中班幼儿园教案及教学设计九篇

中班幼儿园教案及教学设计九篇哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伴侣，你们好！我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？

3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？

二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色

师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。

1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，关心力量差的幼儿试验记录。

2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。

3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。

三、幼儿再次试验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿试验，并将水果卡片归类。

2、幼儿叙述试验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。

四、给动物幼儿园回信，体验关心别人的欢乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？

1、出好的试验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延长活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨汁。

中班幼儿园教案及教学设计篇2

活动

一天早晨，欣欣小伴侣一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真美丽，还有三只小猫呢！”小伴侣一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将熟悉图形、序数和排序等学问融合在一起，设计了本次活动。

活动目标：

1、通过观赏服装，复习巩固图形、序数等学问。

2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

3、在多次操作中，学习排序学问，把握排序规律。

4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培育幼儿的美感。

物质预备：

1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

2、剪好的图形、图案若干。

3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

4、磁带。

阅历预备：

幼儿已经熟悉各种图形和图案

活动过程：

一、通过观赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关学问。

1、小伴侣们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观看）

3、你观察小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你熟悉他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的学问）

二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

1、小伴侣你们看，这是谁（帮助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观看小鸭子的新衣服）

2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样美丽，可是怎么办好呢？（引导小伴侣关心小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

3、幼儿分小组运用预备好的图形、图案进行装饰。

4、老师观看、帮助。（引导幼儿进行装饰的时候，留意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的干净）

三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

1、请各组的小设计们展现为鸭子设计的衣服，大家相互评价。

2、你们觉得小伴侣设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发觉并找出排序的规律）

3、我们再来动手设计一次好吗？

4、幼儿再次动手设计。（老师放音乐）

中班幼儿园教案及教学设计篇3

生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发觉美、表现美、制造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育，是我们幼教工应当去深思和反省的。艺术训练通过肯定的训练形式，将生活中美妙的东西集中展现和表现出来，让孩子对美有更鲜亮的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术训练也提出了明确的目标和要求。大班艺术训练活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们讨论艺术训练，培育孩子的审美情趣供应了一个鲜活的案例。

一、情景的细心设置，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在美丽的《梁祝》乐曲中，漂亮的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，玩耍玩耍。）

活动一开头，就深深吸引了每一个孩子，几乎全部的孩子都凝神屏气，睁大奇怪   的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇怪的魅力，是由于老师给它给予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们或许担忧：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，美丽、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。老师细心创设的三维空间让孩子真真实切地感受到了美。艺术训练的一个重要目的就是训练和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培育幼儿的感知力，老师必需引导幼儿去亲身感受，必需以直观的、详细的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。王老师正是抓住了此特征，细心设计了这一环节，为后面的创作活动作了胜利的铺垫。

二、营造轻松民主的氛围，赐予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

师：你认为蝴蝶美丽吗？

幼：美丽

师：哪儿美丽？

幼：我认为翅膀是最美丽的

我认为是蝴蝶身上的花纹......

师：你想把自己装扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你预备怎样做？

幼：......

师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想漫步     ......

在活动的过程中，老师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、敬重的态度对待每个孩子，急躁地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓舞他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“老师的态度应有助于形成平安、温馨的心理环境”。老师的可亲、可爱、可信任、可依靠便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以绽开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，老师细心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了欢乐学习，学习的.欢乐。

中班幼儿园教案及教学设计篇4

活动名称：房子{纸版画}

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。

2、尝试用各种几何图形表现房子的主要形状特征。

3、体验制作版画的独特手法，享受制造的欢乐。

活动预备：

1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

3、范画一张，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

2、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。

3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。

引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？

老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种外形，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸掩盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

鼓舞幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提示幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清楚一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；留意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。

5、老师在幼儿制作的过程中，赐予适当的指导和关心。

6、引导幼儿观看作品，叙述自己喜爱的房子。

7、老师表扬画面图像清楚的作品。

老师预备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程

在美术区域，供应各种制作纸版画的材料，鼓舞幼儿在日常生活中尝试制作好玩的纸版画。

活动反思：

整个活动幼儿们都特别感爱好，孩子在活动过程中遇到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在争论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却消失了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。最终在拓印时来老师的知道下还能完成。

中班幼儿园教案及教学设计篇5

活动目标：

1、认真观看图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

2、理解故事内容，能依据画面进行初步的推断，乐观想象并大胆叙述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动预备：

