人教版七年级生物上册 生物的特征 新课件

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征人教版

七年级

生物学（上）

说一说同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是生物学吗？生物学:是研究各种生命现象和生

命活动规律的科学谈一谈同学们，我们将如何学好这门课程呢？导入新课地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地球多姿多彩，富有活力？各种各样的生物一、认识生物下面是校园的角落，你找找有哪些生物呢？1.寻找生物（1）你发现了哪些生物？你是如何找到的？

树、花、杂草等观察生物学的研究方法：观察法想一想本次观察，我们采用了什么方式？直接用肉眼观察一、认识生物下面是校园的角落，你找找有哪些生物呢？1.寻找生物（2）发挥想象，你认为还有哪些生物呢？如果要提供证据，采用什么方式？

微生物借助显微镜想一想这样的观察，我们采用了什么方式？借助工具一、认识生物自主归纳自学教材科学方法，归纳科学观察有哪些要求？①要有明确的目的。②要全面、细致和实事求是，及时记录。③对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。④要积极思考，多问几个“为什么”。⑤需要与别人进行交流和讨论技能训练观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等不同点：体型大小；头部有差异；毛色等一、认识生物2.辨别生物想一想以下哪些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？机器人钟乳石珊瑚虫珊瑚

生石花生物：生石花、珊瑚虫非生物：机器人、钟乳石、珊瑚根本区别：生物具有生命，非生物没有生命生物生命生命现象生命活动规律具有二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质1生物的生活需要营养举例举例说说生物生活需要营养的现象还有哪些？二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？想一想鲸喷出了雾状水柱，实际它在做什么？呼吸注意：绝大多数生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳动动脑植物需要呼吸吗？也需要从外界中吸收氧气吗？需要呼吸，也需要从外界吸收氧气判断：植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。√

2生物能进行呼吸二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？想一想人体出汗对人体有什么意义？降温，排出体内多余的水、无机盐、尿素等废物注意：人体还可以通过呼吸、排尿等方式排出废物思考植物也要产生废物，植物如何排出废物呢？落叶3生物能排出身体内产生的废物二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？想一想猎豹和羚羊为了什么而拼命奔跑

？含羞草在什么情况下叶片会合拢？猎豹为了食物；羚羊为了存活（它们都受到刺激，都出现相应的反映）含羞草受到外界刺激时会叶片合拢4生物能对外界刺激做出反应判断：能够运动的物体就一定是生物。×

举例生物对外界刺激做出反应的现象还有哪些？河鲀二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？种子的萌发破壳而出的幼鳄蘑菇的生长5生物能生长和繁殖判断：能生长的一定是生物。×

红狐的生长胎儿的发育二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？想一想（1）狗生的后代永远是狗，说明生物有什么特征？遗传（2）同一株碧桃花出现了不同的颜色，说明生物有什么特征？变异判断：“一母生九子仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。×

6生物都有遗传和变异的特性二、生物的特征观察以下现象，体现了生物的哪些生命特征？想一想你知道组成动植物的基本单位是什么吗？细胞知识延伸所有生物的基本单位都是细胞吗？不是，病毒这种生物没有细胞结构新冠病毒第三节生物圈是最大的生态系统

回顾旧知1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的的统一整体叫做

。2.生态系统的组成分为两部分，分别是生物部分和非生物部分。其中生物部分里面的植物扮演的是

；动物扮演的是

；细菌和真菌常常被称为生态系统中的

。3.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做

。它们彼此交错连接，形成

。6.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有

自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。生态系统生产者消费者分解者食物链食物网一定的生物圈

PARTONE1.生物圈的概念

地球上，所有生物与其环境的总和就叫

。生物圈思考：地球上是不是任何地方都有生物呢？生物圈的范围有多大呢？研读教材26页，2min。2.生物圈的范围

1.大气圈的底部2.水圈的大部3.岩石圈的表面

如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约_______的高度，向下可深入________的深处。这个厚度为_______的圈层，包括__________、____________和____________。10千米10千米水圈的大部岩石圈的表面20千米大气圈底部2.生物圈的范围

生物圈大气圈的底部：水圈的大部：岩石圈的表面：有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。3.生态系统的分类

①草原生态系统分布：

干旱地区，年降雨量很少。特点：动植物种类较少，植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见。作用：1、水土保持，防风固沙。2、为人们提供大量的肉、奶和毛皮。研读教材28-29页，回答：生态系统分为几类？分类依据是什么？3.生态系统的分类

②湿地生态系统分布：多水和过湿条件下形成。典型代表:沼泽特点：以沼泽植物占优势，动物种类也很多。作用：净化水质,蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。3.生态系统的分类

③海洋生态系统分布：海洋占地球表面积的71%植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。动物：种类很多,大都能在水中游动作用：1、调节全球气候2、丰富的资源3.生态系统的分类

④森林生态系统分布：湿润或较湿润的地方。特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。作用：1、改善生态环境,有“绿色水库”“地球之肺”之称。

2、为人类提供大量的木材和林副业产品。3.生态系统的分类

⑤淡水生态系统分布：淡水生态系统有河流、湖泊、池塘等，由淡水体与其中的生物组成。特点：动植物种类较多，如鱼类、河蚌等。作用：1、提供淡水资源

2、调节全球气候3.生态系统的分类

⑥农田生态系统特点：以农作物为主体，由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。作用：为人类提供食物和生活所需。3.生态系统的分类

⑦城市生态系统分布：在人群较多的地方特点：人类起着重要的支配作用，消费者主要是人，其他生物种类和数量都很少，容易产生环境问题。3.生态系统的分类

草原生态系统森林生态系统淡水生态系统城市生态系统农田生态系统湿地生态系统生态系统海洋生态系统湿地生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统农田生态系统草原生态系统1.湿润地区，生物种类较多2.干旱地区，生物种类较少3.海洋和海洋生物组成4.多水和过湿条件下形成5.淡水和淡水生物组成6.以农作物为主，生物种类较少7.消费者主要是人，生物种类较少连一连4.生物圈是一个统一的整体阅读教材30页的资料分析：小组讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？森林生态系统湖泊生态系统草原生态系统城市生态系统农田生态系统山地生态系统海洋生态系统河流生态系统湿地生态系统4.生物圈是一个统一的整体小组活动：1、资料阅读P26：想一想，议一议。2、思考问题3、反思：我们该怎么对待“生物圈？想一想，议一议在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？

DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡.但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。

在其他洲施用的农药DDT，被雨水冲刷进入河流等水体中，进而流入海洋。而地球上整个海洋是连成一体的，DDT就有可能随着海水的运动进入南极的海洋，从而进入南极洲的动物体内。

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

保护生物圈，人人有责！课堂小结2.生物圈的范围3.七类生态系统大气圈底部岩石圈表面水圈大部森林生态系统海洋生态系统草原生态系统湿地生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统1.生物圈课堂练习1．在地球上，最大的生态系统是（）。A．