第二节通过激素的调节文科

第二节通过激素的调节文科第1页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？3、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，为什么？问题探讨第2页，共62页，2023年，2月20日，星期一机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？来源去路第3页，共62页，2023年，2月20日，星期一阅读教材资料分析资料一：你同意沃泰默的观点吗？资料二：总结斯他林和贝利斯的实验过程及结果？资料三：巴甫洛夫感慨什么？资料分析一、激素（hormone）的发现第4页，共62页，2023年，2月20日，星期一沃泰默实验：HCl＋肠腔HCl＋血管切断神经：HCl＋肠腔分泌不分泌分泌斯他林和贝利斯的实验：HCl＋肠腔黏液＋静脉分泌胰腺是否分泌胰液？你认为斯他林和贝里斯的实验是否完善？怎样改进？第5页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？讨论不迷信权威,创造性思维，严谨的实验设计等。第6页，共62页，2023年，2月20日，星期一2、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？他们的科学发现主要包括两个方面的内容：发现促胰液素；发现了不同于神经调节的另一种调节——激素调节。第7页，共62页，2023年，2月20日，星期一

19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列关于分析失败的原因中，最可能的是：

A．当时研磨技术比较落后，研磨不充分

B．研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛

C．研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了

D．胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离C第8页，共62页，2023年，2月20日，星期一激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。概念第9页，共62页，2023年，2月20日，星期一激素:由内分泌腺或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性物质，通过体液传递发挥调节作用。第10页，共62页，2023年，2月20日，星期一体液调节某些化学物质，如激素、组织胺、CO2、H+

等，通过体液的传送，对人体的生理活动所起的调节作用。激素调节是体液调节的主要内容第11页，共62页，2023年，2月20日，星期一外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺(唾液腺、胃腺、胰腺、小肠腺)、汗腺、皮脂腺、乳腺。导管血管内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。人体的腺体第12页，共62页，2023年，2月20日，星期一这些激素都是由哪些内分泌腺分泌的？这些内分泌腺分布在哪里？第13页，共62页，2023年，2月20日，星期一垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺性腺下丘脑第14页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、抗利尿激素下丘脑调解水平衡、血压2、

多种促激素释放激素（促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等），促进垂体中激素的合成和分泌。机体调节内分泌活动的中枢第15页，共62页，2023年，2月20日，星期一垂体前叶下丘脑合成、分泌抗利尿激素，由垂体释放到血液中。下丘脑下丘脑垂体后叶下丘脑分泌促激素释放激素通过血液传送，特异性作用于垂体细胞，使之分泌促激素。第16页，共62页，2023年，2月20日，星期一垂体1、生长激素2、多种促激素（促性腺激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等），促进其他内分泌腺的发育和相关激素的分泌。促进蛋白质的合成、促进生长调节、管理其他内分泌腺第17页，共62页，2023年，2月20日，星期一幼年成年巨人症侏儒症肢端肥大症生长激素过多生长激素过少生长激素过多夫妇身高都不到1米！第18页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；2、促进动物的生长发育，尤其促进中枢神经系统的发育；3、提高神经系统的兴奋性。甲状腺甲状腺激素第19页，共62页，2023年，2月20日，星期一甲状腺激素分泌异常引起的病变分泌过多时——甲亢第20页，共62页，2023年，2月20日，星期一分泌不足时－－新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器官的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。甲状腺激素分泌异常引起的病变呆小症第21页，共62页，2023年，2月20日，星期一碘是构成甲状腺激素的成分之一，成人缺碘患地方性甲状腺肿，又叫大脖子病。第22页，共62页，2023年，2月20日，星期一胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰高血糖素降血糖升血糖（胰岛）第23页，共62页，2023年，2月20日，星期一促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能。胸腺激素胸腺第24页，共62页，2023年，2月20日，星期一肾上腺参与机体的应激反应和体温调节、血糖平衡的调节等多项生命活动。肾上腺素分泌第25页，共62页，2023年，2月20日，星期一促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征及正常的月经周期。卵巢雌激素等雄激素睾丸促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。第26页，共62页，2023年，2月20日，星期一AB：BC：切除公鸡的睾丸植入母鸡的卵巢12：23：切除母鸡的卵巢植入公鸡的睾丸第27页，共62页，2023年，2月20日，星期一几种激素的化学本质激素名称分泌器官化学本质抗利尿激素下丘脑多肽或蛋白质促激素释放激素下丘脑生长激素垂体促激素垂体胰岛素胰岛胰高血糖素胰岛甲状腺激素甲状腺氨基酸衍生物肾上腺素肾上腺髓质肾上腺皮质激素肾上腺皮质固醇类性激素睾丸或卵巢第28页，共62页，2023年，2月20日，星期一1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A、甲状腺B、垂体C、唾液腺D、卵巢2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）

