

1、在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法。

2、尝摸索索学习物体呈分闭式排列的方法。

二、活动预备：

故事PPT、南瓜屋展板，音乐。

三、活动过程：

一、引题

1、T：今日老师带来特殊好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）

2、T：有两个伴侣也特殊喜爱吃南瓜，是谁呢？（出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）

二、观赏故事并提问

（一）、T：今日小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了特别好玩的故事，我们一起来看看。

故事：小蟋蟀和小蚂蚁特别喜爱这个大南瓜，于是它们打算把家搬到这个南瓜屋里。于是他们挖呀挖呀，造呀造呀，最终把新居造好拉！这个是蚂蚁的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又暖和又潮湿，还很香甜，它们过得可舒适拉！每天他们还有一件特殊重要的事情要去做，那就是去找食物。

（二）、看幻灯，理解故事，学会接着数的方法

1、出示幻灯，熟悉食物

T：猜猜看会找哪些食物呢？好，我们一起来看一看！

2、数物配对（幻灯）

连续观赏故事：有时候小蚂蚁找了一块小饼干，有时候是2粒葵花子，有时候小蟋蟀找了3片树叶，有时候是几颗花生？有时候又是几颗谷粒儿呢？

3、数食物，引出接着数的方法。

T：小蚂蚁和蟋蟀找了这么多食物，有时候小蚂蚁还会找……（翻新一页，出示糖果），有几颗糖果呢？你是怎么数出来的？

小蚂蚁找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一页，出示草莓）有几个草莓呢？你们是怎么数出来的？

4、连续看幻灯，学习做标记数数的方法。

T：小蟋蟀说今日我找了一样特殊好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圆，有几个呢？怎么数？（争论后，老师在幻灯上做标记，与幼儿一个个数）并用数字匹配

5、总结：原来在我们数围成圆外形的食物时，我们先可以找一个小标记，然后一个一个接着数。数到标记时，就不能再数了，由于已经数过了。

6、请一幼儿翻南瓜书，做标记数物，并用数字表示，最终和幼儿一起数。

T：小蟋蟀找了8个玉米粒，小蚂蚁说他也想考考你们，你们愿不情愿接受挑战？

出示9朵小花的花环和石头堆的游泳池图片，请幼儿数数。

三、介绍操作内容

1、幻灯发出下雨大雷声，连续观赏故事。

T：什么声音？（下雨了）这下可不妙，雨滴滴答答一下就是好几天，原来是雨季来了。小蚂蚁和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出门，东西找不到，肚子饿得咕咕叫，他们都急坏了，这可怎么办呢？

2、引出操作内容

T：你们情愿关心小蚂蚁和小蟋蟀找食物吗？

（幻灯声音小蚂蚁：感谢你们，我们已经把我们需要的食物写在食品单上了，请你们帮我找出来吧！）

3、T：小蚂蚁需要9颗香瓜子，小蟋蟀需要几颗还不知道呢？我们一起来问问它吧！

（幻灯声音小蟋蟀：感谢小伴侣们，我需要的食物和小蚂蚁是一样的，但是数量上还要比小蚂蚁多一份。）

出示例子，和幼儿一起操作。

4、（幻灯声音小蚂蚁）：我家里还有许多棒棒糖，你们能帮我数出来是多少根吗？

四、幼儿操作

1、依据蚂蚁、蟋蟀所说进行操作。

T：那我们抓紧行动起来吧！

2、操作完的作业贴至“南瓜屋”展板上，请幼儿上前数一数，验证后放入南瓜屋

T：感谢你们帮忙，现在南瓜屋里堆满了食物。（评价的时候做标记数）

五、活动结束

（幻灯语音蟋蟀、蚂蚁）：感谢小伴侣们，你们为我找来那么多的食物，雨季再长，我们也不怕了。下次欢迎你们来作客哦！）

T：那我们就找其他的小伴侣一起去做客吧！

中班教案篇2

活动要求

1。让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培育幼儿的探究精神，激发幼儿对一些自然向象的爱好。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的'井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。引导幼儿乐观思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动预备

1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3。毛边纸和书面纸折的船。

4。遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5。使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动过程

一、老师介绍预备的各种材料物品（幼儿说、老师说）

二、幼儿试验（一）

提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

争论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，由于它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，由于它重。

三、幼儿试验（二）

提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿解题：介绍各种方法。

指导：关心归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次试验（三）

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮现来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

五、幼儿试验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

六、总结。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。

中班教案篇3

一、目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音唱歌，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

二、预备：每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

三、过程：1、关心幼儿理解歌词：

T：小猪宝宝们S：哎！

T：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？S：兴奋。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）

T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？S：饿了。T：那我们就找个地方吃草吧！（老师与幼儿一起吃草）

T：宝宝们！S：哎！

T：吃饱了吗？S：吃饱了。

T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）

T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？S：玩、睡觉、做嬉戏……T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）

T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）

T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）谁来学一学？（请几位幼儿学）我们一起来学一学。（集体学几遍）

T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）

二、学唱歌曲：

T：妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（老师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）

T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）

T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。

T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们预备好了吗？S：预备好了。（师唱，幼儿表演）

T：宝宝们表演得真好，妈妈好艳羡呀，想要跟你们竞赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？S：好。（幼儿唱，老师表演）T：妈妈表演得好不好啊？S：好。T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）

T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真兴奋，可是这首好听的歌呀还没出名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？S：猪宝宝、小猪吃草……

三、结束：

T：猪宝宝们，你们累不累啊？

S：累了。

T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）

中班教案篇4

【活动目标】

1、让幼儿熟悉各种电动玩具及其共同的特征。

2、进展幼儿的奇怪   心和探究玩具的爱好。

3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

【活动预备】

幼儿人手一个电动玩具。

【活动进程】

一、创设情境，引起爱好。

1、师：“小伴侣，今日猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就动身吧!”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小伴侣，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜爱的玩一玩，不过，玩过以后，要来告知我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱惜它们，好吗?”

3、幼儿分散按意愿玩，老师巡回指导，提示幼儿进行观看。

二、查找电池。

1、请小伴侣来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。

2、小伴侣们观看得真认真，发觉玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿相互发表自己的想法)

3、幼儿自由操作，查找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供应它们电，使它们动的?

提问：你发觉了什么?(幼儿叙述操作结果)

4、小伴侣都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，假如把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边叙述，引导其他幼儿观看)。

5、幼儿自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”

6、老师简洁小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本事可真大啊!

三、学习正确安装电池。

1、好，请小伴侣说说电池长什么样?(幼儿自由叙述)

2、在平常还有哪些地方用到电池?(幼儿自由叙述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……

3、老师小结。

4、请小伴侣再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，老师巡回观看，不作指导)

5、老师刚才看到小伴侣都给玩具装上