上坝中学图书室管理工作自评自查报告(定稿)

PAGEPAGE4道真自治县上坝中学图书室管理工作自查自评报告一、学校基本情况上坝中学位于道真仡佬族苗族自治县县城的东南面，距县城6公里处的一个小山堡上，属具有“县城后花园”美誉之称的上坝土家族乡，为乡镇初级中学，创建于民国年间，1977年更名为道真自治县上坝中学。2000年列入省义教工程项目学校，创建了图书室，2006年正式列入国家寄宿制学校，并于2011年挂牌启动了乡村学校少年宫。校园内树木葱绿、枝叶繁茂、花草芬芳、环境清新优雅，浸染了天地间的钟灵琉秀之气，勾勒出一幅教育风景图。学校现有15个教学班，学生881人，入学率达98％以上，在编教师54人，学历达标100％，中高级教师6人，一级教师30人，市、县级骨干教师3人。学校始终秉持“以人为本，以德治校”的核心理念，坚持把规范化管理作为第一基础，把全面提高育人质量作为第一目标，把教育创新作为第一动力，把课题实验作为推进新课程改革的第一抓手，把“平安校园”创建作为第一保障，把构建和谐校园作为第一追求。风耕雨歌，春播秋获，一路风雨，几度春秋。使教学效果有了新的突破，中考始终名列同级同类学校前列。得到了社会的好评，烙在了上坝中学辉煌的史册上。图书室是学校的重要组成机构，是学校的信息中心和知识传播的媒体中心，是学校课堂教学的延伸和基地，是全校师生吸取知识的海洋，他能教好地服务于学校的教育教学及科研教改工作。自创建图书室以来，我校按照教育部《中小学图书馆（室）规程（修定）》和我省《中小学图书馆（室）管理办法（试行）》的要求，进一步加强和推进图书室规范化、标准化建设和管理。按照遵义市中小学图书馆（室）评估标准的内容及要求认真开展图书室管理工作，现将我校图书室工作自查的基本情况汇报如下：二、完善硬件设施，夯实基础建设1、组织管理在学校发展的过程中，我校始终注重图书室建设，着力打造这座精神的粮仓，努力使图书室成为学校书刊资料信息中心，成为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，成为学校人文环境的重要组成部分，引导学生获取更多知识，展现个性特长，为学校推进素质教育和新课程改革做出其应有的贡献。根据遵义市《中小学图书（馆）室评估标准》，学校校领导十分重视图书室建设，把它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所，是学校全面推进素质教育和基础教育课程改革的重要阵地。因此，学校领导班子不定期召开会议，研究图书室创建工作，积极贯彻落实《中小学图书室规程》，把图书室工作纳入学校整体工作计划，确定副校长为主管领导，专职教师教师负责图书室图书室具体工作，并成立管理工作小组，明确责任，落实分工，实行校长领导下的管理员负责制，实施校长领导下的管理员负责制，全面推动图书室建设。附：组织管理机构组长：张伟（校长）负责图书室建设总体工作。副组长：邓信平（副校长）负责图书室督查工作。四、精心服务读者，有效运转工作我校图书室对教师周一到周五全天开放，而学生有效借阅时间为周一到周五每天中午12:00——14:00，对学生每周开放累计时间达10小时以上，每生每期借书达10册，并作师生每期借阅图书册数累计统计交教导处核查。图书管理员在工作中，树立全心全意为读者服务的意识，做到“为人找书，为书找人”，受到师生一致好评。为充分发挥图书室的教育职能，我校图书室管理员密切配合学校和语文组教师开展丰富多彩的读书活动和阅读专题讲座。如阅读手抄报评比、读书心得评比、作文竞赛等，严格要求学生做好读书阅览积累，通过读一读、比一比，培养了学生爱读书、会读书、能读书的良好习惯和能力。利用多种形式加强新书与优秀读物的宣传和推荐，极大地提高了学生的读书兴趣和写作能力，同时也促进了我校的素质教育。五、找出存在问题，拟定改进措施图书室为学校的教育教学提供了强有力的资源保障，为教师的教学提供资源共享，为学生的阅览创造了良好的读书阵地。在推进素质教育和提高学校教育教学质量以及激发学生的阅读兴趣和提高学生的写作能力等方面起到较好的促进作用。加上规范自主、有序的管理，相关活动的推波助澜，保证了我校图书室的利用率流通率，使图书室起到了应有的资源共享作用。但由于我校的资源不足，无专任图书室工作人员，所以，目前还存在许多不足之处有待于认真研究并加以解决，同时也是学校今后图书室工作的方向。1、加强管理，做到制度化、常规化、规范化、标准化管理。2、加强硬件设施的配备，馆舍建设简陋，未能达到生均面积，尽力完善藏书库、教师阅览室、学生阅览室和电子阅览室建设。完善校园局域网系统图书室自动化集成系统。配齐计算机，推进电子管理网络化。目前，我校的电子管理模式为零，如果能将管理模式做得更开放一些，让图书室现有存书和借阅状态在校园网公开，使全体师生能及时获取信息，那么必将促进图书的借阅，提高图书的利用率。3、由于编制原因无专任图书管理教师，今后落实好图书室工作人员培训计划，增强图书管理人员的业务素质和管理能力。达到科学化、规范化、标准化管理。4、藏书质量不高，图书更新有待加强，图书添置尚未做到制度化‘常规化，图书购置计划性不强，没有形成定期购置制度，今后学校每年设专项资金用于图书添置，并制定切实可行的购置制度和原则。由专业人员采购提高图书质量，同时发动学生和教师为图书室推荐适合中学生阅读的优秀图书，增强流通率。5、加强对师生的导读研究。为了提升我校图书室管理品味，必须在规范管理的过程中发现问题，树立问题意识，用课题研究的态度来革新图书管理理念，在开展课外阅读的研究中，在激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平等方面积累经验，并加强对学生看什么书、怎样看书、看书后该做什么等方面加以指导与研究。总之，图书室工