《纸奶奶的生日》教案

第第页《纸奶奶的生日》教案

《纸奶奶的生日》教案1

教学目标：

1、认识本课的生字及词语。

2、有感情地朗读课文，分角色表演。

3、初步把握本课所介绍的各种纸的特点和作用，体会到人类社会在进步科学技术在进展，激发同学创新技能。

教学重点：

从人物的对话中体会纸的不同特点和用途。

教学难点：

理解“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”的意思。

教具预备：

多媒体课件、头饰、词语卡片

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入

新课

1、播放《生日歌》，同学拍手跟唱。

〔师戴头饰〕：今日是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期，公元105年，蔡伦发现了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等粗重、昂贵的用纸时代。从今，我的名字在世界上无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大发现之一。

今日，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要礼物，你们猜猜我要什么？〔要他们汇报自己学到的本事〕

2、〔摘下头饰〕：你们想去参与纸奶奶这个非常的生日会吗？〔点击出示：11*

纸奶奶的生日〕齐读课题。

3、不过，纸奶奶有一个要求，要通过了两关考试，才能去。

二、实践体验，闯关感悟

〔一〕、词语关

读下面的词语。〔齐读、小组开火车读〕

蔡伦

水煮

恭尊敬敬

消毒

书刊

纸壶

速溶纸

搅拌

手帕

庆贺大家顺当通过第一关，现在进入第二关。点击出示：

〔二〕、填表关

仔细读课文，按要求填表。

1、你们会填吗？〔会或不会，假如“会！”可让会的试填，发觉问题后师指导填表。〕

①请同学们翻开P51，齐读第三自然段，这段介绍什么纸？〔点击出示避水纸〕

②它有哪些特点和作用呢？请划出最能反映它特点和作用的句子或词语回答。〔不怕水、浸、泡、煮〕

〔雨衣、游泳衣〕师点击。

③小结学法。

刚才用先读课文，看介绍什么纸，再划出最能表达它特点和作用的句子或词语的方法填表。

2、自主阅读，感悟体验

①现在请你们用刚才的方法选自己最喜爱的内容去读，边读边想边划，找出纸的特点和作用，然后与同学议一议，再有感情地读一读。

②同学汇报，师点击出示表格内容。

你喜爱什么纸？请有感情地读出有关段落，再说出最能表达它特点和作用的句子或重点词。

〔师留意表扬：并从同学回答中引导、归纳、升华〕

③孩子们，你们看，纸奶奶的子孙各自有各自的特点，各自有各自的作用，纸奶奶和它的子孙比，谁的本事大？点击出示：在比中理解青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！的意思。

再次庆贺你们顺当过关，走！咱们一起去参与纸奶奶的生日聚会吧。〔点击，播放生日歌〕同学们，你们情愿上来演一演吗？

三、角色体验，升华情感

1、请几位同学分别扮演各种纸和纸奶奶，其余同学当评委。

演得真棒〔带头鼓掌〕

2、同学评议谁演得好，好在哪？

四、大胆想象，激发创新

1、〔师戴上头饰〕：今日的生日，奶奶太兴奋了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本事来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？〔能〕〔点击课件〕出示：那么请大家开展想象的翅膀，大胆想象：你们还能发现什么纸呢？仿照《纸奶奶的生日》一文，把它的特点和作用讲清晰！

2、同学汇报。

3、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比一代强。奶奶太兴奋了，这真是〔点击课件〕：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

五、拓展训练，体验制造

孩子们，请回去把你们的想法仿照书上的介绍方法写下来，明天再寄给纸奶奶好吗？〔点击音乐《难忘今宵》，在歌声中下课〕

板书设计：避水纸耐热纸

《纸奶奶的生日》教案2

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：同学是学习和进展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导同学自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了同学的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟识本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在进展，人类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读技能。依据课文内容，培育同学的的想象技能。

4、能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

四、教具预备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

〔.课件：屏幕涌现一卡通人物〕问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发现了造纸术？

〔.课件：简介纸的历史〕屏幕涌现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演化过程。看到纸的演化过程，你会有什么感想呢？〔生自由回答〕

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今日，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜爱的方式自读课文。

2、分小组争论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。〔相机出示实物〕

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的讨论方向：

〔1〕、分角色朗读或表演读。

〔2〕、说说你为什么喜爱这种纸？

〔3〕、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是**纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜爱的句子。

2、随着科学技术的进展，纸的改变会越来越大，会随着人们的不同需要而产生。那么，你们想发现什么样的纸？

〔投影显示〕：

我来设计将来的纸

纸名特点作用

3、生依据此表尽情畅谈自已要发现的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、进展，纸的进展就是科学的进展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，发现更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。〔如：纸的发现历史、纸的生产过程、用纸状况等〕

