0614 课程思政示范课程申报书(国际贸易实务)

20xx年课程思政示范课程申报书课程名称：国际贸易实务申报类型：□通识教育课程□专业大类基础课程R专业必修课程课程负责人：授课对象:国际经济与贸易专业推荐单位：（盖章）教学科研部制2021年11月填表说明1.授课对象为该课程当学期开设的专业、年级和班级。要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。3.WORD目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。4.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。 一、课程基本情况课程基本信息课程名称国际贸易实务课程所属学院（部）商学院课程总学时64讲课学时32实践学时32课程总学分4选用教材课程团队基本信息课程负责人姓名职称学历/学位硕士研究生手机号码电子邮箱教学团队成员姓名职称任务及分工助教课程思政案例的汇总、材料的整理工作副教授课程思政案例的开发工作二、课程建设计划课程建设目标课程教学目标根据外贸职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将课程的教学内容划分为业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个教学模块，通过本课程学习，使学生在以下几个方面得到提高：1.要求学生具备较强的进出口合同操作、缮制、审核的能力，并掌握相关的国际贸易实务的原理、惯例、法规等知识；2.具备正确的进行进出口操作的能力。3.通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力，基本达到从事进出口人员应具备的素质和能力要求。课程思政育人目标除上述课程教学目标外，在教学过程中需要把思政溶于课程之中，在以下几个方面积极教育和引导学生：1.弘扬爱国主义精神、坚定理想信念、增强民族自豪感，鼓励学生为中华民族的伟大复兴、实现中国梦贡献自己的力量；2.遵循客观现实和发展规律，批判地、理性地看待问题，做社会主义马克思主义的践行者；3.弘扬中华民族传统美德，使学生更懂得做人做事的基本道理，帮助学生塑造健全的人格，形成正确的人生观、价值观；4.培养学生的职业道德、工作责任心和综合素质；5.健全的人格品质、正确的价值取向。课程建设思路与举措（包括：①授课要点：课程的专业知识内容与其中蕴含的思政育人素材；②思政映射与融入点：课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域；③授课形式与教学方法：描述诸如信息媒介、参观体验、课堂讨论、考核方式等；④预期教学成效：描述与课程育人目标对应500以内）1.授课要点国际贸易实务课程是理实一体化课程，主要围绕业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个教学模块展开，教师在授课过程中，可根据不同的教学场景、不同的教学班级及不同的教学模块融入不同的思政元素。例如：在业务准备和背景调查阶段：讲述全球贸易发展的新特征、热点话题，中国的对外贸易发展情况，一方面积极引导学生站在正确的立场发现问题、分析问题，增强明辨是非的能力以及建设性和批判性思维能力。另一方面，让学生感受到中国取得的巨大成就，激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感；在交易磋商阶段：时刻引导学生注重礼仪，弘扬中华民族的传统美德；在订立履行合同阶段：强调做生意的基本原则和核心理念“诚信是基础、合规是准则、道德是底线”，在实训过程中强化学生的团队协作，增强学生的创新意识，培养学生解决问题的能力，并养成不轻言放弃、互帮互助的好习惯。思政映射与融入点教学内容思政映射与融入点绪论引入融合开放、贸易强国、国际经济和政治格局视野贸易惯例与法规融入规则意识、合规是准则选品善于观察、灵活机动、道德是底线开发客户以人为本、诚信交易商品品质“从中国制造到中国创造”内容的讲解，激发学生们的民族自豪感交易磋商向学生介绍中华文明礼仪的同时，提醒学生在与国外客户磋商谈判时，应注意以下礼仪问题：有约在先、守时践约、举止文明、衣着得体、尊重对方风俗习惯等。