2023年金鸡冠的公鸡教案大班 金鸡冠的公鸡教案五个阶段(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段(5篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段篇一

1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中幽美的语句，并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边探讨故事的过程中，知道公鸡由于贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠〞的公鸡。

幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有谁？

2、教师再次陈述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。

（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？〞“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？〞老师示范狐狸第一次骗公鸡和其次次骗公鸡的语言，让幼儿探讨有什么不一样？

（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友探讨和第一次、其次次有什么不一样？为什么？引导幼儿探讨后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。

（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么屡屡？公鸡有什么缺点呢？〞引导幼儿探讨后启发小结：公鸡有缺点，由于贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

3、这个故事很好听，“里面有大量幽美的句子，找出来好吗？〞

听后组织幼儿探讨。

1、“画眉鸟、猫交代公鸡什么？什么叫交代？〞

2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？〞

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？

（1）什么是黑幽幽的森林？

（2）什么是急腾腾的河流？

（3）什么是高耸耸的山顶？

（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？

教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！

金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段篇二

1.了解故事的主要内容和情节发展。

2.初步把握“公鸡〞和“狐狸〞的两端重复对话，理解词：黑幽幽、急腾腾、高耸耸等。

3.感受故事中做事前要动脑筋的道理。

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1.出示大公鸡图片，引出故事。

2.幼儿看ppt听故事。

提问：故事的名字？故事里有谁？

3.看ppt再次听故事。

提问：故事里说了什么事情？公鸡为什么老是上当？

4.幼儿学说两段对话。

（1）狐狸师怎样骗公鸡上当的？他说了些什么？

（2）公鸡是怎样向他的朋友呼救的，它还说了些什么？

（3）小朋友再听听狐狸三次说的话一样吗？

5.幼儿看ppt讲故事，讲到重复部分，幼儿和教师一起念。

6.教师小结。

金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段篇三

本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参与游戏的积极性十分高。平日的区角活动中有好多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在陈述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。

1、重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探〞“黑幽幽〞、“急腾腾〞、“高耸耸〞进行陈述。

2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。

1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。

2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。

3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸

1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。

2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。

3、简单的布置出表演场景。

课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？

1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。

这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。

这个故事讲了一件什么事情？

2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、

（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、

（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么交代公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、

（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么交代公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、

这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？

（4）最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？

3、通过角色表演进一步理解故事情节、

请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师陈述故事、

延伸活动：通过手偶表演木偶戏稳定对故事内容的理解，把握角色对话。

金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段篇四

1、养成认真听话的习惯.

2、激发幼儿爱心地良善的人，憎恨居心险恶的人的情感.

3、记住故事中的幽美语句；亮晶晶，整整齐齐,许多.

1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。

2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、幽美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。

二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？

幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？

幼儿：同意!

老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回复问题哦！

三动画片老师：你们喜欢谁啊？

幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？

幼儿：由于良善，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？

幼儿：王后老师：为什么呢？

幼儿：由于她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!

金鸡冠的公鸡教案大班金鸡冠的公鸡教案五个阶段篇五

1、喜欢听故事，了解故事中各角色的`性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的精明、大胆。

2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。

1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）

2、提前请幼儿观测图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

一、观测图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师：“方才我们一起看到图片上有什么？〞勉励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，终究发生了一个什么样的故事呢？〞。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。

2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？

3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）

4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿把握公鸡喊救命时说的话）

5、猫和画眉鸟为什么是“严肃〞的对公鸡说？（勉励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严肃的神情。）

6、狐狸其次次来的时候，勉励幼儿和狐狸一起唱。（表达狐狸的狡猾）

7、狐狸为什么要说“不给公鸡〞？（进一步体验狐狸的狡猾）

8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（勉励幼儿表达公鸡的慌张，此环节主要让孩子学说对话）

9、帮助幼儿理解“十分严肃〞，请幼儿模仿。

10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的精明）