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”

奇异的纸〔科学技术在进展，速溶纸、溶器纸、防锈纸〕

〔避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。〕

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里出现。教学中,有胜利的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探究，得到改进。

依据《语文课程标准》要求：语文课程需要提倡自主、合作、探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内简单懂，结构相像，富有童趣。依据这一特点，我设计了"自主参加式教学法"，激励同学自主参加、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。

一、激发爱好，自主读文。

为了能激起同学的自主读文的爱好，教学伊始，我以.课件涌现一卡通人物提问题的形式来激发学习爱好，同学爱好盎然。接着，根据"阅读提示"的要求让同学用自已喜爱的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小组的同学争论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让同学在感爱好的自主活动中读文，整体感知课文的内容。同学有了认知的激情，就会自主参加，寻求新知，而不是被动接受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让同学自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地争论、沟通，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体同学在积极的参加和协作中自读自悟，主动进展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践技能。教学中，我运用多种教学形式充分激发同学的自主参加意识，使同学的整体素养得到和谐进展。如"扮演角色"环节，我让同学自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后选择演得好的小组登台表演，让其他同学当观众和评委。评一评胜利之处，不足在哪里，并说出为什么。同学在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童性格特点的动态表演，让同学真正成为学习和进展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培育同学创新思维技能为目的，鼓舞同学大胆地想象、争论：随着科技的进步，还能造出什么纸来？同学爱好盎然，经过分组争论后，向大家介绍了将来的纸，使同学的思维技能得到了进一步的进展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。同学的评价还显得不够到。

《纸奶奶的生日》教案3

教学目标：

1．使同学了解纸张的进展改变；

2．使同学明白各种纸张的功能特点

3、培育同学独立阅读课文的技能；培育同学合作学习的技能；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育同学树立远大抱负，将来有更多的制造，为人类造福。

重点难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

今日，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、自学自悟，整体感知

1、看了课题你想知道什么？

2．"*"号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

〔课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？〕

4、初读课文，解决第一个问题。

三、全班沟通

老师引导同学阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

《纸奶奶的生日》教案4

【设计理念】：

《语文课程标准》明确指出：同学是学习和进展的主体，阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导同学自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了同学的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

【教学目标】：

1、通过教学，了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在进展，人类社会在进步。

2、培育同学在活动中与人合作的精神。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

【重、难点】：

重点：了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”

【教具预备】：

头饰、各种纸的实物、课件。

【教学时间】：一课时。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

1、播放《生日歌》，同学拍手跟唱。

〔师戴头饰〕：今日是我——纸奶奶1898岁的生日。我生于东汉时期，公元105年，蔡伦发现了我。我的诞生结束了龟板、竹简、丝帛等粗重、昂贵的用纸时代。从今，我的名字在世界上无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大发现之一。

今日，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要礼物，你们猜猜我要什么？〔要他们汇报自己学到的本事〕

2、〔摘下头饰〕：你们想去参与纸奶奶这个非常的生日会吗？〔点击出示：11*

纸奶奶的生日〕齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、生按：“阅读提示”的要求，用自已喜爱的方式自读课文。

2、分小组争论,完成表格。

纸名特点作用

避水纸

耐热纸

食用纸

容器纸

防锈纸

速溶纸

3、师从旁点拨、指正。〔相机出示实物〕

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。

2、明确合作小组的讨论方向：

〔1〕、分角色朗读或表演读。

〔2〕、说说你为什么喜爱这种纸？

〔3〕、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。”

3、小组反馈。

四、小组合作，内化语言。

1、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本事，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体厚实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

2、生互评。

五、小组合作，激发想象。

1、〔师戴上头饰〕：今日的生日，奶奶太兴奋了。刚才我的子孙还说明年要学到更大的本事来向我汇报呢！你们说他们的愿望能实现吗？〔能〕

2、〔点击课件〕出示：那么请大家开展想象的翅膀，进行想象大比拼——你还能发现什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

3、同学汇报。

4、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比一代强。奶奶太兴奋了，这真是青出于蓝而胜于蓝。

六、总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、进展，纸的进展就是科学的进展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，发现更多更好的东西。

七、拓展练习：

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

《纸奶奶的生日》教案5

教材分析：

《纸奶奶过生日》是一个科学童话故事，以纸奶奶过生日为线索、引导幼儿认识有多种非常功能的纸，如音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸等，援助幼儿初歩了解纸的进展改变，引导幼儿体会科学的进展与社会的进步，并具对将来的新型纸产生美妙的遐想《纸奶奶过生日》最大的特点是将科学知识渗透于童话故事之中，内容深入浅出，语言生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点。本次活动引导幼儿观赏故事，鼓舞幼儿大胆想象积极表达对将来新型纸的创想，激发幼儿的创新意识。