A、甲状腺激素、呆小症

B、甲状腺激素、侏儒症

C、生长激素、侏儒症

D、生长激素、呆小症

3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患（）A、地方性甲状腺肿B、甲状腺功能不足C、甲状腺功能亢进D、侏儒症教学目标巩固BAC第29页，共62页，2023年，2月20日，星期一4.关于激素的叙述，不正确的是A、由无导管的腺体分泌B、直接进入血液C、激素的化学的成分都是蛋白质D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A、母鸡变成公鸡B、母鸡仍保持正常的性周期C、母鸡出现公鸡的第二性征D、母鸡长出雄鸡生殖器官6、下列叙述与呆小症有关的是A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少B、新陈代谢过于旺盛C、生殖器官发育正常D、婴幼儿时生长激素分泌过少教学目标巩固CCA第30页，共62页，2023年，2月20日，星期一情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？激素甲状腺激素：促进生物的个体发育尤其是神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质氧化分解。神经调节体液调节神经冲动第31页，共62页，2023年，2月20日，星期一人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：

a)寒冷刺激首先作用于什么部位？

b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？二、激素调节的实例一甲状腺激素分级调节第32页，共62页，2023年，2月20日，星期一激素的分泌调节第33页，共62页，2023年，2月20日，星期一

下丘脑

垂体

甲状腺寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素++_新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层反馈调节_二、激素调节的实例一甲状腺激素分级调节负反馈第34页，共62页，2023年，2月20日，星期一脑垂体分泌促甲状腺激素促性腺激素作用（+）作用（+）甲状腺分泌甲状腺激素性腺性激素分泌合成和下丘脑促激素释放激素作用（-

）负反馈调节模型（-）第35页，共62页，2023年，2月20日，星期一在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程、排便、排尿反射等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的调节等）。反馈调节第36页，共62页，2023年，2月20日，星期一

血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。二、激素调节的实例二血糖平衡的调节第37页，共62页，2023年，2月20日，星期一合成糖元氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸消化、吸收肝糖原分解非糖物质转变为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高

来源去路主要80－120mg/dl第38页，共62页，2023年，2月20日，星期一胰岛素：（降血糖）促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖和葡萄糖在细胞中的氧化分解，促进合成肝糖原和肌糖原，促进转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。胰高血糖素：（升血糖）促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。第39页，共62页，2023年，2月20日，星期一血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加血糖的激素调节示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加第40页，共62页，2023年，2月20日，星期一下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用血糖平衡的调节第41页，共62页，2023年，2月20日，星期一血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)提醒(1)胰岛素是唯一的降糖激素，它可通过增加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。(2)升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。(3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。第42页，共62页，2023年，2月20日，星期一激素之间的相互作用协同作用拮抗作用不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强作用的效果。如甲状腺素、生长激素对生长发育均有促进作用不同激素对某一生理效应发挥相反作用。如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用第43页，共62页，2023年，2月20日，星期一(1)协同作用举例：生长激素促进蛋白质合成和骨的生长甲状腺激素促进机体生长发育神经系统发育幼年不足侏儒症幼年不足呆小症生长激素甲状腺激素协同作用机体正常生长发育第44页，共62页，2023年，2月20日，星期一(2)拮抗作用举例：A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为葡萄糖和肝糖原分解为葡萄糖，使血糖升高

B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖进入组织细胞并在细胞中氧化分解、合成糖原或脂肪酸，抑制糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖降低。血糖低时分泌胰高血糖素血糖高时分泌胰岛素通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。第45页，共62页，2023年，2月20日，星期一思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰岛分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因第46页，共62页，2023年，2月20日，星期一【例1】糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

第47页，共62页，2023年，2月20日，星期一例2较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

D

例3给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

第48页，共62页，2023年，2月20日，星期一例4人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌

C

第49页，共62页，2023年，2月20日，星期一【例5】分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线为正常人的；曲线为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）21第50页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。第51页，共62页，2023年，2月20日，星期一请列出以下激素的靶细胞：甲状腺激素——促甲状腺激素——促性腺激素释放激素——胰岛素——胰高血糖素——垂体细胞、下丘脑细胞等几乎全身组织细胞甲状腺细胞垂体细胞肝细胞、肌细胞、脂肪细胞等肝细胞、脂肪细胞等第52页，共62页，2023年，2月20日，星期一激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活（肝细胞中），因此体内需不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡。激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，是起调节作用的信息分子。除激素外，你还能列出一些信息分子吗？常见的信息分子：激素、神经递质、淋巴因子等。第53页，共62页，2023年，2月20日，星期一下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动下列关于酶与激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经系统的作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能生产酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素

DB第54页，共62页，2023年，2月20日，星期一正常情况下，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现A、体重增加B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降

DD第55页，共62页，2023年，2月20日，星期一B一只成年狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡，反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A、睾丸发育不全B、甲状腺功能低下C、生长激素分泌不足D、生长激素分泌不足，睾丸发育不全第56页，共62页，2023年，2月20日，星期一1、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。激素类药物的利与弊第57页，共62页，2023年，2月20日，星期一1.当血糖浓度低于50～60mg／dL时——低血糖早期症状

(头昏、心慌、面色苍白、四肢乏力)

2.当血糖浓度低于45mg／dL时——低血糖晚期症状

（脑组织供能不足造成功能障碍）