小学优美音乐教案5篇

小学美丽音乐教案5篇一、教学目标：

情感态度与价值观:

通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。

学问与技能：

能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲

过程与方法：

通过发声练习，能够使唱歌时的声音圆润、连贯

教学重点：

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平

教学难点：

能够用清楚、圆润、连贯的声音演唱全曲

教学用具：

教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：

二、教学过程：

一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、讲授课：

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲特别的秀丽动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、倾听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

(通过发声训练，学生能够把口腔翻开，为歌曲的演唱能够一个乐观兴奋的状态，气息要连贯、通顺)

3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易消逝问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易消逝困难来吧朋友

4、教师引导学生解决难点①、高音局部，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的根底上参与歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延长

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》

1、学生试读英文，教师朗读英文歌词

2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、玩耍：教师弹琴，全班一分为二，一局部唱中文，另一局部唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思：本首歌曲，对于学生来说很生疏，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的乐观性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。

小学秀丽音乐教案2

教学目的：

1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现快活、布满朝气的精神面貌。

2.通过小组制造，用简洁的动作表现歌曲，提高学生的交往力气。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对唱曲进展表演，培育学生的音乐感知力气、表现力气。

教学预备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：

(一)组织教学

1.听音乐，做奥尔夫玩耍。

2.师生问好。

(二)导入课。

1.用谈话法导入。

出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今日，教师给大家带来了一个朋友，这个小姑娘特别宠爱到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

学生答复，由教师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲心情。

(三)课教学。

1.学唱歌曲

(1)师教学生按节奏朗读歌词

(2)齐读歌词

(3)范唱，加深学生对唱曲的印象。

(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

(5)师生接龙，用玩耍来检查学生的学习程度，并对学生所学进展指导订正。

2.处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真欢快，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

(四)编创活动。

1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，教师巡察指导。

2.分组汇报呈现，并请学生评价。

(五)小结延长。

小姑娘在山中采山多欢快呀，期望我们也能在生活中觉察大自然的美。

小学秀丽音乐教案3

教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进展以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在训练同学细心观看事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球

教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简洁的歌词和动作。

教学重点：有感情的演唱歌曲

教学难点：歌词的创编，歌曲最终一句的休止符

教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器

教学过程：

一、组织教学：(放一段音乐律动《数鸭子》)

目的：增进师生感情，缓解同学的紧急心情，同时调动同学的学习乐观性

二、预备练习

师：小朋友们，看来你们今日的心情不错嘛!让我们一起走进奇异的音乐乐园，好吗?

生：好…….

师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件)

2/4134︱55‖

小猫喵喵

上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗?

生：小猫喵喵

师：读得真棒!原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好?

师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问)

生：同学唱，教师可用打击乐为其伴奏

目的：为学歌曲和创编做铺垫。

三、导入课：

师：你们真是个天才。那么你们宠爱小动物吗?想和小动物做好朋友吗?要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们宠爱做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要任凭损害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)——《谁在叫》，看看小动物们都宠爱做些什么。

四、授课：

1.听范唱：

师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最认真。

2.生答复找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱

师：你们能仿照几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体)

3.学唱歌曲前半局部：

(1)听教师范唱

师：你们仿照小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是情愿可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏)

师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好?

生：唱小动物叫声局部。

(2)教唱“啦”局部

师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区分一下两句有什么不一样?(师唱)

生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.

师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)

(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)

师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。

4.听唱法学唱歌曲

(1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小隐秘，看看他们都宠爱做些什么?(播放后局部音乐)

师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.

(2)师:你宠爱哪一句?我们一起来唱唱(同学找到一句，跟钢琴学唱一句。)

重点最终一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。

6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。

师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边依据歌词简洁地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部)

7.带着生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱

(师)同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的感动了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信念唱好吗?

生：有…(师生对唱)

师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。

8.仿照小动物的动作，小组上台进展扮演唱。

五、创编简洁的歌词：

在我们身边还有很多我们生疏的需要维护的小动物，比方我们生疏的大熊猫，袋鼠等。在全部的动物中，你还生疏哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗?

1.分小组争论编创歌词。

师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且宠爱它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….)好听吗?请给点掌声鼓舞一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组争论几分钟，等会可要到你们扮演了，开头争论吧。

2.分小组扮演自身的歌，并对其进展评价(同学教师均可)

3.教师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，其次段唱小组填创的歌词。

六、小结：美育渗透

同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应当维护它、疼惜它，更不要去损害它，它们是那样的得意，期望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开头，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加秀丽!(播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室)

小学秀丽音乐教案4

教学目标

1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的快活，唱出劳动的欢快，表达“自己的事情自己做”的愿望。

2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的快活，并用自信自然有表情地参与唱歌、表演活动。

3.为歌曲创编歌词。

教学重点：

用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：

编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学预备：多媒体、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

6665|63|

我们来劳动呦，

6665|6—|

哎啰哎啰哎。

二、导入

师：同学们，当你完毕了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?

生：有

师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

生：扫地等

师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)

生：洗手绢

师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

三、学习歌曲

1.倾听歌曲

师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

生：欢快

师:这位小朋友在洗手绢时特别欢快，由于劳动最荣耀。

2.仿照洗手绢

师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边仿照洗手绢的动作。

3.复习反复记号

4.读歌词

5.教师范唱

6.学唱歌曲

7.处理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.师生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和教师一起感受一下劳动带给我们的欢快那?

1.跟教师一起表演

2.分组表演

3.找学生到台前表演

五、创编歌词

师：同学们表演的很逼真，在家常常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?

1.找学生演唱改编的歌曲

2.表演改编的歌曲

六、下课

师:通过今日这节课的学习，教师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，期望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

小学秀丽音乐教案5

教学目标：

1、通过倾听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、布满朝气的心情。

2、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：区分主题旋律

教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。

教具预备：PPT、钢琴、卡纸

教学过程

一、组织教学

二、激趣导入(律动)

师：小朋友你们好，今日杨教师要带着小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊动身之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情预备欢快地动身吧!倾听——A段

三、分乐段学习乐曲

1、A段的生疏

师：刚刚这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：欢快、欢快…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带着下欢快地动身吧!——A段

师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔驰着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙玩耍，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。

师：(点评)小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙玩耍——拍一拍。——A段师生接龙

师：小火车跑的很欢快现在要和我们玩捉迷藏的玩耍，玩耍规章是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。

——听全曲

2、提示课题

师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和生疏的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》，今日我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候，就已经生疏了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT

3、B段生疏

(1)、师：由