一年级下册音乐教案6篇

一年级下册音乐教案6篇

一班级下册音乐教案篇一

教学目的：

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、轻柔安静的意境，体会本课主题悄悄的夜，学习用严厉的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反映。

4、培育同学的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

教学内容：

1、倾听《摇篮曲》。

2、倾听表演《小宝宝睡着了》。

3、表演《闪耀的小星》。

4、创编与活动。

①画星星表示音的凹凸。

②结合生活实际，体验理解音的强弱。

③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点：

让同学在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，并把握音乐的基本学问和技能。

教学难点：

把握音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

教具预备：

教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

教学过程：

第一课时

一、听《闪耀的小星》

二、发声练习

板书：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

风来了，呼大风吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小风吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并依据大风、小风，学会掌握音量，初步感受音的强弱。

三、倾听《摇篮曲》

1、课件演示（无声的画面），漂亮的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

3、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗？引出课题《摇篮曲》

4、请大家边看画面，边倾听《摇篮曲》。

5、复听。让同学自由地做轻柔的动作，专心体会歌曲安静、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

1、老师用甜蜜、温顺的音色，轻声的范唱。

2、有感情朗诵歌词。

3、仿照旋律歌词。

4、有表情演唱，并进行小组竞赛。

5、小组争论：怎么创编动作来表演歌曲？

6、同学边唱边表演。

五、小结

今日，同学们通过倾听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温顺的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

其次课时

一、复习《小宝宝睡着了》

二、学习歌曲《闪耀的小星》

1、引入：

老师：夏天的夜晚，老师带着小伴侣来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛。

2、播放音乐，老师边范唱《闪耀的小星》。

3、绽开想像

①老师：你们在夏天的星空，看到了什么呢？

②启发同学要养成留意观看生活的习惯。

4、同学随着老师做着音凹凸的手势唱唱名。

5、老师唱出凹凸不同的唱名，让同学依据音凹凸，画出凹凸不同的星星，让同学体验音的凹凸。

6、有感情朗读歌词。

【要求】

①留意读音的精确     

②留意读出歌词中的强弱。

③参见其次段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

7、学唱歌曲。

①启发：

怎样唱才能表现悄悄的夜，你在演唱时声音应当是怎样的？

【目的】使同学体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

②歌词要唱得轻快、洁净，力度不要强。

③集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培育同学演唱歌曲要留意情感的表达。

8、创编与表演。

①分小组争论表演动作。②同学表演。

9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的凹凸。

三、小结

天上的星星一闪一闪真漂亮，小宝宝我们也要宁静地回家去了（跟着《闪耀的小星》音乐律动出教室）。

第三课时

一、音的强弱

1、老师出示预先精确     的鼓，由同学亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻小扣声音小即弱。

2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分别敲出强与弱两种声音。

4、看图回答：老师：老虎和猫分别代表什么样的声音？

5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。

6、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

①__|__×‖

②____|×—‖

③__×|__×‖

④__×|__×‖

二、集体舞《星光恰恰恰》

1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、颜色或简洁的图画来表现音乐。

2、老师出示线条图，让同学说说为什么这样表现。

3、学习集体舞基本动作。

①老师示范。

②分解动作学习。

③动作练习。

④放慢速度连贯动作练习。

⑤跟着音乐做动作。

大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

三、小结

1、老师：今日，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的凹凸，强弱。

2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？

一班级下册音乐教案篇二

第一课时

教学目标：

一、指导同学亲切、严厉的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、熟悉木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导同学读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发同学用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让同学来感受。

采纳不同形式让同学感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发同学演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

7、启发同学编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意同学敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真漂亮》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：通过这节课的学习，告知小伴侣要喜爱小动物。

其次课时

教学目标

一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、严厉的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、熟悉碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前预备：请小伴侣们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。

教学过程：

一、体现引入部分：

1、老师与同学一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与同学的关系，使同学在公平、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小伴侣们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培育同学自信演唱的力量）

2、感受新课部分：

变魔术引入新课：请一位小伴侣帮助老师，其余小伴侣闭上眼睛，老师事先让这位小伴侣穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们观察，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

老师引导小伴侣看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染同学，激发同学学习歌曲的愿望。？

B、采纳适合同学演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示同学在同音反复处唱得轻松、亲切。？

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。

1、熟悉碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。

2、为了使同学很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发同学学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小伴侣轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推举几名小伴侣敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小伴侣围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词：请小伴侣们戴上自己制作的动物头饰。每个小伴侣在组内编唱自己最喜爱的动物歌《我有一只__x》。分小组展现成果（唱、奏、演结合，培育同学自信地唱歌，与同学相互合作力量以及培育创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推举几名小伴侣分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小伴侣围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小伴侣尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展现现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲《我的小绵羊》，让同学感受除今日学习的《我有一只小羊羔》外，还有很多关于羊的歌曲。

