小学工作计划模板五篇

小学工作计划模板五篇一、指导思想：

以市区教科研工作指导纲要为依据，结合学校工作规划和科研三年进展规划，进一步发挥教育科研的引领作用，推动学校“欢乐课堂”的建立。连续加强市、区、校科研课题治理，为课题的实践创设条件，使科研成为教师自身进展的需求。

二、工作目标：

1、积极营造浓郁的教育教学讨论气氛，将教研、科研、教师培训有机结合，鼓舞教师在教育教学实践中发觉问题、提出问题、讨论解决问题。

2、以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学欢乐课堂的实践与讨论》、区创智课堂建立子工程《基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的讨论与实践》为引领，全方位开展好习惯培育、高层次思维力量的讨论，逐步形成家长微型课程资源库，力求让每一名学生在宽松、愉悦的文化气氛中自主探究。定期进行课题组例会，做好分析讨论汇报工作，表达过程与结果并重。

3、加强课题讨论。用课题讨论推动课堂教学，促进课堂效率的提高。依据学校习惯培育“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”，建立《好习惯好生活》创新试验室，实施“好习惯银行”评价。连续探究学校集邮特色，进展好性别、儿哲、围棋、足游等推广类课程的校本化实施。

三、详细工作：

（一）理论学习

结合校本培训主题《聚焦欢乐课堂，引领教师进展》，注意教研组、备课组建立：在推动“欢乐课堂”的建立的主题背景下，明确研训要求，教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的讨论。围绕“欢乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教科研活动。不断提升培训有效性，积极参与各级各类教育科研、教学讨论竞赛活动，逐步打造学科教研特色。

(二）课题讨论

全国、市级课题

积极进展教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关心型教育共同体的创立》的讨论，结合上海市家庭教育指导讨论市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与讨论，由各年级申报家长微型课程，挖掘家长资源。邀请家长来校作专题的讲课，逐步形成家长微型课程资源库。

区级课题

积极进展区一般课题《和谐、创智、开放的小学欢乐课堂的实践与讨论》，连续以区创智课堂建立子工程《基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的讨论与实践》为引领，确立“和谐”、“创智”、“开放”的评价元素、行为表现，全方位开展好习惯培育、高层次思维力量的讨论。力求让每一名学生在宽松、愉悦的文化气氛中自主探究，把握学问，激活思维，培育力量，懂得审美，并品尝到胜利的喜悦，体验学校生活的欢乐。

校级课题

抓好教研、备课组课题建立，为教师搭建展现自己科研水平的平台，使教师的参加积极性得到大幅度提高，为学校的科研水平的提升创设了良好的气氛。

分月进展相关课题组例会，做好分析讨论汇报工作，表达过程与结果并重。

（9、10月份）：《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、《携手“智爸慧妈”共建优质教育》课题组

（11月份）《利用创新试验室开发少先队活动课程》课题组（校本课程）

（12月份）《创立和谐、创智、开放的小学欢乐课堂的实践与讨论》课题组

（三）其他工作

1、分年级有效实施校本课程，做到专课专用。连续参与区科研室组织的性别、集邮、儿哲、围棋、足球文化等课程的推广活动，并结合学校特色运用到我校的课程推广活动中。

2、进一步完善好习惯培育评价体系的讨论。连续在一至五年级中开展“好习惯银行”的评价，一学期分三次进展阶段评价，阶段性地进展积分币的兑换，让学生能享受好习惯养成给自己带来的乐趣。

3、仔细组织好教师参与各级各类教科研论文、征文、案例等撰写活动，鼓舞青年教师积极参加其中，提升学校科研整体力气。做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，促进教师专业进展。

4、将教研、科研、师训三个方面整合起来，努力做到以教研促科研，竭力发挥教师的潜能，从而提高我校的教学质量。

小学工作规划篇2

家庭是社会的细胞，家庭教育是根底教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不行估量的作用。我校大局部家长对培育孩子缺少方法，观念陈旧，要使孩子安康成长，家庭教育是一块非常重要的阵地。近几年来，我校非常重视家长学校的工作，始终把它视作沟通家庭和学校的桥梁。为了帮忙家长提高家教水平，不断充实家长学校的工作内容，有针对性地开展了各项活动，使家长在参加中思索，受到感染，深化熟悉，提高家教工作成效。现将本学期工作总结如下：

一、加强领导，职责明确

本学期来，家长学校各项工作注意抓早、抓细、抓落实。首先明确了分工职责，建立起以主管德育副校长为组长，德育主任、校级家长委会成员为组员的家长学校领导小组，形成由校长、教务人员、教师代表、家长代表和社区代表等共同构建成的家庭教育网络构造。组织建立起来后，家长学校马上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，预备讲稿、推举优秀家长介绍阅历，并经过争论确定本学期的工作主题，着重组织家长争论如何教子并

