大学生创业教育实践的策略研究

大学生创业教育实践的策略研究

一、高校创业教育存在的问题

1.当前关于此方面的讨论状况。1991年联合国教科文组织认为培育高校生的创业力量对实现高校生就业有着特别重大的作用。当前国内各个高校都将培育高校生的创业力量放在重要位置，大力开展高校生创业教育，利用课程设置、创建平台、举办各种竞赛等多种形式的教育活动，力求提高高校生的创业力量，而在其中起着关键性作用的当属高校生创业平台的建设，可以有效关心当代高校生毕业后快速融入社会。

2.面临的主要问题。现如今高校都是以理论教育为主，缺少实践，实际效果大打折扣。在高校实际教学中创业教育课程只是被当成就业指导中的一项，同学接受的都是简洁的课堂式教育，教学过程没有详细内容支配和独立的教育模式，创业教育成为了一种形式化的教育口号，不能真正开展实际教学。其次，高校创业实践没有适合的平台，同学缺少实践机会。同学在创业之初需要借助平台供应创业环境，高校难以满意这样的条件，多数都只能支配虚拟的实践场所，在教学中不能有效结合创业教育和创业实践开展教育。

二、高校高校生创业教育实践讨论的意义

1.创业实践平台建设具有特别重要的作用。高校高校生创业教育是一项长期工作，在高校教育中具有特别重要的地位，不但要利用课程教育传授给高校生丰富的理论学问而且也需利用实践教育提高高校生的实践操作力量。当前国内许多高校已经熟悉到创业教育的重要性，认为只有开展多层次培育与熬炼才能提高高校生的创业技能，只有利用平台增加高校生的学习机会与实践机会，才能充分发挥高校生非智力因素的作用。

2.利用高校创业实践平台可以丰富高校业生的创业实践活动，国家和高校当前鼓舞高校生毕业后自主创业，而高校期间的创业实践活动则是一种最为有效的手段，同学毕业后开展创业要面临诸多困难，而创业实践活动则可以有效提高同学的实践力量与应对各种困难的力量，是将同学与“社会”“市场”紧密联系在一起的纽带，可以增加同学的创业学问。利用创建创业教育实践平台，可以模拟当前市场环境，将同学置于市场环境当中，同时供应必要的创业条件与风险金，具备指导老师在实践中进行指导，可以保证同学在模拟市场环境中，仔细讨论市场运行规律，保证创业项目的顺当进行，体验到创业胜利的乐趣。

三、高校生创业实践过程

以本校创建高校生校内英语服务平台为例，主要是由英语专业的同学担当主体，要求创业指导老师、企业专家、行业专家同时参加，将询问服务与英语教育紧密联系在一起，发挥当前英语专业同学具备较高的英语力量、把握国内外英语进展状况的优势，使高校生独立完成资料查询与表格填写工作。项目结合创业教育理论、管理学、经营类教育实践等课程，使高校生将自己的专业优势与创业教育联系在一起，深化开展高校生创业实践活动，利用各种讨论策略开展讨论工作。

1.确定团队。项目建设主要以指导老师为核心，?M织英语系的全体同学，指定项目负责人，针对不同服务项目组建不同团队。

2.确定服务对象。主要针对当前社会不同层面学习英语的不同人群。

3.确定业务范围。家教主要以学校与中学阶段的同学为主。英语培训翻译主要针对不同企业与英语翻译的需要。高校英语考级主要针对当前在校高校生。

4.确定方法。利用网络创建专业服务网站结合广告等多种做法，把握顾客信息。

四、高校生校内创业实践的优势

1.合作创新。建立了高校生校内英语服务平台，主要由英语专业的同学负责，创业指导老师、企业专家、行业专家共同参加。吸引具有肯定创业阅历学校参加，要求指导老师必需具备多年实践工作阅历，有着指导同学创业的丰富实践阅历与学问力量。共完成了200多名同学的培训工作，多名参加培训的同学创业胜利。

2.服务创新。发挥英语专业同学的优点，为广阔需要人群供应家教辅导与英语翻译服务，参加项目同学主要以大二班级为主，服务社与企业共同担当对同学的培训工作，教给同学丰富的英语辅导创业阅历，提高同学的英语教育与翻译力量。在企业指导老师的指导下，大部分同学都能乐观负责，把握办理出国手续的流程；提高了高校生的口语沟通力量，可以娴熟使用英语与他人沟通。达到了平易近人与擅长沟通的目的，高校生通过培训都能将自己拥有的信息精确     表达给他人。项目方案利用二年时间传授创业学问与开展创业培训，真正落实项目负责人的作用，将创业阅历与专业服务阅历传授给一二班级的高校生。

3.进展创新。利用实践项目达到了询问服务与英语教育相融合的目的，针对社会不同层面供应不同的英语服务。

五、高校生校内创业实践中存在的问题

1.提高高校生素养。高校生有着丰富的专业学问，但职业礼仪、市场前景讨论、留学中介服务、论文、文献翻译等方面还需进一步提高。还学习各种基础学问与公共礼仪，才能不断提高其职业素养与职业技能。

2.不具备外部物持。