5、让同学了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让同学自由发言和争论，从而训练同学：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让同学感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情变化对表现乐曲的作用，培育同学喜爱大自然、爱护动物的热忱。

第三课时

教学目标：

1、倾听歌曲《三只小猪》和《欢乐的小熊猫》，感受乐曲描述的开心劳动的情景，感受劳动的欢乐。

2、熟悉碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。

教学过程：

一、律动。

二、熟悉碰钟

1、观看示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发同学动脑思索。让同学想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、倾听《三只小猪》

1、完整地倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

2、复听，让同学自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

三、倾听《欢乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发同学的想像力。

3、复听时，让同学跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发同学编创结尾。编创结尾分组进行，让同学充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：以情感、力量培育为主线，让同学在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一班级下册音乐教案篇三

教学内容：

1、学唱《月儿弯弯》

2、观赏神奇的太空，并开展制造活动《太空探秘》

3、绘画活动

教学目标：

1、学会歌曲《月儿弯弯》，并能以美丽、舒缓的声音演唱

2、让同学了解自然世界，提高同学对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童希望祖国统一的情感

教学难点

创编动作，听音乐表现神奇的天空

教学过程

一、复习歌曲《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

1、初步感受，师播放歌曲，带领同学随音乐表演小船摇曳的动作

2、出示课题再次观赏，要求说说与《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者美丽抒情后者轻愉快泼）

3、朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏

4、分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5、朗读其次段歌词，同学拍打节奏

6、听唱法学唱第三段

7、出示地图，引导同学感受歌曲内涵

8、有表情的演唱

四、观赏VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

五、制造活动《太空探秘》

1、指导创编动作

提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

2、分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由飞翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

一班级下册音乐教案篇四

课题：

我是人民小骑兵

教学目的：

在倾听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点：

倾听音乐，听辨音乐力度。

教学预备：

录音机

教学内容及过程：

一、开头部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、倾听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发同学。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组争论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求同学边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让同学感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参加或伴奏。

三、结束部分：

小结。

一班级下册音乐教案篇五

教学目标：

1、感受民乐合奏《江南好》美丽而又欢快的心情和竹笛悦耳光明的音色。

2、辨别《江南好》的乐曲结构。

3、学问拓展，了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方？

（生：北京、沈阳、成都……）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）

2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？

（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3、师：你知道江南的历史么？

（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？

（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺（.）术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁华发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、观赏：

1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

a)初听《江南好》

b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c)师：刚才我们观赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一《欢快歌》改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南美丽的景色，更有江南人民的质朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来观赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们考虑乐曲分为几局部？

d)复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、其次局部欢快）

2、分段复听

a）师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美丽（老师进行评价）

f）师：观赏完善丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。

g）生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表示了什么？）

h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、心情是欢快的）

i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船消失了几次？我们为它们排排挨次。

j）生：做练习（老师进行巡察，并且进行指导。）

3、完整观赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让同学观看并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和悦耳光明的音色。并由同学进行吹奏展现）

三、学问拓展

师：通过刚才的`观赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？

1、咏江南课件展现诗词两首。

读一读：组织同学一起朗读。

《忆江南》

——白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝

能不忆江南？

《送人游吴》

——杜荀鹤

君到姑苏见，

人家尽枕河。

古宫闲地少，

水巷小桥多。

分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

引出下一个环节：

2、看江南

（1）小桥流水人家

选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。

谈一谈：对江南建筑的感受。

（2）苏州园林

苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，闲适养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说：身边的园林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：仿照舞蹈动作

5、画江南

四、课堂小结

今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后连续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

教学评价

1．能否辨别乐曲其次局部的结构。

2．能否初步干支竹笛悦耳光明的音色。

3．能否说出对音乐的感受。

4．能否背诵白居易的《忆江南》。

一班级下册音乐教案篇六

教学内容：

一、倾听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标：

一、观赏乐曲，让同学随便做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的心情、轻松的声音、清楚、精确     的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让同学主动参加设计歌曲嬉戏，提高同学学习爱好。

教学重点：

歌词创编

教学难点：

整齐地读出三声部节奏

教学预备：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程

一、提问导入

师：小伴侣大家好！快乐的音乐四非常又来到了！

师：老师现在用琴仿照火车的两种声音，小伴侣们认真听，这是火车的什么声音？（老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音）

生：（回答）

师：wu是火车的什么声音？kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音，（出示挂图）

师：刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小伴侣也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，我们用身边的东西来仿照一下。你看，老师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，假如你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来争论一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才仿照了火车的三种声音，现在我们根据这些声音消失的先后挨次来读一读。（同学看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，一再组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

生：（读节奏）

二、观赏《火车波尔卡》

师：你们坐过火车吗？坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小伴侣们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车立刻就要开了，请大家做好上车的预备。（座位摆圆圈）

师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小伴侣仔细听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的心情是怎样的？②坐在火车上仿佛观察了什么？