《白天与夜晚》教案

第第页《白天与夜晚》教案

《白天与夜晚》教案1

【活动目的】

开发幼儿的制造力以及绘画潜能，同时加强幼儿的认知技能，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。

【活动预备】

图画纸、蜡笔、胶水和彩色纸，将图画纸分成两半，分别让幼儿们画出白天和夜晚的情景，在彩色纸上画出“太阳”、“

【活动过程】

一、利用粘贴画好的'图片，从视觉上区分白天和夜晚。

1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。

2、和幼儿争论在白天这一边，应当贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。

3、假如幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。

4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。

5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。

6、假如幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。

二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓舞。

《白天与夜晚》教案2

一、教材内容分析

1、学说短句：太阳出来了,……醒来了""月亮出来了,……睡着了"

2、体验理解白天的喧闹和夜晚的静静静。

二、教学目标〔知识,技能,情感立场、价值观〕

1、理解儿歌内容,学说短句"太阳出来了,……醒来了""月亮出来了,……睡着了"

2、体验白天的喧闹和夜晚的静静静。

三、学习者特征分析

我所面对的学习者是幼儿园的大班小伙伴,依据他们的心理进展特征,教学过程中应当多运用直观的教具,把抽象的知识详细化,5~6岁幼儿的语言的进展特征,处于这个年龄阶段的幼儿,词汇量快速增长,已经能掌控各类词,渐渐明确词义并有肯定的概括性,基本上掌控了各种语法结构。5岁：2200~3000个；6岁：3000~4000个。言语表达方面已经,可以自由地与人交谈,涌现了自我中心言语。通过听故事、讲故事等活动,培育孩子的言语表达技能,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。

四、教学策略选择与设计

幼儿的年龄比较小,所以教学活动可在游戏中进行,可以通过看幻灯片,听音乐,小组争论,音乐表演等多种形式进行。

五、教学环境及资源预备

教学环境：多媒体教室,投影仪。

活动预备：白天黑夜的幻灯片；小树、小伙伴、蝴蝶、小羊、小熊图片；小乐器,彩带；喧闹音乐：金蛇狂舞；宁静音乐：睡吧,小珍宝。

六、教学过程

教学过程老师活动幼儿活动设计意图及资源预备一、导入：

白天与黑夜

1、出示两张图片：白天和黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片,看一看,这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？

小结：有太阳公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。

回答下列问题,争论。激起幼儿的学习欲望,为掌控做好句子铺垫。

多媒体画面二、分段理解儿歌内容

〔一〕理解儿歌第一段内容：〔感受儿歌内容,学说短句："太阳出来了,……醒来了",体验理解白天真喧闹〕1、出示图一：想一想太阳出来了,谁醒来了？(幼儿自由想象,说一说)除了小动物醒来,还有谁呢?

2、引导幼儿学说短句：太阳出来了,小树〔小蝴蝶、小伙伴〕醒来了。

2、师：太阳出来了,小树醒来了,小蝴蝶醒来了,小伙伴也醒来了,他们会做些什么事情呢？〔幼儿自由沟通〕你觉得喧闹吗？

3、师：幼儿园里真喧闹,我们也一起来喧闹一下。

4、师：哟,幼儿园里真喧闹,喧闹的伙伴要休息了,把它们送回家吧。等我们长大了这些喧闹的声音肯定会更好听的`。追问：你还见过哪里也很喧闹的？是怎么喧闹的？和你旁边的小伙伴说说老师小结：是啊,公路上许多汽车开来开去很喧闹,动物园里许多动物出来晒太阳,很喧闹,小菜场里叔叔阿姨买菜很喧闹。白天真喧闹呀。

看图说话回答下列问题放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打,甩甩彩带,感受白天的喧闹。

扩散幼儿的生活阅历,幼儿争论,说一说让幼儿自己小结创设情境,情感朗读,使小伙伴们产生情感上的共鸣。从而更深地理解白天。

三、理解儿歌第二段内容：〔感受儿歌内容,学说短句："月亮出来了,……睡着了"体验理解夜晚静静静〕1、出示图二,太阳公公回家了,谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？

2、老师依据儿歌内容神奇地揭开图片(小树、蝴蝶、小伙伴),引导幼儿学说短句：月亮出来了,小树〔蝴蝶、小伙伴〕睡着了,还可引导幼儿做睡觉动作。

停在睡觉的样子,问：现在还喧闹吗？那么感觉怎么样了？〔很宁静、没声音等等幼儿自由沟通〕老师概括：很宁静一点声音也没有,我们用个好听的词语说：静静静。〔幼儿学说"静静静"〕3、师生小结：一起来说说看,月亮出来了,小花睡着了,蝴蝶睡着了,小伙伴也睡着了,夜晚静静静。〔小结好后,观赏音乐：睡吧,小珍宝。老师轻声朗诵,美化夜晚的意境。〕回答下列问题观测幻灯片幼儿径直自由沟通。

