苏教版语文七年级上册第三单元教案-《十五夜望月》 教案教学设计共3篇

苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计共3篇苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计1苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计

一、教学背景

本教案针对苏教版七年级上册第三单元《执子之手and十五夜望月》中的《十五夜望月》进行教学。

《十五夜望月》是唐代诗人白居易所作，写的是赏月的景象，通过描述月中兔子和女嫦娥等传说，表达了人们的视、听、嗅、味、触之感，启示学生用五官感受生活之美。

二、教学目标

1.情感目标：

（1）培养学生对月亮的爱好和感悟。

（2）启发学生赏月的文化习惯，感悟月亮给人们带来的精神享受。

2.知识目标：

（1）能够了解十五的月亮是怎样的。

（2）能够理解月中兔子、女嫦娥等传说。

（3）理解并熟练运用有关月亮的词汇。

3.能力目标：

（1）能够理解并默写课文。

（2）能够用自己的语言表达对作品的感悟和赏月的体验。

（3）能够用自己的方式表现出月亮的形态特征和月下的景象。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

（1）通过阅读理解月亮的形态特征、形象及其代表含义。

（2）感知并理解月中兔子、女嫦娥等传说。

2.教学难点：

（1）准确理解并理解月亮的象征意义。

（2）理解相关传说及其与中华文化的联系。

四、教学方法

本节课采用多种教学方法，包括课前导入、朗读背诵、小组讨论、课文分析、实验探究及制作月饼等。

五、教学过程设计

一、导入

教师用月亮图片、月饼、唱月亮卡拉OK等方式引起学生兴趣，激发学生探究月亮的热情。

二、朗读背诵

教师进行精读，《十五夜望月》全文及一些与月亮的词汇，要求学生跟读并背诵。

三、小组讨论

学生组成小组，利用学生所学的月亮知识讨论并撰写月亮的语言特征，如不同季节所见到的月亮、月亮的变化、月影、月球、月相等知识点。

四、课文分析

教师对课文进行解析，在歌曲《奇妙的月亮》的基础上，结合传说与中华文化，描述月亮的形态、特征和美丽的传说，指导学生学会赏月、感悟月亮的文化内涵。

五、实验探究

让学生进行观察和感性认识月亮，设置实验环节，观察月亮的各个方面，让学生感知月亮的巨大魅力。

六、制作月饼

根据中秋节的传统，让学生制作月饼，带来小团圆，从而理解中秋节的民俗传统，表达对家人的爱心。

六、教学反思

本次课的设计旨在让学生全面了解月亮。通过多种方式引导学生正确理解月亮的含义，感受中国传统文化的魅力，理解月亮的形态特征、形象及其代表的含义。此外，通过实验探究和制作月饼等活动，让学生感悟中秋节的民俗传统和家庭关爱，培养学生感受生活的意识。

总之，通过本次课程的实施，学生的阅读和表达能力得到了有效的提高，学生们也愉快地感受到了生活之美综上所述，本次课程设计有利于增强学生对月亮文化的了解和认识，培养学生的阅读和表达能力，同时也有助于激发学生的学习热情和创造力，丰富学生的生活体验，增强对传统文化的保护和传承意识。通过多元化的教学方式和实践活动，让学生在感性认识月亮的同时，也更深刻地理解和体验中秋节的文化内涵。相信在不久的将来，学生们将更加喜欢和珍惜传统文化，积极参与到中华文化传承和发展中来苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计2苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计

引言

语文是人们交际的工具，是人们思维的载体和表达的方式。在学习语文的过程中，文学作品是非常重要的一部分，它可以丰富我们的想象力，提高我们的语言表达能力。苏教版语文七年级上册的第三单元以《十五夜望月》为主题，通过这篇优美的文章，让学生感受文学的魅力，并学习到如何表达自己的情感。

教材分析

《十五夜望月》是唐代诗人张九龄的作品，是一首描写人们在中秋节晚上赏月的诗歌。诗中通过描绘环境，抒发人们赏月的情感，表达了诗人对自然和生命的思考和敬畏。这篇文章不仅可以让学生欣赏到唐诗的韵味，还可以让学生体会到人们对自然的热爱和敬畏。在教学中，我们可以通过阅读、赏析课文、问答等多种方式，让学生感受到这首诗歌的文化价值和思想内涵。

教学设计

一、导入环节

教师可以通过一些互动游戏或者图片展示等方式来导入该课的主题，引发学生的兴趣，培养学生的兴趣，形成一种良好的语言学习氛围。

二、阅读课文

1、全文阅读

教师可以选择全班或者小组方式，让学生朗读原文，感受诗歌的韵律和意境。整体了解作品中描绘的环境和人物等情节和意象，预先掌握全文主旨，同时也会为后面进一步分析铺平道路。

