小学四年级英语下册教案（一）新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学四年级英语下册教案（一）一、教案目标及重、难点分析

1．教学目标：

（1）学问力量目标：

能够四会把握单词：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。

能够正确书写句子：Whatcolourisit?It'swhite．

能理解对话大意并听录音跟读。

（2）情感策略目标：

培育同学互助合作意识。

培育同学单词记忆策略。

培育同学热心助人的意识。

2．教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

3．教学预备

单词词卡、图片、嘉奖同学的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。

二、教学过程：

（一）热身

1．Let’schant.（Unit3BLet’schant）

2．复习AReadandwrite部分学过的五个颜色单词。

T：Todaywe’llhavefivecolourgroups.老师将全班同学分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：RedGroup,YellowGroup,GreenGroup,BlueGroup,WhiteGroup。

T：We’llhavearace.Ifyougetarightanswer,yourgroupcangetonesticker.Let’sseewhichgroupgetsthemoststickers.

T：TodayisZip’sbirthday.Shewillhaveabigbirthdayparty.Wouldyouliketogototheparty?

Ss:Yes.

T：Metoo.Butwhatcanwewear?Ihavesomeprettyclothes.Guesswhattheyare.在嬉戏过程中渗透句型：Thisdressispretty.

同学猜，答对的同学为本组赢得一张服装图片的贴纸。老师在小组活动中渗透Hurryup!的教学。

（设计意图：利用衣服图片进行“猜一猜”的嬉戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。）

（二）新知呈现和操练

1．T：Theseclothesaremine.Ihavesomenewclothesforyou.Theyareverypretty.Doyouwanttotakealook?

Ss：Yes.

T：Butyoumustcompletethewordsfirst.

老师利用课件出示单词的拼写：sk__t,__irt,T-_____，j_cket，dr_ss。

同学猜对后，老师出示衣服的图片，渗透以下句子：Whatcolouristhe…?This_____ispretty.

老师引导同学拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导同学总结ir的发音。

出示T-shirt时，老师提示同学第一个字母大写。

（设计意图：引导同学进行观看比较，依据单词特殊是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培育。）

2．“快看快说”单词嬉戏

老师利用课间展现彩色衣服图片，通过提问引导同学进行争论。

T：What’sthis?Whatcolourisit?

Ss：It’s….

板书句子时，老师有意小写句首第一个字母或遗忘标点符号，让同学找出并订正，以加深同学的记忆。

3．嬉戏：

（1）将单词卡片快速重新排列组成句子。

（2）涂一涂，写一写，比一比。

（设计意图：利用嬉戏的形式操练句子的书写，调动了同学的乐观性，同时在小组活动中培育了同学互助合作的意识。）

4．T：Ziphassomeprettyclothes,too.Shehasanewdressforherbirthdayparty.Whatcolourisit?Let’swatchthecartoon.

同学看完动画后回答老师的问题。

T：Openyourbooksandreadinpairs.Thinkaboutthisquestion：WhatcolouristheT-shirt/shirt/skirt?

老师再放一边录音，同学听完后填空并检查答案。

（设计意图：让同学带着问题阅读课文，利用听音练习关心同学理解课文内容并练习单词的书写。）

5．T：Ziphasanewdressforthebirthdayparty.Whatdoyouhaveforthebirthdayparty?Whatcolourisit?

同学回答，答对的可以得到一张衣服图片。最终，师生一起总结本节课小组竞赛的状况