留守儿童关心关爱工作自查报告

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留守儿童关怀体贴工作自查报告

“留守儿童”体贴工作向来以来是我校狠抓的重点工作之一，本学期在“留守儿童”体贴工作中我校严格根据上级主管部门的要求，结合小学实际状况在详细抓落实，特殊是接到《关于全面做好农村留守儿童体贴服务工作的紧张通知》后，更是在全校举行了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数量，构成、特点、家庭情况等基本状况。现就我校该项工作状况作简要汇报如下：

一、基本状况

1、我校现有留守儿童228名，其中七班级98人、八班级88人、**班级42人。

2、有老人照顾148人，其他监护人照顾68人，无监护人照顾的纯留守儿童12人。

3、无辍学留守儿童。

二、工作开展状况

1、留守儿童管理

、成立留守儿童体贴服务领导小组，明确职责分工。

组长：龙汉一

副组长：肖培笔谢明光欧斌

成员：谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健陈艳各班班主任

领导小组下设办公室在政教处最全面的范文参考写作网站，谢玉军同志任办公室主任，陈艳任资料员。校长为体贴留守儿童工作第一责任人，小学建立了至上而下、纵向到底、横向到边的工作网，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作全面仔细落实到位。

、制定留守儿童体贴服务工作计划

为切实做好“留守儿童”体贴工作，我校把“留守儿童”教导工作定位为我校德育工作的重要组成部分，小学先后****了《留守儿童嘉奖制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。

、创建留守儿童之家

第一、小学建立“留守儿童之家”，室内布置做到人性化、配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一台计算机、支配教师管理并接受同学心理询问，并通过双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。

其次、落实一名帮扶老师每位留守儿童落实一名帮扶老师，每位教师必需对帮扶留守儿童举行心理****和学习生活协助。

第三、举办一次法制、平安、心理健康教导讲座。各班每月举办一次法制、平安、心理健康教导讲座，教导同学遵纪守法、了解平安常识，让同学身心都健康。

第四、参与一项课外爱好小组活动。各班要成立各种课外爱好小组，组织“留守儿童”至少参与一项课外爱好小组活动，丰盛“留守儿童”的课余生活。

第五、谈一次心。帮扶老师每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培养同学良好的心态和健康的心理。

第六、读一本好书。教师指导同学每学期读一本好书。同学要写一篇读后感，并分班级段举行书评，陶冶同学的情操。

第七、一封亲情书信。帮扶老师监督、指导“留守儿童”通过传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培养同学的表述能力，又对同学举行感恩教导，培养同学恭敬师长的传统美德。

2、保学控辍工作

保学控辍基本状况

本学期我校辍学同学共8人，其中七班级1人，八班级7人。

保学控辍工作的措施

坚持依法控辍，加大宣扬力度，制造****氛围，宣扬《义务教导法》及实施细则，提升广阔师生和家长的思想熟悉，增加法制观念，把****民规民约深化宣扬到各家各户，坚持管理控辍、采取控辍保学责任制：

①成立保学控辍领导小组：

组长：龙汉一

副组长：肖培笔谢明光欧斌

成员：谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健各班班主任

领导小组下设办公室在政教处，谢玉军同志任办公室主任，领导小组加强对控辍保学工作的统一指挥，确保工作全面仔细落实到位。

②采取了控辍保学奖惩制度。

校长与班主任、老师分离签定了目标管理责任书，各负其责。小学把控辍工作列入班主任津贴发放计划和老师年度考核计划里。做到与班主任津贴和年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评比先进年级和班主任的条件之一。

③建立辍学报告制度。

小学做好开展"控辍活动月"的宣扬动员工作外，对有辍学迹象的同学准时下去家访、了解状况，做好动员工作。小学历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，倡导老师举行家访，全面了解同学家庭状况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫同学、单亲家庭同学的家访；增加同学及家长的自信念，在对学习中、纪律上浮现问题的同学随时家访，准时了解问题，取得了良好的控辍效果。深化细致的做好同学的思想工作，用真情激动家长，赢得同学的心，用我们朴素无华的真切工作得到社会各界的支持。

④转化学困生

学困生的转化是年级管理的重点又是难点。在推动素养教导的过程中，教导必需面对全体同学，关注每位同学的成长与长进。让每位学困生按照自己的实际状况，根据"低起点、小目标、分层次、分阶段"的原则，确定自己的行为目标。每周写好周记，对比自己确定的目标，反思一周来的表现，举行自我点评，班主任附上一周的寄语。这样利用师生双向互动思想沟通，绝大多数学困生一次比一次长进，试试了胜利的欢乐，重塑了自信念。。

⑤坚持扶贫控辍

小学老师除了对辍学同学举行家访外，对有辍学迹象的同学和个别生随时举行家访，了解同学的家庭状况，利用"两免一补"方式针对一些因家庭困难而面临辍学的同学在各方面赋予协助和照看。

3、留守儿童存在问题的落实状况

开展老师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活动。校长亲手带头，小学行政班子、班主任、全体老师全员参加到体贴留守儿童体系中。要求结对子的老师定期到留守儿童家中走访，协助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题；同时各年级、成立体贴留守儿童互助小组，在班主任的组织下广泛开展手拉手活动，发动同学之间互帮互助，建立师、生级两级帮扶体系。

完美留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童举行统计，年级、小学建立两级留守儿童花名册；对留守儿童举行跟踪管理，为每一位留守儿童建立“留守儿童成长记录卡”。

乐观争取得到团委手机版、妇联等部门的支持，利用“春蕾方案”，“关注女孩行动”等协助留守儿童。

三、存在的主要困难和问题

1、隔代教导力不从心。留守儿童家庭隔代教导占多半以上，因为祖辈与孙辈年龄相差较大，祖辈文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通交流。有些忙于农活维持生活，无时光监护孩子；有些体弱多病无能力监护孩子；有些同时照顾几个孙辈无精力监护孩子。往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教导引领，甚至娇生惯养、放任自流。

2、家庭小学交流不够。因为留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的教师联系或参与家长会，缺乏与小学的交流，也不过问孩子在小学的行为及学习状况，使家庭教导与小学教导不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到进展而走向消极的一面。

四、下一步工作决定

1、健全农村教导的监护体系。

留守儿童问题不是一个部门、一个单位的责任，它是一个社会工程，需要全社会的共同参加和支持。我们可以招聘离退休老师、爱心妈妈等共同参加，协助孩子树立正确的人生观、价值观，端正生活态度，形成家庭、社会、小学监护网络，范文写作互相协作，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责。同时，还要整治校内周边环境，加强对网吧和电子嬉戏经营场所的`管理，不让未成年人进入网吧，对于网上不健康的内容要举行封闭，加强执法监察力度，维护儿童合法权益，为孩子的健康成长营造良好的社会氛围。

2、加强对“留守儿童”的心理健康教导。

留守儿童因为无人管制，使他们的行为散漫、性格孤僻，为解决他们的心理问题，使孩子健康成长，首先小学应加强德育教导，进一步加强对“留守同学”良好品德和行为习惯的培养，协助孩子从学校会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会体贴，增加他们的社会适应性，为孩子的健康成长制造良好的小学氛围。

3、加强对监管人员的教导。

为解决大部分监护人员年龄大、文化低的问题，我们应充分通过家长小学等活动阵地，加大对“代理家长”的教导力度，使他们懂得照看孩子的学问，把握教导和培养孩子的办法，更好地担当起看守和照看孩子的任务。在此基础上，家长要增加责随意识，有条件的应将孩子带在身边，为孩子提