《莫泊桑拜师》教案集合8篇

第第页《莫泊桑拜师》教案集合8篇

《莫泊桑拜师》教案篇1

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.识记生字，理解词语。

3.懂得认真观测、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

读中感悟福楼拜的谆谆教导和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

教学难点：

合作探究法，读中感悟福楼拜的谆谆教导和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

教具预备：

1.课件。

2.同学收集相关人物的文字、图片资料。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导同学留意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。

2.在正确流畅地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

3.凭借课文详细的语言材料，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得认真观测、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

在正确流畅地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

教学难点：

学会概括课文的主要内容。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?

2.今日我们再来认识一位人物。板书课题。

3.围绕课题质疑。

二、自由读文，初步感知。

1.课件出示读书要求

(1)看清字形，读准字音。

(2)自由读，大声读，放慢速度读。

(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。

(4)读书上心记，思索有凭借。

2.同学读书，师巡察，订正错误坐姿、读姿。

3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。

三、检查读书，初步解疑。

1.指生读书。(每人一个自然段)

2.同学评读。

3.老师总评。

4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?

5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究，进一步感知课文。

1.课件出示探究内容

(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?

(2)共几次拜师?

(3)每次拜师，福楼拜是怎样予以教育的?

2.小组读书，合作学习。

3.班级沟通，师适时板书。

4.老师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课，你认识了()的莫泊桑，认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经受中，你受到的启发是()。

5.课堂总结。

五、课外拓展。

观测公路上的行人和车辆，练习写一小段话。

板书设计：

莫泊桑拜师

肯吃苦，勤练习

细心观测

贵在坚持

第二课时

教学要求：

1.正确流利有感情朗读课文。

2.感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3.懂得认真观测、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得认真观测、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学难点：

感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程：

一、导入

1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?

2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?

(三部分。拜师缘由拜师经过拜师结果其中，拜师经过详写。)

3.莫泊桑是一位什么样的同学?福楼拜是一位怎样的老师呢?这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

二、新授

1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?(目的让同学体会莫泊桑对写作的酷爱)

过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决断去拜师。

2.请同学们默读读课文的29自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品尝一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来沟通一下。

3.沟通学习体会，老师实时指引、引导。

第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住坦白、急迫、直截了当、这些词结合“这个问题很简约，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是每天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的状况，都详具体细地记录下来，而且要长期记住去。”这两个句子细细来体会。)

第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会)

第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

(抓住仔细、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光认真观测还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。”这两句话认真品悟其中道理。)

拜师结果如何，齐读最末一段体会。

(结合牢牢、勤奋努力、认真观测、上心揣摩、究竟体会补充莫泊桑的光辉事迹。)

三、小结

通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采纳这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。

《莫泊桑拜师》教案篇2

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观测、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，老师正音。

3、思索分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜师的缘由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜师的经过。

第三段〔10〕莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思索：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？〔酷爱、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样？〔着急万分〕

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习

二、讲读第二段

1、老师范读。

2、思索：这一段主要写了什么内容？

〔莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况〕

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1〕朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为需要怎样做才能使功夫到家？

2〕朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么状况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3〕朗读第三句话：“光认真观测还不够，还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教导，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的状况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

〔一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品需要从哪些方面方面去努力。〕

三、学习第三段

1、指名读。思索：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、争论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

请同学上台各抒已见，师适当表扬鼓舞。

五、布置作业

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

附板书：

莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

着急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？

聚精会神坚持观测光认真观测还不够，还要能发觉特点

↓↓

勤学善教

《莫泊桑拜师》教案篇3

教学要求：

1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白认真观测、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、世界上什么家最难培育?

2、揭示课题，简介莫泊桑。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，自同学字词。

2、分自然段读课文，正音。

3、文章主要讲了一件什么事?

4、引导分段。

三、学习第一段

1、指名读，思索：莫泊桑为什么要拜师?

2、哪些词语写出了莫泊桑喜爱写作?

(用“酷爱”说一句话)

3、简介福楼拜。

4、指导朗读。

四、小结

五、作业

1、完成课后练习第二题。

2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

第二课时

一、齐读第一段。

二、学习第二段

1、师范读课文，思索：这一段主要写了什么?

2、沟通第一次求教的状况

①默读课文，找出老师最关键的一句话。

②从这句话中，你感受到了什么?

③朗读这一句。

④指导分角色朗读。

3、沟通第二次求教的状况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是在什么状况下说这句话的?

③莫泊桑又是什么样的心情?

④指导朗读福楼拜的话。

(用“滔滔不绝”说一句话)

⑤指导分角色朗读。

4、沟通第三次求教的状况

①自读课文，找出老师最关键的一句话。

②这次老师是又在什么状况下说这句话的?

③这些话说明福楼拜是个什么样的人?

④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?

