六年级语文课外阅读训练课件

六年文外

我父被称一代漫画大，在上，他具有很高造。他的漫画往往廖寥几笔就能使人物栩栩如生。尽管如此，他是精益求精，持不懈，努力提高自己的水平。父作画哪怕有一点小缺点，例如章的位置不，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画。我常趁他不，地把些十分宝的“画”从里出来(藏

收藏

保藏珍藏)着，久而久之，竟也藏了不少。那我家住在嘉。有一天父我到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的候，忽听到座有几位游客提到父的名字。我正要，父立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“听”他的。其中有个人：“丰子画的人真怪，有的没有五官，有的上只有两条横。道是髦?”其的画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（人深省

耐人味

意深人启示），更人以遐想的余地。但是父是采了那位茶客的意，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通生的姿来表达没有五官的面部神情。。

1.在文中两个括号内最恰当的写在下面的横上。耐人味收藏2．解色字的意思。①精益求精①②更加②持不

懈

松懈3．作者的父名叫漫画大丰子。，是著名的4．第3中加点的“”字指的是：

“”指的是丰子漫画中的人物有的没有五官，有的上只有两条横5．用“宁可”造句。宁可——我宁可得不到100分，也决不在考作弊。6．下列一个恰当的成概括意(只写序号)。第2用

⑤；第3用

④。①兢兢

②大智若愚

③于律己④虚若谷

⑤一不苟7．下面是一段漏掉的文字，在文中何?父喜听取批意。在他的“画日”里有一句：“美的不足道，批的才可。”在第2和第3之8．在文中找出一个概括全文中心意思的成，写在文章前面的横上。精益求精

伊犁草原漫（）每逢想起在伊犁草原上度的日子，我在心中泛起童般、一般的意境。迷人的春天来，乘上六根棍来到伊犁草原，首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香。上眼睛，尽量大肺叶，陶醉吧!香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么郁，也不像杭州、西湖的桂花那么淳厚。它，是那么朴，着泥土的芳香，裹着大地的慈，叫你‘就上它二开眼睛，地，眼前出一片片畜群。那群，由的公’鬣在前着；几十匹小跟在母群后，追着向前奔；那羊群，静静的，就像是被牧人用笛声从天上引下来，落在草原上的白云；那养在草里的梅花鹿，着眼睛，在不不近好奇地望着路的人。

再一抬眼，前面又出了一被原始杏林包的村庄。那杏花正开得倒海翻江。我“杏枝春意”的句，但我陀梦也从来没竟能“”得，它就仿佛都要笑出声来。走“杏花村“里去喝一杯吧!村里的、人告我，到春深夏初，杏子是没有人吃的，任它自生自落。杏核在地上叠叠，往往由孩子在游敲出杏仁来，送到油坊去杏仁油。主人着拿出用杏仁油炸的点心来待客。种清香酥脆的食品吃在嘴里，竟人想到西天王母蟠桃会上的珍品……

1．在篇短文中，作者是从哪几方面描写伊犁草原春天的景色的？嫩草的清香

畜群

被原始杏林包的村庄

2．篇短文的中心是什么？在下面几个答案中一个正确的，在后面括号中打“√”，其余的打“×”。①本文通伊犁草原春天光的描，明×伊犁草原林牧旺，物丰富。

(

)②本文通伊犁草原春天光的描，歌了勤好客的草原人民。

(

×

)③本文通伊犁草原光的描，表达了作者伊犁草原美光的美之情。

(

)√

3．在原文中，分用“

”、“”画出描写和静的句子。4．判断。的打“√”，的打“×”。①“我心中就泛起童般、一般的意境”是×比句。

(

)比羊句群。像被(牧人从)

天上引下来的白云”是√③“梅花鹿好奇地望着路的人”是人句。(

)√明月几有

“明月几有?把酒青天。”宋代大文豪坡句意味隽(ｊｕàｎ)永的佳句，曾引起多少人的遐想啊

!“明月几有”呢?几乎人人会答：每月十五()月儿。可是，个答案既，又不。今天，站在地球上察，作出的回答是正确的。可如果从天文学的角度作客察，或上溯万年，或下推万年，个答案却是的。是什么呢?得从“明月几有”起。“月有阴晴缺”，道理何在?是由于月亮是着地球旋的，它本身并不不光，而是靠反射太阳的光而亮。当月亮到地球与太阳中的候，着地球的一面照不到太阳光，因而我看不它。当它沿着道，我就可以次看到娥眉月、半弦月、弯弓月了。当它正好到和太阳相一面的候，一白玉似的皎月，就会高夜空。可，“明月几有”取决于月亮地球旋的速度。今天，月亮地球一周需用29.52天，地球上的人看到它，也就是一一缺一个程。在种情况下，“明月十五有”是的。然而，月亮地球旋的速度，是不是从来就是如此呢?科学研究的新成果表明：4年前，月亮地球旋的速度是今的—3倍，就是，当，月亮地球一周只需9天，也就是，那候一个月不是30天、29天，而是9天，“明月”不是“十五有”，而是“()

