2016年人教版新版八年级物理下册导学案

A.椅子B,铅球C.一个西红柿D.

2012—2013孝感市孝南区朱湖中学八年级物理下册导学案一支钢笔

课题：第一节力导学案014、力的作用效果跟力的、和有关，

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年2月1日它们叫做力的o

三、课堂导学

姓名:班级：力的单位

导学过程：1、物理学中，力的单位是,简称,符

一、课前导学：号是。托起一个鸡蛋的力大约为,即托

1、力的概念：，单起两个鸡蛋的大约为。托起100g苹果的力大

位O约。

2、力的作用效果有哪些①;②

例1、下列哪个物体最接近3N()

A.一头小牛B.一块砖

3、力的三要素、、o

4、怎样用力的示意图表示力的三要素：C.八年级物理课本D.两枚1元硬币

5、什么是施力物体？什么是受力物体？力的作用效果

二、预习自测力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：

1、力的国际单位是,简称,符号力的作用效果一：

,这个单位是为了纪念科学家而命名①用力捏橡皮泥，橡皮泥会«

的。②用力压弹簧，弹簧会,用力拉弹簧，弹簧

2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天

会O

飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了,

使落叶的发生了变化。由此得出结论：力可以改变物体

3、下列物体能用1N的力拿起的是()力的作用效果二：

观察课本图7.1-2回答下列问题：效果呢？）

③静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由—①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力

变为.作用效果跟有关。

④光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如

的磁铁吸引，速度变。果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的

⑤滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位效果与有关。

置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。

由此得出结论：o体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的

（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运好也影响力的效果。

动;力可以改变物体物体运动。）总结：力所产生的效果跟力的

课堂练习：有关。我们把力的、.

1、如图1所示，（a）（b）表示力的作用效果.其中（a）主要表为力的三要素。

示了力可以使物体发生____________,（b）主要表示了力可课堂练习

以使物体的发生改变。1、如图2所示，某人用大小

2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）相同的力作用于弹簧，

A.做匀速圆周运动的小车B.在盘山公路上减速运动的车

观察比较（a）"）两图，可知力的作用(b)

C.腾空而起的火箭D.在平直公路上匀速行驶的汽车效果与力的有关。

2、如图7.1-3开门时，用手推在A处比推在B处更容易打

］影响力的作用效果的因素（力的三要素）开，这表明力的作用效果跟有关。

探究：力作用的效果与哪些因素有关

什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去

l®l力的意图:

改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的

阅读课本4页力的示意图部分完成下列问题：1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？

物理学中常用来表示力；分析：手拍击桌子，手是,桌子是;

箭头的方向代表,线段的起点或终点代（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的

表,线段的长短表同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体

示,在同一副图中力越大，线段是,受力物体是—。

越，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图2.看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后

旁边用和标出力的大小。这样用一根带箭退。分析：两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向

头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。的推力。

课堂练习：3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会

往后退。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力

画出下列力的示意图给,这个力使小朋友=

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它

②沿竖直方向向下压物体B的压力。的o也就是

说.

③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和斜上方

课堂练习：

与地面成45°角向右25N的拉力。

①人推车时，是和之间发生了力的作用，对

④水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的

于人推车的力，施力物体是,这时，人也受到推力，

重力

施力物体是。

②游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，

ABCD

人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象

BA।n11111111111111111r111Himi11in111111111111

表明：物体间力的作用是o

力是物体间的相互作用③甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果

甲对乙用力推一下，其结果是：4、如图4所示表示力的作用效果中，其中图(a)表示力

A.甲仍然静止，乙被推开可以使物体;图(b(a)：表示力可以使

B.乙受到甲的力，甲不受推力作用物体的发生改变。

C.乙受到的推力大于甲受到的推力

D.甲、乙同时相对离开5、如图5所示画出下列力的示意图

(1)画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空

四、课后巩固气阻力。

1、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如(2)用电线悬挂着的电灯受到的拉力

果甲对乙用力推一下，其结果是()图4

A.甲仍然静止，乙被推开

B.乙受到甲的力，甲不受推力作用

C.乙受到的推力大于甲受到的推力

D.甲、乙同时相对离开

2、关于力的说法中错误的是()

A.相互接触的物体才会发生力的作用

B.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力

C.人坐在沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变

物体的形状课后反思:

