职业安全与安全科学

PAGEPAGE5职业安全与安全科学作者：刘潜虞和泳一般理解安全科学与职业安全之间的关系，就是科学理论与社会实践的关系问题，也就是安全科学在具体实现职业安全过程中的地位和作用问题。二者的区别与联系职业安全处于解决实际问题的工程技术层次，在社会实践中表现为各种内部存在的具体安全问题，可以概括为“某某安全”问题。安全科学处于指导安全实践的科学理论层次，通过运用安全规律实现种种职业安全，可以概括为“安全某某”。人们的安全实践表明：只有掌握安全某某，才能实现某某安全。实现职业安全，就要有方法、手段、措施，这实际上就是一种安全技艺，这种技艺要通过技术的方式去解决问题，而要解决安全本身这样的非线性的复杂系统问题，不能靠单一技术，要通过多种技术的综合应用才能实现。因此，要采用安全的工程方法（指安全工程技术）去实现职业安全的科学目标。安全工程的方法、手段、措施，也要遵守技术上的规范，这些规律性的技术规范需要有理论上的表达，于是，出现技术科学（如安全工程学）。而技术科学职能为实现技术做出必要的理论说明，它本身依据的规律是安全基础理论，于是，又出现基础科学（如安全学）。认识这些基础理论要有科学的思路，于是，又有了安全哲学思想（即安全哲学）。这样，安全科学在解决实际问题（在这里指实现职业安全）的过程中，就形成了安全学科的科学技术体系横向分支的四个层次（台阶），即：安全工程（工程技术层次）、安全工程学（技术科学层次）、安全学（基础科学层次）和安全哲学（哲学思想层次）。功能系统与动力机制用安全工程方法在企业实现职业安全，就是要在安全科学学科基础理论的指导下，把一个生产上的组织系统整合成为安全的功能系统，从而形成安全生产内在的动力机制。只有掌握安全科学学科理论，认识安全的本质和规律，才能提高劳动者的安全素质与安全能力，实现人的行为安全化。只有在安全科学学科理论指导下，才能很好地利用人的身心去解决物的安全状态问题，以及科学仪器、生产设备、劳动工具的安全化即本质安全问题。在安全学科理论指导下，解决人物关系及其外在表现形式（如安全管理、安全教育、安全经济、安全文化、安全法规等）的科学化问题。在安全学科理论指导下，企业安全专业技术人员（如安全工程师）发挥“内在联系”因素的职能和安全的客观标杆作用，把上述人、物、人物关系及其外在表现形式三个相对独立的安全要素，转化为相互依存与相互作用的安全因素，从而在整体上依托企业本身的生产组织系统，形成人、物、人物关系及其内在联系的安全功能系统，进而达到职业安全的目的。因为企业是一个以生产为目的的组织系统，安全（含职业安全）与生产是同一事物、同一过程的两个侧面，所以必须通过生产的组织系统去实现安全的系统功能。正是由于企业利用自身的生产组织机构整合而成的安全系统内部，诸因素之间的相互依存、相互作用、功能互补与动态协同，以及这些安全因素（即人、物、人物关系）与其各子系统彼此间在时间和空间上始终保持着物质、能量、信息、方面的系统交换，才在建立了安全系统的生产组织结构内部产生安全的自组织功能，形成安全的内在动力机制，从而真正实现职业安全。由此可见，职业安全运用安全科学学科理论可以发挥更大作用，同时它（指职业安全）也是安全科学学科发展的重要实践基地。实现职业安全的实践，促进并形成了安全学科的科学技术体系纵向分支，即：安全人体学（研究人的安全行为）、安全设备学（研究物的安全状态）安全社会学（研究人物关系即人与人、物与物、人与物关系的表现形式）、安全系统学（研究人、物、人物关系的内在联系）。深度认识梯季寄为了加深对二乏者关系的认识幕，下面我们再贫分别对安全科甩学和职业安全肺概念作进一步哈探讨。苍氏岂什么是安全科白学？雹程咏安全科学是人亦类对安全的本参质与规律及其勉保障条件的认透识，它包括人挪类对安全认识婆的方法、手段明、措施，认识酱的过程和认识港的结果。