听听那冷雨学案

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《听听那冷雨》学案编制人孙秀文

·教学目标·

１知识与技能：把握文章内容，把握文本的表达技巧，在理解情思的过程中体会文章独具的意境和语言魅力。

２过程与方法：反复诵读，品味语言，整体把握。

３情感与态度：培养学生民族情感，加强家国意识；陶冶学生良好的审美情操。·教学重点与难点·

１通过对文题的理解进一步把握文章的行文脉络。

２品析、鉴赏、学习本文特有的“诗质散文〞的语言特色。

·课时安排·两课时

第一课时·教学过程·

（一）课前预习

1．给以下加点的字注音。

料峭（）裾（）边黔（）首仓颉（）滂沱（）空濛（）蠕（）动咬啮（）氤氲（）岑（）寂幽黯（）羯（）鼓

千口寻（）海底寒濑（）舔舐（）啁啾（）2.选出书写有错别字的一项.

A．淋漓蠕动琐屑安慰濡慕潇潇雨歇B.淅沥万籁苔藓忐忑担忧惊心动魂C.霹雹缭绕咀嚼冥思苦想皑皑白雪D.惊蛰铿锵迷漫蠢蠢欲动沟壑纵横3．解释以下词语。①料峭：②氤氲：③岑寂：④蓊郁：⑤寒濑：⑥石破天惊：

（二）精读课文，整体感知。

1学生精读课文，探讨梳理文章脉络。（提出朗读具体要求）

2学生品读课文，尝试概括主旨。（提升朗读效果）勉励学生发表见解，支持特性解读，为“解题〞作铺垫。

3学生合作探究“听听那冷雨〞这一标题的内涵。问题设置例如：

（１）结合课后“初读印象〞切入。（２）雨的声音可听，但是雨的冷暖也是可听的吗？这样写是否符合规律？如何理解其用意？（３）当我们缓缓走出霏霏的文思时，你的手中是否还在撑着连梦里都不忘撑起的雨伞，抑或你根本就没有撑起那把伞，而是一任身心俱入氤氲雨气之中，一任淋漓不尽的雨线扯长了的家国愁思？你赞同哪个观点，请说明理由。

（三）布置作业：1找出文中你最感兴趣的语段，并阐述理由。2找出文中写雨的诗句，并背诵。

其次课时·教学过程·

1在充分领会思想感情的基础上，品味文章生动而富有韵味的语言。

参考语句：

①想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非

是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。

②大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她的怀里，

被她的裙边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。

③他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。

④无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。

⑤真正初恋，生怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发和肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水。不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发生在法国的新潮片里吧。

⑥一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底毕竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的深思冥想去整理青苔深深的记忆。2找出文本中直接引用或化用的有关写“雨〞的诗句，查找原诗背诵，并说说这样行文的好处。3．在充分理解文章内容的基础上描述“我心中的冷雨〞。

阅读下面几段文字，完成下面的题。

惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就靠着一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到夏门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块地是久违了，25年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。25年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。

杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就那里面。而无论赤县也好，神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。由于一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨〞字。点点滴滴，滂滂沱它，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上这种美感，岂是什么rain和pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨〞部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。

在古老的大陆上，千屋万户是如此。20多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块臣幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深，然后凉凉的水意迷漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在河南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑

叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片情调说，轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。

??25年，没有受家乡白雨的祈福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底毕竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了20年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的深思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海，古屋不在。听听那冷雨。

1．文章结尾处说“整理青苔深深的记忆〞，“记忆〞前加“青苔深深〞，对表现“记忆〞有什么好处？（4分）

2．从文章一、三段中看，是从几个角度（侧面）来写雨的，简要概括并举例说明（举例要简要，能说明问题即可）。（6分）3．“连思想也是潮润润的〞“走入霏霏令人更想入非非〞等句子，被评论家称为诗化之笔，请说说这些句子的诗味在哪里。（4分）

4以下对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）（）A．“听听那冷雨〞中的“冷〞，一是为了突出在春寒料峭里的雨给的外在感受，一是表现因“发上下一点白霜〞而产生的内心的凄冷。

B．其次自然节中由“雨〞展开联想，由雨想到写雨的汉字，以对汉字的钟爱来倾注恳切的赤子之情，深化了主题。C．“一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起〞一句，以典型的经过提炼了的细节传达出了的离怨乡愁。

D．本文围围着春雨，创造了一种既朦胧又明丽、既沉郁又旷达的独特的意境，意象众多，“虽巧而不见刻削之痕〞。

E．本文使用了大量的叠音词写雨，如“淋淋漓漓〞“点点滴滴〞等，不仅具有一种和谐的音韵美，也使雨态表现得更形象。（三）课内阅读余光中诗文选

乡愁

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

乡愁四韵

给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长