D.足球运动员用头顶球，球运动方向

发生改变，表明力可以改变物体的运出昌呼玉

动状态>4

课题：弹力导学案序号：023.弹簧测力计的使用

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年2月1日(1)你的弹簧测力计的量程是,待测力的大小不

能超过______N„弹簧测力计的分度值是。测量前

姓名：班级：应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力

导学过程：的方向，弹簧不要靠在刻度盘上。

用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到、、

1.自学课本P6页弹力部分，完成下列问题：(2)1N2N3N,

感受一下1N、2N、3N的力有多大。

(1)什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体

具有塑性？什么叫做弹性？根据生活经验，你还知道哪些物(3)测量头发能够承受的拉力大小为N„

体具有弹性？【课堂练习】

1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为()

(2)什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？A.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的

B.因为人是受力的物体，所以感到费力

(3)弹力的大小与有关。C.弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力

D.弹簧的伸长越长，所需拉力越大

(4)一根弹簧能无限制拉伸吗？2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是

()

2.自学课本P6——7页弹簧测力计部分，完成下列问题：A.量程10N,分度值0.2NB.量程5N,分度值0.1N

(1)测量力的大小的工具叫,生活中你见过C.量程30N,分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用

什么样的测力计？3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的

(2)物理实验中经常使用的测力计叫,观察其伸长量就,弹簧测力计就是据弹簧的这一性质制成

结构，并尝试用不同大小的的。

力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是()

使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜

B.使用前必须检查指针是否指在零点上4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称

C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦量同一个物体，则会发现（）

使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测

D.A.天平示数变大,弹簧测力计示数变大

量范围

B.天平示数变小,弹簧测力计示数不变

【要点归纳】

C.天平示数不变,弹簧测力计示数变大

1.物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。

D.天平示数不变,弹簧测力计示数变小

2.测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是利

用弹簧受到的拉力越大伸长就越长的原理制成

的。

3.使用弹簧测力计时要先观察它的量程，认清它的

课后反思:

分度值，并校零。测量时不能超出它的量程。

【拓展训练】

1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特

性叫,当物体产生弹力时物体将发生_________形

变。

2.下列哪个力不属于弹力（）

A.绳子对重物的拉力B.万有引力

C.人对墙的推力D.地面对人的支持力

3.几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有

三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）

A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大

C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样大

(2)数据记录表格:

课题重力导学案序号：03实验次数1234

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年2月1日钩码质量m(千克)

姓名：班级：钩码重力G(牛)

【学习过程】(3)根据收集的实验数据：

任务一：重力的由来①计算出每次实验中G与m的比值，大约是

1.重力是指地球表面附近的物体由于而受用g表示。

到的力。用字母表示，单位是。②用描点法作出图像，并在组内交流。

2,重力的施力物体是受力物体是。A

任务二：重力的方向

重力的方向总是O

建筑工人使用的重垂线就是利用

原理制成的。

任务三：重力的作用点——重心

质地均匀、形状规则物体的重心在物体的—

任务四：重力的大小

1.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因考

关？.

2.探究：物体所受重力与物体质量的关系(4)通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体

(1)实验器材：质量的关系是,表达式为

（5）g=9.8牛/千克，其物理意义5重为4牛的物体静止在水平面上，用力的图示法在图1中

是画出它所受的重力G。

6、重力为10牛的物体A静止在斜面上，试画出物体所受重

力的示意

【练习巩固】

1,重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作

用.对于贡柑所受重力的大小和方向，以下说法中正确的

是....................（）

A.大于3N,方向竖直向下B.小于3N,方向竖直向下7、一个质量是50千克的同学，他受到的重力是多少？

C.等于3N,方向竖直向上D.等于3N,方向竖直向下

2、有一苹果它的重力是2.45N,则它的质量是克.

3、甲乙两物体的质量之比是1:3,则它们受到的重力之

比为（），若甲物体的物重为196N,则乙物体的

课后反思:

质量为（）。

4、一盒小铁丸的重量为25N,假如一粒铁丸的质量是

0.025kg,那么一盒小铁丸有多少粒？（g=10N/kg）

第八章伽俐略认娄：物体运动不需要力来维持，没有力物体也

能运动，力不是维持物体运动的原因

课题：牛顿第一定律导学案序号：04

分别结合玩滑板车和生活中观察到的类似现象进行思

主备课人：涂志峰审核入：备课时间：2013年2月1日

考形成各自看法，思考他们的看法谁对。

姓名：班级：

导学目标知识点：自主学习二：牛顿第一定律：

1、知道牛顿第一定律的内容。2、知道物体的惯性。实验探究：（1）给水平面铺粗糙程度不同的物体；（2）

导学方法：实验探究，分析推理。让小东从斜面同一高度由静止滑下；（3）记下小东在不同表

课时：2课时面上运动的距离。

导学过程：实验条件：_______________________________

一、课刖导学实验记录：

1、日常生活你见过哪些阻力对物体运动有影响的例子。小车受阻力小车滑行距小车速度变

水平面情况

大小离化快慢

2、什么是惯性及惯性现象：毛巾

棉布

二、课堂导学木板

自主学习一：阻力对物体运动的影响理想平面

分析推理

学生观察教材P16篇头图，一个中学生玩滑板车的情形,

思考以下问题

亚里士多德认为：物体运动需要力来维持，没有力物体

归纳1：牛顿第一定律：（1）内容

不会运动。力是维持物体运动的原因。

(2)理解:

三、课堂练习

1、目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测

器所受外力全部消失，那么探测器将()

A、沿原路径返回地球B、沿原方向做匀速直线运动

C、沿原方向做加速直线运动

自主学习三：惯性及惯性现象D、沿原方向做减速直线运动

演示：小纸条上压重物，放在水平桌面上，快速抽去纸2、木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察

条，发现什么现象？到如图乙所示的现象，由此可判断()

讨论：①火车作同速直线运动，坐着的人竖直向上抛苹A、小车突然加速运动B、小车突然减速运动

果，它还会落回手中？C、小车保持匀速运动D、小车可能做加速或减速运动

②用力击打一摞棋子中最下面的棋子，将会看到什么现四、课后练习

象？上述现象是什么原因造成的？结合牛顿第一定律1、伽利略对物体的运动研究结果是：如果物体在运动

归纳2：惯性：中不受任何力的作用，物体将保持,永远

(1)物体保持原运动状态：①;2、我国道路交通法规定，机动车在高速公路上行驶，

_____________________。当速度达到100,行车间距不得少于100m,这是

(2)惯性是的,具为了防止机动车紧急制动后不能立即停下来造成交通事故。

有惯性，与有关。不能立即停下来是由于机动车具有;最终停下

(3)用惯性知识解释以上现象来是因为受到的作用。

3、静止的火车车厢内的桌面上放有一小铁球，当火车突

(4)惯性的利用和防止然由静止开始向前开动时，铁球将向___________运动。当

铁球突然向前滚动时，表明火车在___________运动。若在A、向西方跳最有利B、向东方跳最有利

行驶的火车车厢内的桌面上小铁球保持静止，这说明火车在C、向西和向东跳都一样D、无法判断

做____________运动«9.如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车

4、洗衣机脱水时，衣服和水被一起甩出，当碰到桶壁上，有质量为他的两个小球EMk）,原,@一包

时衣服会____________,但衣服中的大量水分因为具有

来随车一起运动，当车突然停止时，如不考.......

