2022-2023学年山西省忻州市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年山西省忻州市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教学过程的中心环节是（）

A.理解教材B.激发学习动机C.检查知识D.运用知识

2.孔子提出的力行而近乎仁这一观点，反映了（）的德育原则

A.导向性B.疏导性C.知行统一D.因材施教

3.教学过程最优化的提出者是（）

A.凯洛夫B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁纳

4.不属于学校与家庭联系的内容和方式的是（）

A.开家长会B.学校与校外教育机构建立联系C.建立家长委员会D.举办家长学校

5.在吉尔福特的三维智力理论中，（）代表智力活动的反应方式

A.产品B.内容C.操作D.单元

6.子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话所强调的影响学习的因素是（）

A.知识和兴趣B.兴趣和努力C.兴趣和情感D.情感和努力

7.学校教育的中心工作是（）

A.德育工作B.教学工作C.体育工作D.后勤工作

8.在影响人发展的诸多因素中，在个体发展中起决定因素的是（）

A.社会环境B.学校教育C.遗传D.个体活动

9.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）

A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、意志、行为D.认知、情感、意志

10.教育的最直接的功能是（）

A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.教育本身固有的功能

二、填空题(10题)11.苏格拉底的问答法分为三步：____、助产术和定义

12.在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的____

13.活动课程是从____出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程

14.赫钦斯是____课程理论的代表人物

15.根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象叫作____

16.奥苏贝尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于____内驱力。

17.目前我国中小学开设的语文数学英语课程属于____

18.放松而不放纵，忙碌而不盲目是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意的状态，它应该属于____

19.在同一时间内人们能够清楚地把握知觉对象的数目是注意的____

20.科学技术对教育的影响，首先表现在对教育的____作用上

三、名词解释(5题)21.技能

22.说理教育法

23.道德

24.讲授法

25.学生

四、论述题(5题)26.请说明意志行动的基本特征

27.结合教学实际谈谈教师怎样才能上好一堂课

28.在教学过程中如何培养学生的创造想象？

29.注意有哪些外部表现？

30.简述学校心理健康教育的途径

五、案例分析(2题)31.在教学中如何培养学生良好的意志品质?并结合案例进行分析

32.学生乙的思维具有什么特点?

六、简答题(1题)33.脑科学研究对人的学习有什么启示?

参考答案

1.A

2.C

3.BB教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论

4.B

5.C在吉尔福特的三维智力理论中，内容主要是思维的对象，产品是经过加工的产物，操作是智力活动的反应式

6.CC题干意为：对于学习，了解它的人，不如爱好它的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性

7.BB教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，全面安排的原则

8.DD个体主观能动性是人身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。个体的主观能动性又是通过人的活动表现出来的，故D项正确。遗传是人发展的物质基础；社会环境是人发展的现实基础；学校教育在人身心发展中起主导作用

9.D【考查知识点】心理过程的内容

10.AA教育最直接的功能是个体发展功能，也称为教育的本体功能

11.讽刺

12.主体

13.儿童的兴趣和需要

14.永恒主义

15.注意的转移

16.自我提高

17.学科课程

18.有意后注意

19.广度/范围

20.动力

21.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

22.说理教育法又叫说服法，是指通过摆事实、讲道理等多种方式影响学生的思想意识，转变学生的道德行为，使学生心悦诚服地明确道理，从而提高辨别是非、善恶、美丑能力的德育方法。

23.道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的意识形态和行为规范。

24.讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识、发展能力，进行思想品德教育的一种方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演等方式。

25.学生具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中具有特定的社会属性的人，又有自身的本质属性，即是具有发展潜能的人，是有发展需要的人，是教育的对象。

26.（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动。（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界。（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征。（4）意志行动以随意动作为基础

27.（1）目标明确。教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确学习目标。

（2）内容正确。教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且要求学生做出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。

（3）方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

（4）表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。

（5）组织严密。课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

（6）气氛热烈。课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面

28.（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验。（4）注意发展学生的语言能力。（5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。（6）引导学生进行积极的幻想

29.（1）适应性活动。（2）无关动作减少甚至停止。（3）呼吸运动的变化

30.（1）开设心理健康教育有关课程和心理辅导活动课。（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育。（4）个别心理辅导或咨询。（5）小组辅导

31.在教学中培养学生良好的意志品质应做到：①加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行为的盲目性。针对学生乙的三分钟热度的情况，教师应该培养学生乙行为的目的性，使其有坚定的目标，能够持之以恒地做一件事情。②组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。针对学生甲因缺乏信心而时常处于内心冲突的情况，老师应该在实践活动中，培养学生甲的自信心，锻炼他在困难环境中迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。③教育学生正确地对待挫折。针对学生乙遇到困难就垂头丧气，半途而废的情况，应该培养学生乙正确对待挫折的信念，认识到挫折所带来的积极的方面，从而正确地对待挫折。④根据学生意志品质上的差异性，采取不同的锻炼措施。对优柔寡断的学生甲，应培养其大胆果断的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生甲，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制、自我调节的能力；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生乙，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。⑤加强养成教育，培养学生