在其中贯穿家庭德育教育。

二、建立完善各项规章制度

健全的规章制度是办好家长学校的依据，完善治理制度是办好家长学校的有力保证。为了加强家长学校治理，建立并完善了各种必要的规章制度，使学校的整体工作能顺当地开展起来，如《家长学校治理制度》、《备课讲课制度》、《讲课报告制度》、《教学教研制度》、《班主任职责》、《考勤制度》、《考核考察制度》、《检查评比制度》、《先进家长、先进家长学校条件》、《档案治理制度》等。做到各负其职，各尽所能，使各项工作做到有规划、有目的地进展，削减了随便性和盲目性。

三、开办多形式的教育活动，提高家教水平

1、加强家长学校师资队伍建立

首先，我们注意提高治理者水平，选用具有政治优势、威望优势、阅历优势的教师，保证教学质量，保证学生家进步得来、留得住、学得好；并先后选派家长学校校长及多名骨干教师到其他学校进展观摩学习。让我们的家长学校的组织者在办学理念上有高熟悉，办学行为上有高标准。

今年4月18日上午，作为13中家长学校骨干教师的三位班主任马瑜琳、王凤霞、赵燕丽教师还拜周士良教师为师，签订了师徒协议书。周士良教师是享受国家级津贴的全国优秀教师、全国优秀班主任、中国教育学会区域骨干培训规划讲师团特聘专家、上海市普教系统师德建立标兵，具有丰富的班主任工作的理论和实践阅历。这三位班主任将在今后的教育教学及家长学校工作中通过集中座谈、个别辅导的方式承受周教师全方位的指导，力争成为班级治理方面的名教师、名班主任。

2、加强信息沟通。

学校和家长的联系亲密。一方面鼓舞家长校访，向学生家长公布孩子所在班级的各课任教师的住址、电话号码，以便家长向教师反映状况，猎取信息；另一方面班主任、科任教师充分利用家校联系册，积极与家长取得联系，准时地把学校的、班级、学生个人的信息向家长发送，得到家长的好评。

学校与家长的联系，不管是通过什么方式，只要是对孩子身心安康成长好的、对学校的教育有帮忙的，都应当提倡、都应当坚持。由于，加强了学校与家长的联系，促进了家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的沟通，让家长更加了解学校的办学目标、治理措施、校园建立、教学动态、学生学习和生活等，从而使家长的思想观念更能跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。

3、组织家长参加学习，提高自身素养。

每个学期初，学校都召开大型家长会，由校长谈学校培育人才的目标和家长的职责；由家长代表发言，讲怎样做一个合格的家长；由学生代表发言，讲怎样做一名合格的学生。期中举办以班级为单位的家长会，由班主任负责授课，课题由班主任依据班级学生年龄特点而定，有针对性地绽开；请学习成绩优秀的学生向各位家长介绍自己的学习方法和学习阅历，为家长对孩子的学习教育起到了帮忙作用；还让学生家长阅读学生写的《给家长的一封信》，加强学生与父母的沟通；会后则由班主任、任课教师与家长单独恳谈，开诚布公，引导家长改良教育方法，提高教育技能，帮忙家长改掉教育言行的弊端，避开对孩子产生偏导、误导。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

此外，家长学校还仔细组织进展了“优秀家长”的评比活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广阔家长中推介，还收集了家长的阅历论文。在这批优秀家长的带着下，收到了很好的效果。通过家长学校培训活动，家长们感受很深，有的家长在阅历沟通会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱反而会危害孩子的”身心健

康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮忙有困难的人做事，我们真快乐。”

4、邀请家长来校参与活动。为了更好搭建家校互动平台，拓宽家长学校的学习和活动途径，让家长从多方面了解学校工作，学校坚持了每学期一次的家长开放日，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学治理的过程中形成教育共识、治理共识，到达学校工作与家庭教育的良好沟通。又如我校推行军风教育，从生活细节入手，从身边小事做起，培育学生良好的学习、生活习惯。而作为特色之一的军风内务要求学生宿舍“一尘不染、规整有序”。我们随时欢送家长到校参观，每间宿舍的窗明门净，方方正正，堪称“豆腐块”的被子，分门别类、摆放整齐的洗漱用具和生活用品均是学生们在学校不断成长的见证，也得到了家长们的全都好评。通过参观家长看到了自己的孩子的特长，又观赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时供应了自身文化素养。

四、小结

总之，在全体家长委员会成员和教师的共同努力下，我校家长学校的工作开展得有声有色。一次次生动鲜活的家教辅导、一个个面对面双向沟通的家长会及其他活动，不仅沟通了学校与家庭的关系，统一了教育方法，拉近了彼此间心灵的距离，而且利于学生全面素养的培育、完善人格的塑造，更重要的是教会孩子怎样做人并提高了学校教育教学质量。学校、家庭、学生三方取得了“三赢”。

虽然家长学校已取得了肯定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们家长学校会越办越好。

小学工作规划篇3

一、工作目标：

依据《无锡市教育局关于推动双语教育试验的指导意见》,细心组织,扎实推动双语教育工作。围绕学校双语教学试验方案进展双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。

