慢慢放手范文

慢慢放手范文说起对女儿的教育，我还是很注重她的独立生活能力培养的。以前坐公交车回老家，每次下车后都要步行两华里的路， 记得女儿三岁的时候，春节前领孩子回家，下车后我就鼓励她我一块儿走，走不了多远，孩子就会说一句：“妈妈，什么时候才能到家呀？”我每次都会回答：“快了，一会儿就到！”在我的一次次鼓励下，孩子终于跟我走到了家里，这时孩子一个劲儿说： “好累呀”此时的爷爷奶奶一个劲埋怨我：“这么小的孩子，让她走这么远的路，你太狠心了！”我无奈地回答：“其实，我也想抱孩子，可是两手都提着东西，怎么抱啊！这不也是没办法的办法吗？” 女儿五岁的时候，我们搬到了学校住，馒头房离学校很近，再说馒头房主人家的孩子 正好在我班上学，我经常让女儿骑着小自行车去买馒头。 记得有一次，风特别大，又是逆风，我在校门口看见女儿推着她的小自行车， 艰难地向学校一步步走来，不小心车子摔倒了，馒头掉到了沙窝里，我看到她捡起装着馒头的袋子，小心翼翼放到车篓里，继续推着车走到了学校。她看到我便抹着眼泪说：“妈妈，馒头不小心掉到地上沾了沙子，对不起！”我安慰女儿：“孩子，你是最棒的，风这么大还可以给妈妈买来馒头，长大一定是个坚强的孩子！” 女儿七岁的时候，我们终于买下了一个135平米的单元楼，虽然离学校很远，但是我们感觉到了有家的温暖。也就是从这时起，我就让女儿骑着小自行车，跟我一块儿去上学。放学时，基本上都是她去买馒头，去银行换零钱，为了从小锻炼她的自立能力，我会刻意给她安排一些力所能及的事情，因为这样，婆婆经常说我对女儿不亲，我有时着急了，就会说一句：“我是后妈！”这老人啊，总是溺爱孩子，所以跟老人在一起，教育孩子方面总是出现分歧，但是只要有利于孩子成长，我会按自己的思路去做。 为了消除女儿跟妈妈在一个学校上学的优越感， 十二岁我们便把女儿送到了市二中上初中，因为孩子是第一次出门上学， 我送走她后我一个晚上都没有睡着觉，在孩子往家里打电话的时候，我让老公接，不敢跟孩子对话，恐怕哭出来让孩子难受。记得一个邻居告诉我说： “在学校看见你女儿了，她还是很会照顾自己，提着暖瓶，还买了馒头，菜和汤！” 当时我不由得就流出泪了，跟她怎么也说不出话来，当时的感觉就是我的孩子好可怜啊！ 至于家里的家务，我会故意不做，让女儿自觉去做，让她感知父母的辛苦，从小学会感恩，学会体谅父母。女儿现在是大二的学生了，假期里，除了让她主动做家务外，我还会把较大的事情交给她做，前几天我让她交电费，买天然气，学着充天然气，现在基本上上学不接送，让她自己坐车回家，买衣服自己学着去买，逐步培养孩子的自立生活能力！孩子的能力是一点一滴培养的，所以我们当家长的一定要做到不溺爱，慢慢放手让孩子去做，这样步入社会他们才不会束手无策，家长，我们要做孩子的引导者，领路人，支持者，而不是包办替代，这样只能毁了孩子！【散文概念】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。【散文特点】短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要