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中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准通化市中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准一级指标二级指标三级指标评价标准评分办法优秀合格M1专业建设水平M1-1专业设置（3）M1-1-1专业设置的适应性（2）已设各专业适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要，专业技能方向与企业的职业工种岗位对接。（1）学校能根据区域或相关行业的发展需求，灵活设置新专业或调整已有专业的服务方向，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建新专业和改造老专业上成效显著。（1）已设各专业基本适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要；（0.75）在建新专业和改造老专业上取得了一定的成效。（0.75）1.查阅专业设置的有关调查报告、论证报告，新建专业申请报告。2.学校设置专业名称与《中等职业学校专业目录》对应情况统计表3.各专业实施性教学指导方案专业教师数应不低于本校专任教师数的50%。（0.5）专业教师数应不低于本校专任教师数的40%。教师队伍数量与办学规模相适应，师生比合理，达到1∶20。（1）

教学改革、教学管理、课程或教材、专业建设、人才培养模式、毕业生质量、毕业生社会评价等某一方面的成果，在同类学校中居领先水平，有示范作用或推广价值，可作为特色项目。学校申报的特色项目，由专家组确认后评分，特

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