小学十二五期间教师培训规划

Word版本，下载可自由编辑小学十二五期间教师培训规划感觉很实用处，这里给大家转摘到。

为适应月湖区经济社会进展对学校老师提出的新要求，按照国家、江西省中****教导进展和规划纲要精神，以及中华人民共和国教导部令第7号《中学校老师继续教导规定》、《教导部关于大力加强中学校老师培训工作的看法》、江西省教导厅《关于印发江西省“十二五”中学校老师培训实施看法的通知》等文件精神，结合我校实际，特**定本规划。一、指导思想以科学进展观为指导，仔细贯彻落实国家教导规划纲要和江西省中****教导进展和规划纲要，紧紧围绕实施素养教导战略主题，以增进老师专业化进展、提升老师队伍整体素养为目标，以提升老师师德素质和业务水平为核心，以提高培训质量为主线，坚持非学历教导与学历教导相结合，最全面的范文参考写作网站小学教导与现代远程教导相结合，集中培训与校?*嘌迪嘟岷希吓嘌底试础⒂呕嘌的谌荩葱屡嘌的Ｊ剑ü嘌担⑵鹗Φ赂呱小⒗砟钕冉⒔峁购侠怼⒁滴窬嫉慕淌Χ游椤Ｎ俳仪〗逃绕涫桥┐褰逃目沙中⒄固峁┘崾档氖ψ时Ｕ稀?/SPAN>二、基本原则从我校老师队伍实际动身，坚持“面对全员、突出骨干、分层培训”的原则，分类别、分层次、分阶段、有重点、有方案地开展老师培训工作。注意培训的针对性和实效性，突出老师队伍师德水平和教导教学能力的提升。三、总体目标以“国培方案”为引导，“省培方案”为拓展，市、区培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有方案地对全校老师举行分类、分层、分岗培训，全面提高老师素养水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、城乡均衡、弥漫活力的高素养专业化老师队伍。扎实开展桥东学校老师全员培训全员培训是面对全部老师的培训，是老师培训中最基础也是最重要的培训项目。“十二五”期间，凡是在教学岗位上的老师都须参与不少于360学时的培训。将师德师风、新课程、教学基本功、现代教导技术等作为全员培训的重点内容。培训形式以校本培训为主，区内集中培训和区外培训为辅，集中培训与远程培训相结合。校本培训主要支配在教学期间和暑假期间，由小学组织；校本研训要适应各类、各岗位老师个体专业进展的需要，增进老师将教导教学理论运用于教导教学实践，解决教导教学实践中的问题，提升老师的实践能力。要明确研训目标，建构研训内容，实行有效研训形式与办法开展研训活动。要加强校本研训的专业引导，加强老师自我研训的引领，利用有效的**度和科学的评价提升老师参加研训的自觉性。区内集中培训主要支配在暑假期间；区外培训按省厅、市局要求组织。利用理论学习和实践研修，不断提升老师专业化进展水平和教导实践能力。切实加强校长培训校长需参与国家、省、市组织的任职资历培训和提升培训，范文TOP100每五年在职校长必需接受国家规定时数的提升培训，并取得“提升培训合格****”，作为继续任职的必备条件。利用有方案地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代小学**度，争做骨干校长。切实加强中层干部培训仔细组织校中层干部参与省、市组织的任职资历培训和提升培训。加快骨干中层干部培养，遴选责任心强、办学理念先进、工作成果显著、社会影响好的中层干部外出培训。利用有方案地组织中层干部外出培训，促使中层干部创新管理，特色办学，加快建立现代小学**度，努力培养一批骨干中层干部。大力加强班主任培训加强班主任队伍建设，按照新时期对班主任工作的新要求，切实加强班主任工作基本规范、年级活动设计与组织、年级管理、未成年人思想道德教导、同学心理健康教导、平安教导、相关教导政策规矩等专题培训，不断增加班主任老师的专业素质和年级管理能力。细心组织骨干老师成长培训骨干老师培训分三个层次。一是培训校级骨干老师。小学以提升课堂效益为重点，利用课堂教学研讨、专业进展研修、伙伴互助、网络平台等培训形式，定向培养小学学科骨干老师，每年每校每学科要培养学科骨干老师1-2人。二是培训区级骨干老师。利用专家指导、校际合作、区外集中培训等培训形式对小学培养的骨干老师举行重点培养和指导，培养区级骨干老师。