1、《奇妙的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程：

一、音乐入场：

师：鼠宝宝们（哎），今日的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

二、看大图书，初步感知故事内容

（1）师：呀，漂亮的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有许多许多奇妙、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观看绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜想】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（老师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】

（4）师：这个花园里奇妙好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发觉这里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观看管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜想】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】

（5）师：花园里还有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有很多的什么呀？（小草）哦，我还发觉了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】

（6）师：鼠宝宝们，奇妙的花园里真好玩，让我们连续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后静静地告知旁边的好伴侣吧！【幼儿相互沟通争论】沟通：找呀找呀，在哪里，小老鼠发觉了什么？【引导幼儿连贯叙述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】

（7）师：奇妙的花园好玩吗？（好玩）啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！

三、完整叙述

（1）师：刚才的嬉戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个好玩的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要认真听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《奇妙的花园》。【老师完整叙述】

（2）师：鼠宝宝们，（哎）奇妙的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起叙述】

四、结束

师：奇妙的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的快乐吗？（快乐）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不情愿陪妈妈回家休息啊？（情愿）那我们一起开着汽车回家吧！

中班幼儿园教案及教学设计篇6

一、活动目标：

1、认真观看和倾听，通过比较发觉问题，并大胆表达自己的想法。

2、体验与同伴沟通的欢乐。

重难点：认真倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。

二、活动预备：

阅历预备：前期对信的初步了解，与好伴侣交往的阅历。

物质预备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。

（一）、读信，了解信的格式和内容，引起爱好。

1、看信（老师出示一封信）

今日早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？（信）

重点提问：

这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）

小结：原来信封告知大家这是小兔寄给我们中一班小伴侣的信。

你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍。

小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。

2、设疑

重点提问：

你们去过小兔家吗？那怎么办呢？

不错的（二）找家，通过辨别路线，知道要认真倾听。

1、打电话

重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？

2、集体给小兔打电话，倾听路线。

3、幼儿操作，摆放路线图

4、沟通共享，大胆表述。

5、再次倾听，集体纠错。

6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

小结：所以呀，我们不仅要听话认真，还要看认真奥！

（三）、唱生日歌，体验共处的欢乐

看，小兔正在家门口欢迎我们呢！

1、给小兔送生日礼物。

2、共同祝愿小兔生日欢乐，同唱生日歌。

中班幼儿园教案及教学设计篇7

活动目标：

1、引导幼儿运用各种感官熟悉茶叶并观看泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探究欲望。

2、通过课件，了解中国的茶文化，培育幼儿对中国文化的亲近感。

3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发觉茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的骄傲感。

4、训练幼儿从小懂礼貌。

重点领域：

科学、社会活动方式：集体、小组

活动预备：

1、课件

2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

活动过程：

一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉熟悉茶叶。

1、魔术：信封出物。

2、提问：猜猜老师变出的是什么？争论：用什么方法来推断？

3、请幼儿观看茶叶的外形、颜色。

4、记录下没泡前茶叶的外形。

二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

1、介绍茶具及用途。

2、泡功夫茶的步骤。

3、介绍几种名茶。

4、品茶：（1）老师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

5、记录结果：没泡过的茶叶泡过的茶叶相同不同

要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

三、结束：

1、老师小结

2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家共享。

[评析]《茶文化》一活动，老师能够抓住生活中的训练素材，运用幼儿多种感官交互使用的方法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探究欲望。整个活动幼儿乐观性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。

中班幼儿园教案及教学设计篇8

一、活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。

二、活动预备：

图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。

三、活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

2、故事导入，激发幼儿的爱好。

出示图片（一），师：你看到了什么？

师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。

4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？

（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。

（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小伴侣猜一猜这时谁观察了它？

（2）师：小伴侣是怎么做的？

（3）师：小伴侣很兴奋，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？

（4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。

（5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。

5、边指图谱，边完整演唱歌曲。

6、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用轻柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小伴侣把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。

7、尝试用动作进行歌表演。

（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。

中班幼儿园教案及教学设计篇9

设计思路：

在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观看过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花究竟有什么用呢？我独自思索着，有想法了就与个别老师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发觉了孩子对花的爱好以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活阅历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。

活动目标：

1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

活动预备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

活动过程：

一、沟通、共享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情特殊好！

1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，准时回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、沟通

人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提