⑤指导分角色朗读。

4、小结延伸。

三、学习第三段

1、指名读，思索：莫泊桑是怎样做的?

2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。

四、同桌分角色朗练读课文

五、述说感受

你领悟到了什么?

六、作业

1、完成课后练习第三题。

2、整理自己的感受。

《莫泊桑拜师》教案篇4

一、导入新课

1、同学们，你们在平常文的时候，都遇到了一些什么困难？〔指名2~3名同学说〕

2、是呀，就连像法国闻名作家莫泊桑这样的`大作家，并不是一开始就能写出好的作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程，那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢？今日我们就来学习21课——读题：莫泊桑拜师

点击投影，介绍莫泊桑——指名读二、检查预习

1、课前老师要求同学们预习了课文，下面检查同学们字词的掌控状况。〔听写〕孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝〔同桌互改——齐读〕

2、沟通：通过预习，你知道课文主要写了什么呢？〔2~3个同学说〕

3、那么是怎样写的呢？先写了，接着写了，最末写了板书：起因、经过、结果

这样一来课文层次就很清晰了，课文第1节为一段写了拜师的起因，2~9节写了拜师的经过，第10节写拜师的结果，课文为第三段。三、赏析课文第一段

1、莫泊桑为什么要拜师呢？〔点投影第一段文字〕指名同学读投影文字读了这段文字你明白了什么？

〔1〕莫泊桑从小喜爱〔从哪些词语可以看出〕

〔2〕作品平常，着急万分述板书：作品平常，于是决断去拜福楼拜为师板书：福楼拜

点击多媒体：介绍福楼拜——指名读

2、：这一段写了莫泊桑拜师的缘由。

3、齐读第一节四、赏析第二段

那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速阅览2~9节，看一看，课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次？〔3次〕

1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经受。

2、请同学们轻声读2~5节，思索：莫泊桑是带着什么问题去请教福楼拜的？福楼拜教育的话中哪一句最关键？沟通板书：写出来文章不生动——“是你的功夫还不到家”其实这句话就是针对〔读了许多书可写出来的文章总感到不生动〕来说的。那么怎么做功夫就到家呢？板书：肯吃苦勤练习：是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，文章才能写生动，写详细。分角色读：女读莫男读福读时要留意提示语，读出人物说话时的神态。

3．听了老师的教育，接下来莫泊桑是怎样做的呢？

〔1〕指名同学说：第二天……可是一无所获

〔2〕他放弃了吗？〔他又连续看了两天，还是没有发觉〕

〔3〕假如是你，此时你们的心情会怎样？〔无奈，烦燥、不解〕

〔4〕书中用了哪个词？〔万般无奈〕读这个词是什么意思？

〔5〕在万般无奈的状况下，莫泊桑再次来请教恩师，见到老师莫泊桑是怎么说的呢？齐读莫泊桑说的话板书：没有什么好写的针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的呢？出示第7节投影，指名读，你认为这些问句中哪句话最关键？〔怎么能说没有什么东西好写呢？〕这句话涌现了几次？〔事实上就是强调，应当有东西好写〕从福档拜滔滔不绝的问话中你读懂了什么？沟通，要想写出文章来，平常需要要认真观测板书：要认真观测：福楼拜说得真有道理，这几个问句，既含有福楼拜的一丝责备和训斥〔〕，更多的是对莫泊桑的谆谆教导〔〕，让我们一齐读一下这一段文字。齐读，点投影

4．〔1〕引读，福楼拜的话像烙印一样生生地印在莫泊桑的脑海中，倾听了恩师的教导，莫泊桑接下来又是怎么做的呢？〔从今，齐读第8节〕这是莫泊桑第几次去请教福楼拜？〔第三次〕

〔2〕大家想一想：第一次莫泊桑由于写出来的文章不生动而着急万分，第二次他由于不会观测而万般无奈，这一次，他又事带着自己的新作品，去请老师指引，此时他的心情会怎样呢？〔兴奋激昂期盼……〕莫泊桑带着自己的新作，带着兴奋……的心情第三次去请福楼拜指导，请同学们默读第9节，你认为福楼拜的话语中哪些话最关键？沟通，你认为福楼拜的话中哪些话最关键，在确定成果的同时，福楼拜用一个“但“字话锋一转，向莫泊桑提出了新的要求：点投影〔1〕〔2〕

齐读、理解这两句话理解〔1〕时拓展：————是————的结果。板书：锲而不舍

抓住事物特点

《莫泊桑拜师》教案篇5

【教学要求】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得认真观测，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文详细的语言材料，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学重难点】

重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

难点

依据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，敏捷运用，习作。

【教学预备】

投影

【拟订课时】2课时

第一课时

【教学要点】

1、正确、流畅地朗读课文，初步感知课文大意。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【教学过程】

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国闻名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又间续发表了很多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划诞生字词。