,还要继续,所以水和衣服会脱

离开来，从而达到脱水的目的。虑其他阻力，则两个小球：

5、如图所示，教室里悬挂的电灯处于静止状态，如果（）A.一定相碰B.一定不相碰C.不一定相碰

它受到的所有外力突然全部消失，它将（）

D.无法确定，因为不知小车的运动方向

A、加速下落B、匀速下落

10.有一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s

C、保持静止D、可以向各个方向运动

从飞机上投掷一包救灾物资。当有三包救灾物资落下且

6、我国《道路交通安全法》规定：坐在小汽车前排的

未落至地面时，若不计空气的阻力影响，则这三包救灾

驾驶员和乘客都必须在胸前系好安全带，这主要是为了减轻

物资在空中运动的正确位置排列图示是（）

下列哪种情况可能出现对人体造成伤害（）

A、车速太快B、车速太慢。QC,QcQ--

、突然启动、紧急刹车

CDbaAq0

、有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然a

7aQaa

从气球中掉下一物体，这个物体离开热气球后将（）BCD

A、继续上升一段距离后下落B、立即下落

11、惯性有时要利用，有时要防止其危害，下列事例中属于

C、以原来的速度上升D、以上说法都不对

防止惯性带来危害的是（）

8、地球不停地自西向东转动，这对跳远运动员来说

A、拍打衣服，把灰尘拍B、将足球射入球门

（）

C、公路上的汽车限速行驶D、跳远时快速助跑(2)在本实验中，每次实验都用同一个小车，从同一斜

12、有些小汽车驾驶室前面安装了一个新型装置，在车面的同一地点静止开始下滑，这样做的目的是：

受到正面撞击时，从这种装置中自动弹出一个气囊。关于气__________________________________________________,而

囊，下列说法正确的是()使用不同粗糙程度的水平表面是为。

A、气囊可以减少人的惯性14、一个小球以相同的速度先后沿着不同的水平面开始

B、气囊的缓冲作用，使人承受的冲击力大大减小滚动。

C、气囊增大了人受到的压强(1)在泥土路面上小球滚动一段距离s”

D、气囊可以减小车速从而保护车辆不受破坏(2)在水泥路面上小球滚动较长的一段距离sz；

13、如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，(3)在冰面上，小球滚动更长的距离S3O

让小车自斜面顶端同一高度，从静止开始滑下，小车在不同根据以上叙述，你会得出什么样的推论？

材料表面运动的距离见下表。

表面情况毛巾棉布木板

18、向上抛出的乒乓球，刚离手时的速度为2m/s,如图

小车运动

中A处，到达B处时速度为1m/s,直到到达最高处C。

的距离0.270.420.79

(1)在A处时，若乒乓球受的力突然消失，乒乓球会

(m)

怎样？

(2)在C处时，若乒乓球受的力突然消失，乒乓球将

(1)通过探究，我们可以反驳如下说法中的()会怎样？

A、摩擦力越小，小车速度减小得越慢

B、小车受到力就运动，小车不受力就不运动

课后反思:

C、若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运

动下去

D、运动物体不受力，将保持匀速直线运动

课题：二力平衡导学案序号：05平衡状态是指物体保持或

主备课人：涂志峰审核入：备课时间：2013年2月1日.物体处于平衡状态时,尽管受到力的

作用，但是这几个力的作用效果,所以相当于不受

姓名：班级：力，处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为.

学习目标

认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀

1.判断下列物体处于平衡状态的是（）

速直线运动状态.

A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟

2.知道物体的两种平衡状态.3.知道平衡力的概念.4.知道

C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车

二力平衡的条件.

E.悬吊着的电灯F.围绕地球转动的卫星

导学方法：实验探究，讨论法。

G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员

课时：1课时

I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.

知识回顾

K.匀速行驶的汽车上的物体

1.一切物体在没有受到任何力的时候，总保持

或_____________

二、探究二力平衡的条件

2.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相

问题：物体是否只要受两个力就一定平衡，物体受两个力平

同，这个力叫做那两个力的一，作用在一个物体上同一条

衡，这两个力有什么的条件，结合前面学习的知识，大胆猜

直线上的两个力，大小相等,方向相反,则这两个力为一

想一下？

3.地球上的物体由于受到地球的吸弓I,都受到—力的作用,

它的方向是.

课堂导学

2.看电子白板课件分析：

一、平衡状态

1.如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。

1.阅读课本20页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.

放开塑料板，塑料板4.若要探究二力是否要作用在同一物体上，你又又打算如

何实验，说一说你的方法？

物体在水平方向所受二力的情况

运动状态是

否改变.阅读课本页最后几段，找出二力平衡的四个条

大小方向是否在一条直线上320

件：、、、

不相等

相等回答下列问题：

装置悬挂的电灯受到的和是一对平衡

仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后,力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是—N;

塑料板将.放在桌子上的书受到的和是一对平

衡力，如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是N;在水

2.若要探究二力是否在一条直线上，你打算如何实验，说平路上匀速行驶的汽车受到的和是一对平

一说你的方法？衡力，如果牵引力是5X10"N,则它受到的阻力是N;

跳伞运动员在空中匀速直线下降，已知人和伞总重为700N,

则他受到的阻力是N.

3.若要探究二力是否要方向相反，你又打算如何实验，说

一说你的方法？

课后反思:

课题：二力平衡导学案序号：06B:桌子受到的重力受力物体是地面对桌子的支持力

二力平衡的应用学案（第2课时）主备课人：受力物体是这两个力大小所以它们不是平

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年2月1日衡力；

C:书受到的重力受力物体是书对桌面的压力受力物

姓名：班级：

体是,这两个力不是作用在同一个物体上,所以它们

学习目标