活动目标：

1、了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的非常功能，丰富词汇：恭尊敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

2、能用较完整的语言学说故事中的对话，依据不同纸的特点表达自己的理解与想法。

3、大胆想象将来的新型纸，萌发初步的创新意。

活动预备：

纸奶奶的图片，“幼儿学习材料”——《生活中的发觉》，《幼儿素养进展课程-语言》CD。

活动建议：

一、创设“纸奶奶过生日”情境，引出故事内容。

1、出示纸奶奶的图片，带领幼儿为纸奶奶唱生日歌。

2、引导幼儿回忆生活阅历，自由讲解并描述生活中见过的各式各样的纸及它们的用途。提问:会有哪些纸宝宝来参与纸奶奶的生日？

二、完整讲解并描述故事，援助幼儿初步理解故事内容。

提问:故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日？它们分别有什么本事？

三、分段播放故事录音，引导幼儿了解各种新型纸的非常功能，鼓舞幼儿大胆表达自己的理解与想法。

1、播放故事第1一3段，丰富词汇:恭尊敬敬。

提问：第一个赶来的是谁？它有什么本事？假如你有一张音乐纸，你想做什么？哪些时候我们会恭尊敬敬的？

2、播放故事第4—6段。

提问：变色纸有什么本事？防皱纸是怎样介紹自己的？听了它们的介绍，你想用变色纸和防皱纸做什么？

3、播放故事第7-9段，丰富词汇：慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

提问:吸复纸可以用来干什么？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么非常本事？纸

奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？

4、请幼儿自主阅读《生活中的发觉》第17—19页，进一步理解故事内容。

5、鼓舞幼儿大胆想象，讲解并描述自己对将来的新型纸的创想，激发幼儿初步的创新意识。

引导幼儿沟通、争论:你最喜爱什么纸？为什么？你还想发现什么纸？你发现的纸有什么非常的本事？

《纸奶奶的生日》教案6

一、教学目的：

1、通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的'几种奇异纸的特点和作用。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

二、教学重点：

从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途。

三、教学难点：

理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。

四、课前预备：

预备课文中介绍的各种纸的实物。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

〔一〕激发爱好，导入正题。

同学们，你们知道“纸”今年有多大年纪了吗？〔举一张纸〕关于“纸”的历史和现在，你们了解多少呢？在生活中，人们通常用“纸”干什么？学习了《纸奶奶的生日》一课，我相信大家会有更多的收获。〔板书课题〕

读了课题，同学们想到了什么？〔纸奶奶是谁？纸奶奶有多大？有谁来庆贺？生日喧闹吗？〕

〔二〕初读课文，完成练习。

出示投影一：

摘录课文中的词语：————————————————

出示投影二：

摘录课文中的新词：——————————————————————————。

出示投影三：

课文中讲了哪几种纸？

避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸

〔三〕分组学习，合作争论。

1、以组为单位，用最快的方法完成以下表格。

纸名特点作用避水纸耐热纸食用纸容器纸防锈纸速溶纸2、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本事，不怕水来不怕压；不怕泡来不怕煮，身体厚实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大家前来选购！

3、想象大比拼——你还能发现什么纸？小组为单位，进行想象大挑战。介绍新纸品的特点和作用。

〔四〕语感训练，体会写法。

1、这篇课文采纳拟人的方法，以童话故事的形式和向人们生动形象地介绍了“纸”的进展，让我们对不同“纸”的作用、特点有了深刻的了解。的文笔很生动，将不同的纸化作一个个可爱的人物，表达方法也不断改变。如在介绍避水纸出场时，这样写道：避水纸恭尊敬敬地对纸奶奶说同学们，你们还能从文中找出类似的语句吗？读一读，加以体会。

2、体会带点词的精确用法。

我在开水里煮三天三夜，身体照样结厚实实。

我在开水里连续煮三天三夜，身体照样结厚实实。

我能经受1000摄氏度的高温。

我能经受近1000摄氏度的高温。

3、体会重点句子的意思：青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！

〔五〕拓展练习：

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

《纸奶奶的生日》教案7

教材分析

故事《纸奶奶过生日》以纸奶奶过生日为线索，引导幼儿认识带有非常功能的音乐纸、吸复纸、防皱纸等等，通过此活动引发幼儿对生活中不常见的非常纸的爱好，，使幼儿对将来的新型纸产生美妙的遐想，引发幼儿大胆想象更多创新的纸类用品，从而萌发幼儿创新意识，感受纸为我们生活带来的便捷和作用。

活动目标c

1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的非常功能，丰富词汇：恭尊敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。