⑵联系上下文或理解词语。

2、检查同学词语理解状况。

孜孜不倦：特别勤勉。

富丽堂皇：富丽，雄伟华丽。堂皇，气概盛大。多形容建筑物雄伟华丽或场面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、依据课后生字表自同学字读音。

2、指名读词语，老师随时订正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、同学自由朗读课文，达到五不。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

五、指导写字

1、出示生字，指名认读。

2、仔细观测笔画和结构。

3、老师指导书写，同学在田字格中描红，临写。

4、评比作业。

五、布置作业

记忆字形，熟读课文。

第二课时

【教学要点】

1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得认真观测，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、凭借课文详细的语言材料，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。

【教学过程】

一、导入

这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师

二、精读指导

指导朗读2--5节

1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。

2、生回答，依据同学的回答出示重点句。

〔1〕福楼拜是针对什么来说这句话的？

〔2〕他为什么不说是你的功夫还不行？

〔3〕他认为需要怎样做才能使功夫到家？〔同学回答〕

3、读到这儿，你明白了什么？

〔1〕一方面对两个人性格特点的感悟；

〔2〕另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。

4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。

5、反馈，学习效果。

三、谈收获

1、学了本课，你有什么收获？

2、同学各抒己见，老师相机小节。

四、赏读

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、小组内分角色练读。

3、配乐朗读，评议后再读。

五、造句

1、分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。

2、理解意思。

3、再读句子，体会用法。

4、仿造。

5、集体评议。

【板书】

10、莫泊桑拜师

莫泊桑

勤学

福楼拜

善教

《莫泊桑拜师》教案篇6

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国闻名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又间续发表了很多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个时常学习，时常提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划诞生字词。

⑵联系上下文或查字典理解词语。

2、检查同学词语理解状况。

孜孜不倦：特别勤勉。

富丽堂皇：富丽，雄伟华丽。堂皇，气概盛大。多形容建筑物雄伟华丽或局面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣测孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、依据课后生字表自同学字读音。

2、指名读词语，老师随时订正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、同学自由朗读课文，达到"五不"。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜师》教案篇7

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观测、时常积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课：

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个时常学习、时常提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路:

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，老师正音。

3、考虑分段，感知大意。

第一段〔1〕莫泊桑拜师的缘由。

第二段〔2~9〕莫泊桑拜师的经过。

第三段〔10〕莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段:

1、指名读第一段，考虑：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就喜爱写作？〔酷爱、孜孜不倦〕

3、莫泊桑面对自身的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？〔着急万分〕

4、简介福楼拜。

5、用自身的话说说莫泊桑拜师的缘由。

6、指导朗读。

四、安排作业:

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习:

二、讲读第二段:

1、老师范读。

2、考虑：这一段主要写了什么内容？

〔莫泊桑三次去福楼拜家中求教的状况〕

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

1、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为必需怎样做才能使功夫到家？

2、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么状况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3、朗读第三句话：“光认真观测还不够，还要能发觉他人没有发觉和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教导，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的状况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

〔一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必需从哪些方面方面去努力。〕

三、学习第三段：

1、指名读。考虑：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、争论：

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

请同学上台各抒已见，师适当鼓舞。

五、安排作业：

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

和板书：

莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

着急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？

聚精会神坚持观测光认真观测还不够，还要能发觉特点

↓↓

勤学善教

课前考虑：

在同学学习课文过程中，试着渗透这些填空不知是否有所帮助：

课文主要写从小酷爱的莫泊桑为了，拜为师，得到老师悉心指导的事，表示了莫泊桑的精神和福拜楼的名师风范。

“对你所要写的东西，光认真观测还不够，还要能发觉他人没有发觉和没有写过的特点。”这句话是说写作中要防止，应有自身的。

学了课文，你懂得了什么写作之道？；积累素材；是提高写作水平的必由之路。

文章紧扣，分别写了，，，重点写了莫泊桑次向福拜楼的经过，通过人物的、和等描写，分别突出了莫泊桑，和福拜楼。

莫泊桑发表的第一篇短篇小说，引起了轰动，后著有、等六部长篇小说，福拜楼写有、等作品。

《莫泊桑拜师》教案篇8

一、教学目标

1、用自己喜爱的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文表达顺次。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。

二、教学预备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让同学养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导同学对自己感爱好的、喜爱的句子作批注，学会质疑、释疑，培育同学自主学习的技能。

课文表达了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑认真观测，上心揣摩，积累了很多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺次，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。表达条理清晰，层层推动，由指导如何观测到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平经常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观测后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观测所写出的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导同学读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让同学在读中弄明的观测，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让同学懂得：观测要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不怜悯境中去细心观测体会，发觉其不同特点，并把它写下来。莫泊桑正是运用这样的方法才写出了很多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观测，用这样的方法去写作。

课文的重点就是让同学弄明白