三是组织骨干老师提升培训。在区级骨干老师中，遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜亮、进展潜力较大的中学校骨干老师，围绕政治素养、专业水平、科研引导等方面，利用选送到省内外重点大学集中学习、知名中学校校跟班熬炼等形式举行骨干老师提升培训。切实加强薄弱学科老师培训加强英语薄弱学科老师在岗自修，提升专业水平。在校本研修中强化英语学科老师培训，使英语学科老师不断在实践中提升教学水平。按照实际需要，完成好上级支配的英语学科老师外出培训。加大桥东学校老师教导技术能力培训力度以教导部《中学校老师教导技术能力标准》为依据，力争在“十二五”期间，全面开展学校老师教导技术全员培训。利用教导技术能力培训，提升老师对教与学过程及相关资源的设计、开发、通过、管理和评价水平，全面提高课堂教学效率和质量。开展新任老师适应性培训每年对新录取的老师在上岗前和上岗一年内举行适应性培训，协助他们树立正确的职业抱负与良好的职业道德，认识所任教学科的课程标准和教学内容，了解现代学校教导的基本特征，把握教导教学的基本技能和办法，尽快适应教导教学工作。要仔细分析新老师的实际状况和素养特点，改进新老师培训的方式和内容，加强新老师培训的针对性和实效性。新任老师适应性培训时光不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。开展平安教导培训。重点协助老师认识《中学校幼儿园平安管理方法》，提升对同学举行平安教导的基本理论学问和基本技能，把握应对小学同学平安突发大事的办法。增进桥东学校平安教导和平安管理水平的提升。进一步抓好学历提升教导鼓舞在职老师，特殊是男55岁以下，女50岁以下的老师利用在职学习、函授、远程教导、自学考试等多种学习途径提升学历水平。重点加强老师的学历培训。到2023年，力争全校老师学历达标率为100%。力争我校老师所有达到专科以上学历。四、建立健全培训**度1.完美五年一个周期的老师全员培训**度。采取《江西省中学校老师继续教导电子****》记下**度，规范老师培训****管理。建立老师培训管理档案，逐步实现老师培训管理信息化、**度化。2.建立严格的老师培训学分管理**度。老师在五年周期内，需修满规定学分的培训课程，并建立老师非学历培训与学历教导课程连接、学分互认的机**。五、保障措施健全培训领导机构。小学成立老师培训工作领导小组，负责培训规划的执行和落实。由校长任组长，详细牵头负责老师培训和管理的各项业务工作，确保培训取得实效。明确培训工作职责。明确老师培训工作职责，确保老师培训工作有序举行。建立健全老师培训培养档案，按照需要有针对性地组织和选派老师参与培训，确保顺当完成培训任务。加强培训过程管理。要健全培训的考勤**、考核**、跟踪管理**、激励约束**、检查评估**等规则**度，确保集中培训和校本培训的有序运行。注意培训教学质量管理，提升授课老师水平，注意培训过程，严格教学管理，强化培训考核，使培训取得实效。对参与培训的老师采取跟踪管理，随时把握培训培养工作动态，指导老师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力提升自身综合素养。加强参培老师的后续管理，老师培训后，要将所学学问综合提炼，应用于自己教学实践，并扎实开展校本培训。加强培训记下和信息化管理。严格各级各类培训学时和成果考核方法，按权限分年度在《江西省中学校老师继续教导电子****》上举行记下，作为老师年终绩效考核、老师职称评定聘任的必备条件和重要依据。凡未参与培训或培训考核不合格者，小学对其年终绩效考核应降档次，市、县教导主管部门将暂缓其职称评定或聘任，待参训考核合格后再予办理。国家采取老师资历再注册后，凡未参与培训完成规定学时者不得再注册老师资历，对参加相应培训取得优异成果，且示范引导效果好的老师，予以优先推举和评定。对培训考核存在不合格记录的老师，暂停申报评比省、市、县三级中学校骨干老师、学科带头人，待补训合格后，再按规定条件申报评比。建立考评激励机**