2.能用较完整的语言学说故事中的对话，并依据不同纸的的特点讲解并描述自己的理解与想法。

3.感受纸为人类生活带来的便捷，萌发幼儿初步的创新意识。

活动预备

故事课件、音乐。

活动建议

一、创设情境，引出主题

以为纸奶奶过生日唱生日歌为情境，引出主题：今日纸奶奶过20**岁的生日，我们一起为纸奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些纸宝宝会来参与纸奶奶的生日？引发幼儿生活阅历回忆，自由讲解并描述生活中见过的各式各样的纸及其用途。

二、演示课件完整讲解并描述故事，初步理解故事情节

播放课件，老师完整讲解并描述故事，提问：故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日了？它们都有什么本事？

三、分段听故事，了解各种新型纸的非常功能，并大胆讲解并描述自己的理解与想法

〔一〕播放故事，提问：

第一个赶来的是谁？它有什么本事？假如你有一张音乐纸，你想怎么做？哪些时候我们会恭尊敬敬的？丰富词汇：恭尊敬敬。

〔二〕变色纸有什么本事？防皱纸是怎样介绍自己的？听了它们的介绍你想用变色纸、防皱纸做什么？

〔三〕吸复纸是用来干什么的？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么非常本事？丰富词汇：慢条斯理。

〔四〕纸奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？丰富词组：青出于蓝而胜于蓝。四、鼓舞幼儿大胆想象、讲解并描述自己对将来的新型纸的理解与想法，萌发初步的创新意识

引导幼儿沟通争论：你最喜爱什么纸？为什么？你还想发现什么纸？你发现的纸有什么非常的本事

附：故事

纸奶奶过生日

今日是纸奶奶20**岁的生日,全部的纸都来给纸奶奶祝寿。

第一个赶来的是音乐纸，她恭尊敬敬地对纸奶奶说：“我学会了一身放音乐、变图像的本事。人们孤独时，就可以在我身上写上他们想听的歌的名字，我就会立即完整地播放出来，同时，我还会显示出图象给他们看，让他们不觉得孤独。”

纸奶奶夸奖说：“我不会放音乐、图象，你的本事能让人们不觉得孤独，太好了！”

纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了！”

变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色。人们要把我变成什么颜色，只要说出是什么颜色，我就马上变成那种色，可省事了。”纸奶奶兴奋得说不出话来。

“奶奶，还有我们超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了，他抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方又把我打开，我照样身上没有折的痕迹。”纸奶奶真激昂。

吸复纸真有意思，他怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“我是吸复纸，用我做作业，写错了字，只需用手轻轻一抹就不在了，手上也不会弄脏。假如要打印文章，把我压在作业本上，过一分钟拿下来，整篇文章就全部复印下来了，字也很像从电脑里打印出来一样。”

多功能贴身纸性情温顺，她最末慢条斯理地说：“人们用我做衣服，夏天凉快，寒冬温和。假如穿破了，便把我折起来放到水里，我会立刻溶解成一些鱼食，可以供应鱼吃。”

纸奶奶听着子孙们的介绍，非常感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息呀！”

《纸奶奶的生日》教案8

教学目标：

1．使同学了解纸张的进展改变；

2．使同学明白各种纸张的功能特点

3、培育同学独立阅读课文的技能；培育同学合作学习的技能；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育同学树立远大抱负，将来有更多的制造，为人类造福。

教学重点、难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2．什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜爱的方式合作学习，解决第二个问题。

6、同学汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想根据阅读提示去学……

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本事？

3、纸有哪些进展改变？

4、你还想发现什么样的纸？

同学自学。

同学喜爱说哪个问题，就说哪个。

《纸奶奶的生日》教案9

学习目标

1．认识本课的9个生字。

2．能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。

3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在进展，人类社会在进步。

教学过程：

一、导入新课

今日，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、整体感知

自读课文，一边读，一边想：

课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？

三、全班沟通

1．老师引导同学阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

2．同学沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。

老师简介“薄铝箔”等词语。

板书：

名称

特点

作用

避水纸

不怕水

做雨衣、做泳衣

耐热纸

不怕火

炼钢、生物试验都能用上

食用纸

可以吃

做成报纸、书刊，读完后能吃

防锈纸

防锈

包装金属元件、爱护其不生锈

速溶纸

快速溶解

包装水泥、制成手帕、餐巾

容器纸

耐高温

制成容器、可以用来做饭、烧水

3．小组合作学习。

选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。

4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。

5．老师小结过渡：

纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又兴奋又激昂，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最末一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”

①出示幻灯片：齐读。

②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。〔原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方同学赛过老师，后人赛过前人。这里指纸进展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶兴奋激昂的心情。〕

四、引导同学大胆想像

今日，老师请你们当发现家，想一想，你要发现什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发现新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。

独立思索——小组沟通——全班汇报

五、总结

同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？

1．了解了课文