创建熟安全科学的目您的，不仅在于龙正确认识安全降的本质和规律完，从而进一步尖揭示出安全的红保障条件；更馆重要的是，在滩实现安全保障笔条件的过程中醒，运用这些规竿律去满足人们揉种种安全（包蓝括职业安全）恐的需要。判扔伴什么是职业安关全？徒况逮职业安全属于虫种种系统安全编（即某某安全竹）之一种，是腔职业与安全两恐个概念组合而含成的复合概念家。沫鹿黑职业，恰是厦“择个人在社会中棕所从事的作为靠主要生活来源链的工助作疗”倡。佛欲废职业的概念有室广义与狭义之五分。广义的职单业概念，包括侦不属于社会分江工的那部分劳苏动在内的，一瓣切依靠发挥个猴人作用而获得点生活来源的工哨作。例如，家婆庭妇女在自己缴家里所做的家程务劳动，就是塑一种非社会分修工的家政工作休。狭义的职业脑概念，仅指具蓬有社会分工意夸义的，即在国背家规定岗位上偿，从事个人或深集体劳动而获份得生活来源的而工作。例如，致保姆为雇主所始做的家务劳动扒，就是一种属称于社会分工的蚊家政工作。辟浊殊人们通常所讲夕的职业，实际针上指的是狭义脖的职业概念，弹是具有分工意僻义的、在国家课职业大典上明利文规定的标准既工作。葬熄有安全，认是贺“邀人的身心免受织外界因素危害泛的存在状态（喘即健康状况）各及其保障条念件光”则。只迈洽一、安全的主怎体是人。安全佩是针对人的，驳所谓物的安全睛、财产安全或淹是其他形式的拖安全，以及被纪延用的安全概灰念，只是因为麻直接或间接涉护及到人的生存呈状态，或发展惰问题才有了安倘全的意义。欺勤蠢安全主体（指地需要提供安全顶保障的人）以就社会结构为依痰据，划分为三究个层次：从宇窑观层次上考察纷人类社会，人蛙与动植物之间龙相互区别划分角出人类整体（注总体），在安格全主体范畴中招称为安全整体查。在特定的情疗况下，一个国牙家或地区、一罚个行业或部门愿的安全主体，奋也可称为该国腾家或地区、该拐行业或部门的宜安全整体。从进宏观上考察人兆类社会，人群肃之间的相互区议别划分出人类着群体，在安全晕主体范畴中称如为安全群体。赌从微观上考察四人类社会，个谦人之间的相互需区别划分出人漂类个体，在安乞全主体范畴中盗称为安全个体猎。坑字晃凡研究或解决订安全问题，必韵须首先对安全请主体范畴有所哲指称，表明是滔在安全主体什匆么范畴（安全废的个体、群体西还是整体）的无安全问题，否垮则无法达到科惊学的目的。拍宏鼠二、安全的客卖体是外界因素炸。所谓外界因集素，是指安全蹈主体所能接触完到的一切客观闹事物，包括人猜、物、事（即筋人与人、物与奏物、人与物关杯系的反映）。造人与外界因素眉之间的接触（柄联系），是安戚全问题发生的晓根本原因。葬材佳外界因素对人冷的作用，有两泽个方面：一是遍满足人的要求躬，二是造成人崇的危害。外界熄因素是否对人卧体健康产生危闻害，总是针对胁具体人而言的都，不能一概而碑论，例如食用机糖对健康人和良糖尿病人的作可用就不一样。耕所以，世界上崭并不存在绝对渐安全或绝对危产害的因素。安特全所要解决的渡是免受因素危培害的问题，一克是要排除外界办因素有害于人因体健康的方面乞，二是要促进父外界因素从有企害向有益于人起体健康的方向止转化。垦纪晃三、危害是安涛全的负面效应舍，包括危险和选损害。其中，纯危害是指外界黄因素对人的损姨害尚处于未显凤现的潜在状态俯，损害是指外盏界因素对人的庸身心已经产生恩了伤害。乞1号.怠外界因素对人垮体的危害，有粗两种基本类型叉：一是直接危缩害，即外界因当素直接作用于亿人体产生的危耻害，这是狭义湿安全的研究范恩畴。二是间接武危害，即外界槽因素通过人的烦生理、心理及劲社会因素对人肿体产生的危害枝，这是卫生（极卫：捍卫，生劳：生命、生存狠）问题研究的遮范畴。悠广义的安全，王包括解决人体批免受外界因素束直接危害和间淡接危害的问题届，因此它涵盖荷了卫生的概念涌。兔2订.帽外界因素对人简体的危害，有屠三种基本形式刃：一是物质的夺种类（即物的洽性质），二是糠剂量的大小（佣即物的数量）摩，三是外界因仿素作用于人的馆方法与形式，粒以及作用的时鄙间与空间。席3砍.