2、逐段分析

对于这篇诗歌，教师应该引导学生从诗的结构、词汇、语言运用等方面进行深入剖析。同时要注重点出语言的美感和情感的包含，帮助学生理解“山影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”这样的词句。针对那些较难理解的句子或者词语进行解释或者翻译，符合文化差异。

三、学习课文表达技巧

通过阅读这篇诗歌，学生可以学到很多表达技巧，如比喻、借物抒情、反复等等。在掌握课文基本内容的同时，注重对学生的语言表达和思维素质的提高。通过聚焦文学作品表达手法，让学生有意识地运用这些手法进行自我表达。

四、应用练习

教师可以出示一些相关图片或其他素材，让学生进行比较、归纳或者拓展等练习或讨论，这有助于学生更好地理解本文，并且让学生进一步思考作者创作的目的和意图。

五、语文素养训练

在教学中要注重培养学生的语文素养，强化学生语言交流和写作的能力，如让学生就学习本文的过程，进行一些写作、朗读、互动交流练习等。

总结

苏教版语文七年级上册第三单元的教学，可以让学生感受到李白《静夜思》和张九龄《十五夜望月》这两位唐代诗人的深奥思想。这篇文章让我们更好地领会诗人表达情感和描绘意象的技巧，进一步提高语言理解和写作能力。在教学中，老师要注重让学生自我思考，掌握语言的美学和方法，以达到学生全面提升语文素养的目的总的来说，苏教版语文七年级上册第三单元有助于学生领会唐代诗歌的诗情画意和表达技巧，培养学生的语文素养和写作能力。教师可以采用多种教学方法，例如阅读课文、讲解词句、应用练习和语文素养训练等，让学生更好地理解、投入和掌握知识。除此之外，教师还需注重发掘学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣和能力，使学生能够在思考和表达中得到实质性的提高，从而培养他们的创新精神和思想素养。总之，这一单元的教学注重让学生在思考和交流中得到实质性的提高，是一次很好的语文教学实践苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计3本文将围绕“苏教版语文七年级上册第三单元教案——《十五夜望月》教案教学设计”这一主题，详细阐述该教案的教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学策略以及教学评估等方面的内容。

一、教学设计

1.教学目标：

（1）能够理解《十五夜望月》的意义和内涵。

（2）能够掌握基本的诗歌鉴赏方法和技巧。

（3）能够运用课文中的词汇和句式，进行语言表达和写作。

2.教学内容：

本节课主要围绕《十五夜望月》这篇课文进行讲解和解读，着重介绍诗歌的鉴赏方法和诗歌的结构特点，同时引导学生进行语言表达和写作。

3.教学方法：

（1）教师讲授法：通过讲解篇章的结构和分析诗歌的文化内涵，帮助学生理解课文的主旨。

（2）情景教学法：搭建课堂情境，引导学生投入文本中，帮助学生感受课文中的意义。

（3）合作学习法：通过小组合作学习，让学生进行思维碰撞和交流互动，培养学生的团队合作和创造力。

4.教学策略：

（1）师生对话策略：教师通过与学生的对话，引导学生思考并表达自己的想法。

（2）展示策略：通过多媒体课件、图片展示等方式，帮助学生了解背景知识和文化内涵。

（3）互动策略：通过提问、课堂练习等方式，激发学生兴趣，促进学生参与。

5.教学评估：

（1）课堂练习：通过课堂小测验、口语表达等方式，检测学生对于课文的理解和掌握程度。

（2）作业批改：对于学生完成的作业进行审查，发现学生存在的问题和不足，指导学生进行改进和提高。

二、教学实践

1.教学准备：

教师通过了解课文的背景和内涵，制定详细的教学计划，准备好多媒体教具和教材，预先处理好课堂中可能出现的问题，以保证教学顺利进行。

2.教学过程：

本课在教学过程中，教师采用了“情景教学法”和“合作学习法”两种教学方法。首先，通过展示图片和视频，搭建课堂情境，引导学生进入到课文的背景环境中，了解“十五夜”典故和文化内涵。其次，通过小组合作，学生们积极地思考和分享，共同探讨课文的意义和内涵。最后，教师讲解诗歌的结构和鉴赏方法，并引导学生进行课文的语言表达和写作练习。

3.教学效果：

经过本次课的教学，学生对于《十五夜望月》这一经典课文有了更深刻的理解和认识，掌握了基本的诗歌鉴赏方法和技巧，并能够运用课文中的词汇和句式进行语言表达和写作。同时，通过小组合作和讨论，学生之间的交流互动得到了充分的展开，培养了学生的创造力和团队合作精神。

三、教学反思

在实践中，教师应该适当调整教学策略和方法，根据学生的实际情况和需求，灵活变通，以达到最佳的教学效果。同时，在课堂中，教师应该给予学生充分的自主性和发言机会，积极鼓励学生表达自己的思想和想法，促进学生之间的交流和合作。最终，通过不断的教学实践和反思，才能不断