本学年内，要充分重视双语试验学校创立工作，完善双语教育环境，开设好试验课程，在“安康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进展试验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教育力量的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语力量、英语交往力量、英语应用力量。

二、工作要求：

20xx——20xx第一学期

1、统一思想熟悉。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推动双语教育试验的指导意见，统一思想熟悉，提高积极参加双语教育的自觉性，了解双语教育的根底学问和本校开展双语教育试验的规划。

2、选派教师参与双语教育试验的培训。

3、选定双语教育试验的学科、年级、教材。营造双语教学气氛。

4、成立校双语教育试验领导小组和教学讨论小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语安康教育课。以这二个年级为先行试验，定期开展讨论活动，探究双语教育模式。

6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进展双语沟通活动。

20xx——20xx其次学期

1、进一步改良双语教育试验环境，优化师资配备。

2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强

化建立，初步形成校本双语教育特色。

3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

5、开展一次区级以上的“双语讨论展现课活动”。

6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作竞赛。

主要措施

1、狠抓双语教学的常规治理

以教学过程治理为着力点，定期抽查双语教师的教学“六仔细”工作，深入学生、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、标准、有效进展。

2、加强双语师资队伍建立

常常性地组织双语教师进展校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“阅历型”向“学习型”、“讨论型”转化。

加强教研组建立。教研组要重视双语教师教学，进展互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学力量有一个质的提高。

结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

3、每学期安排双语教学讨论课展现活动。

小学工作规划篇4

一、指导思想:

手提包怎么搭配衣服小学教育是国民教育的根底。其根本任务是,提高国民素养,促进学生全面进展和共性进展,培育新世纪的事业接班人。以马克思主义关于人得全面进展的理论,党的教育方针和“三个面对”的精神为指导方针,把小学教育由“应试教育”转到“素养教育”的轨道上来,切实提高学生的思想品德素养、文化科学素养、心理素养和劳动素养,坚持全面育人,减轻过重负担,提高教育素养。

二、工作重点:

以“五爱”为教育内容,以集体主义和爱国主义教育为重点,加强思想品德教育,培育学生成为“集体的小仆人”;要抓住卫生、养分、熬炼三个环节,增加学生的体质,培育学生成为“安康的小仆人”;要课内外、校内外相结合,积极为学生制造条件,培育学生成为“进展兴趣爱好的小仆人”。

三、教学措施:

课堂教学是教育的主要形式,是促进学生进展的主要渠道。本规划坚持“以教学为中心”的思想,“引导学生爱学习、指导学生会学习、教育学生勤学习,培育学生成为学习的小仆人”是教学改革的主题。努力在激发兴趣、指导学法、进展智能、培育习惯上投入力气。同时全面安排,统筹兼顾,做好以下几个方面的工作:

1、班队工作——以“心中有他人、心中爱集体、心中爱祖国,做集体的小仆人”加强思想品德教育。

2、体育工作——以“做安康的小仆人”为主题,从卫生、养分、熬炼等环节,增加学生体质。

3、课外活动——以“做进展兴趣爱好的小仆人”为主题,把课内外、校内外教育结合起来,进展学生的兴趣、爱好、特长。

小学工作规划篇5

根据教工委XX年下半年党建工作的部署和要求，依据年初党总支工作规划，下半年重点做好以下几项工作：

一、结合中心工作，仔细扎实搞好“创先争优”活动。

中心校党总支要根据“实施方案”的要求，从工作实际动身，围绕中心工作，进一步细化活动载体，把广阔党员、教师吸引到“创先争优”活动中来，以创促建，以争促提。

（一）加强思想建立，仔细学习政治理论，提高师德师能水平。（党总支、各支部书记负责）

强化学习意识，落实理论中心组、党员和教职工学习制度，仔细抓好政治理论学习。

1、连续抓好学校副主任以上干部和理论中心组的学习。一是干部每学期要读两本书，一本业务书籍，一本治理书籍，书目自选。每学期集中干部做一至两次读书沟通活动。二是理论中心组坚持每月集中学习一次，全年不少于15天，每次学习要有中心发言人和重点发言人，并有书面材料，有个人学习笔记和学习记录。期末上交一份不少于XX字的学习体会（学习内容和重点发言人附后）。

2、连续抓好全体党员和教职工的学习。每月各支部要组织党员集中学习一次，结合党员的思想工作实际，做到学习有目的、有针对性。教职工的政治业务学习为每月各两次，做到学习有目的、有规划、有笔记、有体会。通过学习，提高教职工的政治理论和业务水平，增加用理论指导实践的力量，以理论学习促进本职工作，以工作实绩检验理论学习成效。

3、充分发挥网络优势，实现党员学习网络化。充分利用已经建立起来的党建网站、党建论坛和党建博客，准时公布党建信息，畅通党员