高考生学习方法

高考生学习方法任何学习方法，不能操作不能提分，都是伪方法。真正研究透彻的学习方法应该是极具可操作性，能快速提升考试分数。一、学习方法系统：“道”1、学习理念。2、学习方法（2+2答题法、3+3答题法）3、学习方法的操作流程:①三轮错题法。②抗遗忘训练法。③255学习、抗遗忘训练、备考法。4、学科专练法。5、各学科学习要点及训练方法。6、4、学科专练法。5、各学科学习要点及训练方法。6、套卷的选择与组卷方法。7、抗考场恐慌训练法。二、下面就学习方法的各条简单解释1、学习理念：人的大脑具有先天性对某些知识的排斥效应、学习的初级阶段（理解掌握阶段）和高级阶段（熟练阶段）、把思考放在答题时间之外、选择题、填空题、综合性答题对应的答题时间、答题时间训练对应的考试得分失分、遗忘规律与学习时间计划安排、考试时通览试卷的利弊、“双归”的错误、日常学习与备考的计划安排。学习理念，即对学习的认识与思考。学习理念是指导一切学习行为的。理念错误，必然导致学习方法错误。2、学习方法（2+2答题法、3+3答题法）。第一个功能是抗考场恐慌。第二个功能是迅速筛选各科知识点漏洞。第三个功能是把考场会做题丢分极大限度地提拔出来。这种考场会做题丢分每个学生都存在，统计表明，学生们会做题丢分占满分比的5~15%。极端个例会做题丢分占比可能达到30%以上。这部分丢分很可怕。所以，训练2+2答题法，有的学生可能1个月提升30~40分，有的学生1个月提升100^120分。实际上就是把平时考试几乎永远也拿不到的“会做题丢分”经过2+2答题法训练，迅速提拔出来了。3、三轮错题法。是针对错题，在合理的间隔时间内进行重复训练。对错题的训练遍数以及每遍的时间间隔因人而异。三轮，就是多遍重复训练的意思。直到把错题训练到能够在考场上拿到分数的答题时间为止。4、抗遗忘训练法。含有两层意思。一层意思是，按照艾宾浩斯遗忘曲线，一组知识，你当时完全学懂了也记忆住了，如果刚学完当即用这组知识命题考试，你可能获得满分；如果一周后考试，你只能获得77%得分率；如果1个月后考试，你只能获得22~23%得分率。这是指在学完不复习的情况下考试得分率。第二层意思是，我们老师在给学生们做专题训练的时候，务必把握好既要把专题做好并提升，又要把原来学习或专题训练已经获得提升的专题不得再下降。这是对学习训练内容和时间计划的安排具有指导意义的方法，一线老师务必懂得怎样安排学习、复习、专题训练和时间的关系。否则不会使学生们达到夯实基础，考试达到理想考试分数。也就是，不会科学安排时间和训练内容，就会呈现“按下葫芦浮起瓢”的后果。5、255学习、抗遗忘训练、备考法。是根据科学的学习理念和2+2答题法训练，把对新课程的学习（预习和听课）、写作业、对过往知识的有时间计划、有明确重点地复习，在这个时间段内是以新知识学习为主要目的，兼顾抗遗忘训练和专题训练。而备考计划训练则是按照月考、期中考、期末考、模拟考的轻重类别安排备考时间计划和备考内容。提醒家长和学生们，备考提分的量有限度，实际上，科学备考是把学生们最理想学习的状态发挥出来。你会备考，其他同学不会备考，你就占了分数的先机。比如你把“会做题丢分”几乎都提拔出来了，你可能比不会备考的同学就多获得20〜80分的成绩。但就提升的知识量而言,备考提升不大。6、学科专练法。这是迅速查找知识漏洞、夯实学科基础、提升解题思路和解题技巧的快速训练方法。学科专练法才是真正获得大幅度提升的训练方法。这种训练方法用时较长。一般放在寒暑假训练。经验统计，理科类每一学科，一轮次训练提升文科类学科每一轮次训练提升3〜5分（少量案例能提升10分）。7、各学科的学习要点以及训练方法。是指每一学科都有个学习龙头，学生必须抓住每一学科的主要方面，你才能学得扎实，学得不混乱。比如数学的学习要点就是务必把每一个公式的引入原理、推导过程和结果（含画图），每一个定理的证明过程，必须“独立、完整、快速”推导出来。做到完全理解。那你的数学就学通了。因为考试命题几乎全部是由公式和定理的推导原理设置的。知其然，必知其所以然。然，就是事物、问题的结论、结果。所以然，就是得出结论、结果的原理、方法和过程。有很多一线老师告诉学生们：公式、定理只要记住会用就行不必学会推导过程。我有时生气了，就对我的学生们说：“去问问你们老师是哪个档次学校毕业的？是不是名牌大学毕业的？”这纯属误导学生们。自己高考学渣还教给学生们学渣方法!8、套卷的选择与组卷方法。选择训练的套卷必须因人而异，科学选择套卷，一是可以提升学生们的思维能力；二是可以科学地训练2+2答题法；三是可以起到《考纲》训练的“理解、掌握”的必考知识要点;四是可以起到抗遗忘训练的目的；五是可以抑制学生们浮躁的心态。9、抗考场恐慌训练法。每一个考生都会轻重不同地产生考场恐慌,考场恐慌就会造成大量的会做题丢分。实际上，恢复高考、中考40年来，为了抑制考生们的考场恐慌心杰，全国数万心理工作者