小学英语译林版三年级起点《Story time》公开课教学设计-三年级英语教案

三年级上册第八单元第1课时教案Teachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说uncle,doll,ball,robot,CD,car,for。2.能听懂、会读、会说日常用语HappyNewYear!、Thisisforyou.、What’sthis/that?、It’sa…。3.能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.EnjoyasongT:What’sthesongabout?S:Birthday.T:Yes.MybirthdayisinNovember.Look!Doyouhaveabirthdaycakeonyourbirthday?S:Yes!T:Doyougetsomegiftsonyourbirthday?S:Yes!T:Look!Herearemybirthdaypresents.T/S互动猜礼物T:What’sthis?Guess!Maybeit’sa/an…S:…T:What’sthat?(老师带着学生边拍节奏边跟唱)S:…【设计意图：在课堂开始时引出学生喜欢的话题，带动学生的学习热情，并教授新词，也为下一步的学习进行铺垫】Step2StorytimeEnjoyasong<HappyNewYear>引出新年话题Lookandsay.引导学生说出HappyNewYearWatchandcircleWhatarethegifts?【设计意图：通过听课文录音的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内容。】3.Readandmatch.T:What’sforHelen?What’sforMike?What’sforTim?T:Canyoutellme:Whoaretheyfor?What’sthat?S:It’sadoll.It’sforHelen.T:Goodjob.(呈现课文图一一核对)S1:What’sthat?S2:It’s…(物品)It’sfor…(人名)【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】ReadingtimeLet’ssay.文本留白，让学生说一说Let’sthink如果Tim回来了，UncleJohn会说什么呢【设计意图：精读课文，引导学生发现并实际运用语言。】5.ActthedialogueT:Youdidagoodjob.Let’sactthedialogueingroupsof4.(教师将学生分为4人小组分角色表演对话，要求学生注意模仿人物的语音语调以及神态和动作)【设计意图：通过表演，复习和巩固课文学习。】Step4ShowtimeT:Mike’sdadiscoming,healsobringssomegifts.4人一组，发挥想象创编对话T:Pleaseactingroups.Herearesomeusefulexpressionsforyou.参考句型：HappyNewYear!What’sthis/that?It’sa...Hownice!/Great!Thisisforyou!Thankyou!...【设计意图：鼓励学生在新的情境中运用所学语言。】Homework家庭作业1.听磁带，读故事5遍。2.制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：书P50-51单词实物、两个礼物袋板书设计：Unit8HappyNewYeardollballCDdollballCDcarrobotIt’s…Thankyou.Hownice!…What’sthis/that?Thisisforyou.It’sforyou.…教学反思：在课文学习部分，让学生先通过听录音，知道有哪些礼物，然后再次播放课文动画，让学生了解这些礼物分别是给谁的，这是一个从整体到细节的过程。接着让学生精读课文，引导学生发现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。在此过程中适当进行文化渗透，让学生了解体会中西方在