有”。有关料告我：7千万年前，月亮地球一周所用的是逐的。可以料，再几千万年以至上年，每个月将会成40天、50天，明月也会成“二十有”或“二十五有”了。似乎是奇怪，其并不奇怪，就是物世界永恒运的道理。物世界的万事万物无无刻不在运，运速度本身也在“运”着。所以，“明月几有”个答案来不是固定的，将来是。任何想把个答案固定住的点都是的。1.用快速法篇明文，然后用一句把篇文章的主要内容概括如下(不得超30个字)。科研新成果表明“明月几有”的答案来不是固定的。C2.从全文来看，本文的写作序是A.序

B.空序

C.序。3.文中画的句子运用的明方法有（多）。B

C

FA.分

B.列数字

C.作比D.下定E.例子

F.打比方。

4.第5(

)中填A.初四

B.初五

C.初九

D.十五5.依据第3文字，参看下列示意，“明月”的伴置在。（从A、B、C、D四一。BD）6．最后一中“个答案来不是固定的”；下列与“来”一的表的有……………-(多)。’B

CA再几千万年以至上年

B．4年前C．7千万年前D．今天7．第5明了3个不同期月亮着地球旋的情况，3个期序不能倒，原因是：①

从古到今，到未来，按先后的序叙述，不能倒。②

月亮地球一周所用的是逐的，种客事、自然律不能改。

③

文章是由事到推的。

母的

我家安上，于我和妻子来只是高，而于母来，便是十二分的新奇了。母听，都没。母没念，大半子呆在村，世面得不多。住到城里来，也是我好歹她到城里我娃儿

!母不喜城里的生活。不喜上的画，不喜花花的地，不喜所找不到一点儿要上所的感。她城里人住的房子像火柴匣子。她尤其不喜人与人之关得那，心与心封得那么。有一天母我：“面那人家姓?怎么不来往?”我便我也不呢!母候就流露出一种深深的失望和惊。

母极喜的去便是阳台。黄昏的候母就倚在阳台的一角，朝着意念中下的方向呆望。那候夕阳照在母老的上和花白的上，母便有了致里的那种凄凉。我知道母是孤独的。那种孤独来自她一种生疏的幸福的无法介入。我理解母的孤独，但我又在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——候我每个人在自己的母与儿子之去，人性会出某种残忍。

我写字台上的那部精巧的乳白色不地响，当然都只是我和妻子的。在那出的人，没有人我的母。我下的弟兄没条件母打。有候母也偶接一次，但往往是上一句后筒便到了我或妻子的手上。当我与人通的候，母便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片的失落。有一次我突然像明白了什么，当方挂上筒之后，我把声音提得高高地：“我母身体好呢，你我母的候……”候，我母的眸子亮亮的，上的一下子舒展开来。然，那一瞬母的孤独在我心里更重地弥漫开了，但我分明找到母在期冀什么了——就像我能懂得一只在精致的里禁了久的会渴求什么一……

那天我回位找—位女同事，我向她起了我的母。告她我母喜嗑南瓜子，喜梳那种老年人往后的髻髻，喜听旦角儿唱的黄梅，喜一句口禅：“金不如自己的。”然后我交她我家的号，告她我母很孤独。我没想到的是：那位女同事接我的号，眼眶里居然盈了晶的泪水!天黄昏的候，我家的声然响起，我接一听，便急切地：“，您的，您的!”母声走来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，地竟不敢靠前。我把听筒塞母的手里，一字一地：“，您听，是您的!”母把听筒靠近耳畔，候我母捧着听筒的手在微微地抖……我默默地退出房，走到母常呆呆立的阳台上，面家的方向，泪流面……1．文章述了一个感人的故事，用的言概括。“我”想方法安慰下来的常常感到孤独、寂寞的母，使她幸福快。2．了文章，你“我”和母分是怎的人?我”十分关注母的表，想方法解除母的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人；母是一个期生活在村的思想和行都有些保守的女，她不喜城里封式的生活，念下更念下人与人的密切交往。3..文中划