报价核算耐心周到、细致入微签订合同引入诚信意识的培养，古往今来的中国人民特别注重诚信，在与外商的交往中，我们应以诚信立身，给对方留下良好的印象，有利于双方进一步的交往。对于公司状况、产品品质不夸大不吹嘘，实事求是，同时要文明有礼，展现大国形象。外贸单证填制细致耐心、工匠精神、刻苦努力履行合同坚韧不拔、吃苦耐劳、脚踏实地POCIB实操团队协作、不轻言放弃、互帮互助3.在授课方式与教学方法基于学校引入的学习通平台，打造国际贸易实务线上+线下混合课堂，优化信息化教学手段、以学生为主的讲授与讨论和自主学习撰写心得等教学方法，充分提高学生参与度和积极性，并在教学过程中引导学生学知练技、磨炼心智、规范品行。第一，线上课堂设置课外资源、专门讨论模块，充分提炼可利用的网络资源、视频资料、最新新闻热点、案例等，引发学生积极思考讨论，定期发布讨论和撰写心得体会任务，引导学生特别注意本课中需要体验的人文素养，以及职业文化中容易出现的问题；回到线下课堂时，教师提取线上资源，结合案例和实训任务，与学生进行面对面的课堂深度交流，在教师的启发、师生的分享与学生的互动体验中进行现场指导教学，培养学生团队合作、精益求精、敬业务实等职业素养与社会主义核心价值观；第二，注重考核方式的转变，在现有课程注重过程化考核的基础上，进一步关注学生思想政治方面的情况，不仅关注量化的结果、学生的实训、考试成绩，更加注重观察学生各方面的外在表现、关注学生发表讨论和心得体会的内容，考查学生在实训操作中的职业道德遵守程度、诚信度、与其他同学的配合度等。预期教学成效通过课程的思政教学改革，预期能达到以下的教学成效：（1）引导学生学习做人做事的基本道理，培养学生的职业道德、工作责任心和综合素质；（2）通过学生进行实际的案例分析，完成实训任务，克服外贸业务实训过程中的重重困难与设置的人为障碍，真切实感做人做事做生意必备素质和必须强化的基本技能；（3）提升学生在团队协作、沟通能力、进出口报关与报检守法意识、出口退税诚实守信观念；（4）养成国际商务谈判礼仪素养、外贸单证制作的工匠精神；（5）外贸业务谈判心理调节、国际贸易繁重工作的承受耐挫能力；（6）国际贸易地理的人文素养、国际经济和政治格局视野等；（7）在课堂中结合内容进行引导教育，促使学生养成正确的世界观、人生观和价值观。三、成果形式和预期效果成果形式及验收指标验收指标包括必须完成的基本指标和其他自选验收指标。（（过程资料；4.学生作业；5.教学经验总结；6其他自选验收指标。此栏总字数限500以内）1.影像资料片段（结合国际贸易实务课程特点与思政元素，选取典型示例，录制教师教学课程典型视频，学生参与课堂讨论视频，剪辑实训过程中教师指导、学生互助讨论等形成的精彩花絮与瞬间。最终形成至少3个课程思政典型教学案例和3个课程思政教学视频。）2.课程教学大纲修订（深入挖掘国际贸易实务课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域，将业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个教学模块可融入的育人元素进一步细化，在教学大纲的每一章节加入思政育人内容，重新修订课程大纲。）3.教师指导课堂讨论（或实验）过程资料（将教师指导学生参与课堂讨论或者实验的过程以纸质形式或者利用线上信息手段予以保留。）4.学生作业（将学生的课后作业，实训过程性资料，实训报告，案例讨论心得体会等资料保存。）5.教学经验总结（参与国际贸易实务思政示范课程建设教学团队的每一位老师都定期进行教学总结，彼此交流经验，形成教学经验总结报告。）6.其他自选验收指标（待添加）预期效果希望通过思政示范课程的建设，在教师层面，整个教学团队能进一步充分发挥“守好一段渠、种好责任田”的积极作用，将“立德树人”和“专业教育”更好的融入课堂教学之中；在学生层面，能在国际贸易实务课程以及其他相关课程的学习中，接受潜移默化的思政教育，收