观赏宁静的音乐,表演睡觉的动作。感受夜晚的宁静。幻灯片援助幼儿理解夜晚的宁静训练幼儿的口语表达技能,让幼儿的情感受到熏陶和感染。

四、音乐游戏：白天和夜晚。〔表达与表现：进一步用"音乐"与"动作"体验"喧闹"和"静静静"。〕

1、〔金蛇狂舞音乐〕哟,现在是什么时候了？幼儿听到音乐辨别出是白天。〔宁静音乐〕现在呢？辨别出是夜晚。

2、现在我们来玩个游戏,听到白天的音乐时出来喧闹喧闹,听到夜晚的音乐时静静静地睡觉。

3、老师播放音乐喧闹〔一点点〕,静〔一点点〕,喧闹〔全部〕我们出去喧闹喧闹罗。

儿歌：太阳和月亮太阳出来了,小树醒来了,蝴蝶醒来了,小伙伴也醒来了。白天真喧闹。

月亮出来了,小羊睡着了,小熊睡着了,小伙伴也睡着了。夜晚静静静。

听音乐辨别白天与夜晚学习儿歌《太阳和月亮》

音乐和游戏让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏。

教学流程图开始导入幼儿表演老师讲解游戏规章出示白天与夜晚片图片小伙伴自由争论完成课件展示白天幻灯图片幼儿学习"太阳出来了,……醒来了"

《白天与夜晚》教案3

活动目标：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

重点难点：

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

活动预备：

1.游戏《白天和夜晚》

活动过程：

1、出示游戏本的.画面，用提问的方式引导宝宝观测画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活阅历，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

3、鼓舞宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观测并适时指导。

——引导宝宝观测太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

——不须要求宝宝粘贴在位置特别精确。

《白天与夜晚》教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，学说短句“太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验白天的喧闹和夜晚的静静静。

活动预备：

白天黑夜的背景图片；小鸟、小树、小伙伴、蝴蝶、小花图片；小乐器，彩带；喧闹音乐：金蛇狂舞；宁静音乐：睡吧，小珍宝。

重点：

1、学说短句：太阳出来了，……醒来了”“月亮出来了，……睡着了”

2、体验理解白天的喧闹和夜晚的静静静。

活动过程：

一、导入：白天与黑夜〔前期阅历的回顾〕

1、出示两张图片：白天与黑夜。

2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方？(幼儿自由说一说)

追问：有太阳的是什么时候？有月亮的是什么时候？

小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。

二、分段理解儿歌内容

〔一〕理解儿歌第一段内容：〔感受儿歌内容，学说短句：“太阳出来了，……醒来了”，体验理解白天真喧闹〕

1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了？(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?

2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树〔小鸟、小伙伴〕醒来了。

2、师：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小伙伴也醒来了，他们会做些什么事情呢？〔幼儿自由沟通〕你觉得喧闹吗？

3、师：幼儿园里真喧闹，我们也一起来喧闹一下。〔放金蛇狂舞音乐。幼儿选用小乐器彩带等跟着音乐敲敲打打，甩甩彩带，感受白天的喧闹〕

4、师：哟，幼儿园里真喧闹，喧闹的伙伴要休息了，把它们送回家吧。等我们长大了这些喧闹的声音肯定会更好听的。追问：你还见过哪里也很喧闹的？是怎么喧闹的.？和你旁边的小伙伴说说〔扩散幼儿的生活阅历，幼儿争论，说一说〕

不错的老师小结：是啊，公路上许多汽车开来开去很喧闹，动物园里许多动物出来晒太阳，很喧闹，小菜场里叔叔阿姨买菜很喧闹。白天真喧闹呀。

〔二〕理解儿歌第二段内容：〔感受儿歌内容，学说短句：“月亮出来了，……睡着了”体验理解夜晚静静静〕

1、出示图二，太阳公公回家了，谁出来了？是什么时候呀？夜晚你们要干什么呢？谁睡着了？

2、老师依据儿歌内容神奇地揭开图片(小花、蝴蝶、小伙伴)，引导幼儿学说短句：月亮出来了，小花〔蝴蝶、小伙伴〕睡着了，还可引导幼儿做睡觉动作。

2、停在睡觉的样子，问：现在还喧闹吗？那么感觉怎么样了？〔很宁静、没声音等等幼儿自由沟通〕

老师概括：很宁静一点声音也没有，我们用个好听的词语说：静静静。〔幼儿学说“静静静”〕

3、师生小结：一起来说说看，月亮出来了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小伙伴也睡着了，夜晚静静静。〔小结好后，观赏音乐：睡吧，小珍宝。老师轻声朗诵，美化夜晚的意境。〕

三、音乐游戏：

白天和夜晚。〔表达与表现：进一步用“音乐”与“动作”体验“喧闹”和“静静静”。〕

1、〔金蛇狂舞音乐〕