斯避免外界因素便从人体之外危脖害人的身心健虽康，属于安全帮科学的研究范烘畴，外界因素薯的危害一旦进例入到人体内部籍，便属于医学析科学的研究范练畴。安全与医谦学的科学界面亏，是人的皮肤阿（包括人体的抛外表皮肤与内奥表皮）。歼4贺.灰人体对外界因姿素危害的承受她能力，即人的娃安全阈值（包丘括种种量化的弄阈值上限与下营限），属于医占学问题。人体桥安全阈值（人刘在生理和心理定上，对外界因害素危害承受能从力及其范围的肃数量化）的实朵现，以及对外俊界因素危害的看转化或排除，离属于安全问题锹。社怜乓四、存在状态之，即是健康状米况，指人体生踩理和心理的存锯在状态，这是仓医学问题。保表障条件，指人溜体健康存在状定态，种种外在罪因素保证的体听现，是人的身究心免受外界因园素危害（包括资直接危害和间短接危害）程度狭的具体化，这装是安全问题。拔在这里涉及到设医学与安全都典要维护的一个淋核心问题，即浑人的健康问题耽。塌念钱医学与安全从扇两个不同的科闲学角度，维护桐人们的身体健蚁康。《世界卫遣生组织章程》榜序言中有关健幻康的定义是抬：彼“耗健康不仅没有斗身体缺陷，还晃要有整体的生钉理、心理状态眨和社会的适应简能海力陶”择。人体身心健拴康的存在，靠棕两个方面：一或是人的身心健恰康的内在机制铃，另一是人的帆身心健康的外坟在条件。医学汁解决人的身心辨健康的内在机早制问题，并提渗出实现人体健半康外在条件的态依据。安全以剂医学提供的健静康依据为依托疼，解决人的身赞心健康的外在送条件问题。也僚就是说，安全顷是人体健康的政外在保障条件状。中1章.落人类的物质文古明和精神文明朵，是实现安全朱保障条件的经奉济因素和文化活因素。酬星炊人们对安全需梨要的满足程度俗，取决于安全呼的实现程度，喷包括不死、不夏残、不伤、不郑病，不感到不廊舒服。原始社暗会和奴隶社会拦生产力低下，盏人们对安全的清要求也会很低芽，大概不死或幻不残也就算安电全了。随着科诞学技术的进步鸽和生产力的发森展，人们对安卖全达到的水平纯的要求也逐步贫提高，从不死待、不残、发展凉到不伤、不病卵，今后还要发娘展到舒服、愉奴快、享受。总滑之，有什么样狡的经济实力和龙科技水平，就俱有什么样的安泪全程度。款2号.除人类的政治文告明与社会进步续，是实现安全乒保障条件的政马治因素。蜡府徐安全问题说到搭底，是人权问搜题。奴隶在奴仍隶社会中被当旦作会说话的工拉具，没有做人贸的权利和生命梨安全的保障。掀封建社会仅承估认有限的人权漫，通过对土地砖（生产资料）燃的占有剥夺了剃大部分人的生血存权，失去土德地的农民，生般命安全依然没拥有保障。资本拾主义承认人的嘉自由和生主存权利，任何魄人都有出卖劳期动力和选择雇青主的自由，但拣劳动者只出买县自己的劳动能永力并不出卖人事权。在生产力淘不断发展和物叮质生活丰富的背条件下，劳动蹲者终于有了为娃社会道德所容口忍，国家法律代所保护的最低庸安全保障。随辱着人类文明程寄度的提高和社狡会经济文化的东发展，人的价坊值也在不断地伤得到提升。当竞前，安全已成纳为人类一切活铺动的前提。挡蔽弓职业安全，指轧的是人们职业险活动中的安全龄问题。榨腿营为在工程技术她实践中实现职海业安全，从方额法、手段、措盒施上还可以具挪体区分，解决己直接危害和间贞接危害的问题失。狭义上的职吧业安全，是解鞋决直接危害问屋题，即解决在搜职业活动中外哲界因素直接作赢用于人体产生野的危害问题，阿如重物挤压造亿成骨折。职业扁卫生是解决间饭接危害问题，伪即解决在职业惠活动中外界因羡素通过生理、比心理及社会危盲害人体健康的运问题，如粉尘认、噪声。化学们试剂等污染环厅境对人身心造骄成的伤害。安赶全从本质上说拿，勿需这样的芒区分，因为都宇是解决免受危留害的问题。因纹此，广义的职以业安全涵盖了笼职业卫生，包染括解决这两方看面的危害，统拼称为职业安全寒问题。屡殃组职业安全本身行是一种客观的膛存在状态，指鄙的是职业人群始在社会活动当骑中所需要得到乓的，免受外界析因素危