第九课科学思维与创新能力

第九课科学思维与创新能力第1页，共53页，2023年，2月20日，星期一

传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案：首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。

丁谓修复宫殿第2页，共53页，2023年，2月20日，星期一讨论：

丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法？

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介绍几种思维方法第4页，共53页，2023年，2月20日，星期一联想思维是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等）

联想思维第5页，共53页，2023年，2月20日，星期一新型收割机

一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯。第6页，共53页，2023年，2月20日，星期一

在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹

1.足球—讲台；2.黑板—聂卫平；

3.汽车—地图；4.油井—台灯

联想思维的训练第7页，共53页，2023年，2月20日，星期一立体思维将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。立体思维第8页，共53页，2023年，2月20日，星期一第9页，共53页，2023年，2月20日，星期一发散性思维就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。

发散性思维第10页，共53页，2023年，2月20日，星期一

请说出红砖的多种用途发散思维训练第11页，共53页，2023年，2月20日，星期一建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库……)、铺路面、修烟囱等；从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的脚印变成工艺品留念，等等。红砖的多种用途第12页，共53页，2023年，2月20日，星期一逆向思维与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。

逆向思维第13页，共53页，2023年，2月20日，星期一

众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。

司马光砸缸第14页，共53页，2023年，2月20日，星期一置换思维用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。

置换思维第15页，共53页，2023年，2月20日，星期一“曹冲称象”就是置换思维的典范第16页，共53页，2023年，2月20日，星期一组合思维

是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。组合思维第17页，共53页，2023年，2月20日，星期一

结合教材所给资料，说明爱因斯坦之所以能提出“波粒二象说”,从思维方法上看，他运用了什么思维方法？第18页，共53页，2023年，2月20日，星期一

有趣的思维训练第19页，共53页，2023年，2月20日，星期一

一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：……给故事创作幽默的结尾病人究竟说了什么？请设计结尾。第20页，共53页，2023年，2月20日，星期一病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”给故事创作幽默的结尾第21页，共53页，2023年，2月20日，星期一逻辑思维训练

1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？

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（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。（2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。

参考答案第23页，共53页，2023年，2月20日，星期一二、现代青年必须具备创新能力第九课第24页，共53页，2023年，2月20日，星期一1．创新是一个民族进步的灵魂第25页，共53页，2023年，2月20日，星期一深圳：昨天今天明天第26页，共53页，2023年，2月20日，星期一第27页，共53页，2023年，2月20日，星期一2．创新能力对当代青年成长的作用

21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。第28页，共53页，2023年，2月20日，星期一“买一赠一”

美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。第29页，共53页，2023年，2月20日，星期一1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？2.结合事例说明创新能力对当代青年成长的作用。讨论：第30页，共53页，2023年，2月20日，星期一考考你

如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？第31页，共53页，2023年，2月20日，星期一创新的感悟创新并不神秘——创新是一种精神——反叛、破坏、探索、冒险、责任、奉献、执著、无畏、牺牲……创新是一种能力——善于发现、思考、捕捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、收获……

关于创新第32页，共53页，2023年，2月20日，星期一

创新不是遥不可及，而是伸手可得！第33页，共53页，2023年，2月20日，星期一创造性人格好奇灵活热情而有理性宽容独立思考创造性人格特征第34页，共53页，2023年，2月20日，星期一创造型学生人格的一般特征具有浓厚的认知兴趣情感丰富、富有幽默感勇敢、甘愿冒险坚持不懈、百折不挠独立性强自信、勤奋、进取心强自我意识发展迅速一丝不苟第35页，共53页，2023年，2月20日，星期一创新能力小测验

1.一共24个人，排成6列，每5个人为一列，应该怎么排列？

2.你前面是两个各用三根火柴搭成的等边三角形，你的任务是改变其结构，变成四个等边三角形。创新能力小测验第36页，共53页，2023年，2月20日，星期一3．中职生应如何培养创新精神？

(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。第37页，共53页，2023年，2月20日，星期一

(2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。第38页，共53页，2023年，2月20日，星期一

(3)敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。第39页，共53页，2023年，2月20日，星期一1.良性暗示激发创新思维的潜能

在内心深处要时时暗示自己（我行，我一定行！）在创新思维中一开始就认定自己的思维能力强，你的思维能力会越来越强。介绍几种培养创新能力的方法第40页，共53页，2023年，2月20日，星期一2.全身心的投入与适时的放松对激发灵感非常重要

灵感犹如“众里寻他千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处”。第41页，共53页，2023年，2月20日，星期一

3.幽默的氛围

任何幽默都是创新。

（1）头脑在笑声中开放。（2）幽默是一种宽容。（3）在笑声中走向新生活。

笑口常开利己而悦人，益处非凡。第42页，共53页，2023年，2月20日，星期一

4.保持快乐的心情所谓能引起快乐的事情，不过就是“能够满足人的某种需求的事情”，人的需求得到满足，心理上便产生某种快乐。常言道：知足者常乐。

第43页，共53页，2023年，2月20日，星期一5.转换视角走出专业的小圈子

要警惕和防止视角的凝固现象！第44页，共53页，2023年，2月20日，星期一

6.头脑风暴（brainstorming）

“头脑风暴法”又称集体思考法或智力激荡法，它由美国创造工程学家奥斯本首先提出。头脑风暴的特点是让参与者敞开思想，集体讨论，相互启发、相互激励、相互弥补知识缺陷，引起创造性设想的连锁反应，产生尽可能多的设想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。最后对提出的设想逐一客观、连续地分析，找出解决问题的“黄金”方案。

第45页，共53页，2023年，2月20日，星期一头脑风暴训练题教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。第46页，共53页，2023年，2月20日，星期一方法：快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方……第47页，共53页，2023年，2月20日，星期一一、单项选择题

1．人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的

。A.行为习惯B.工作方法C.思维方法D.认知态度2．辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用

。比较分析法B.矛盾分析法C.分析综合法D.类比法3．培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用

。A.形式逻辑B.概念C.判断D.推理本课练习题CBA第48页，共53页，2023年，2月20日，星期一4．人生发展需要不断通过

和学习提高能力。A.实验B.实践C.工作D.体验5．

是学会学习的重要标志。A.学会生存B.学会思考

C.学会做人D.学会做事BB第49页，共53页，2023年，2月20日，星期一6．创新是一个民族进步的

。A.动力B.灵魂C.基础D.支柱7．科学的本质是

。A.创新B.发明C.思维D.创造8．科学思维就是

。A.立体思维B.发散思维

C.逆向思维D.创新思维BAD第50页，共53页，2023年，2月20日，星期一9．科学思维所说的

特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。A.思路创新B.思维创新C.观念更新D.思想创新10．运用科学思维方法提高创新能力，要学会把

结合起来。A.理想和现实B.发散思维和聚合思维

C.理论和实际D.具体和抽象11．热爱生活、关注生活、享受生活是创新的

。A.必要条件B.必然结果

C.前提和基础D.有效途径BBC第51页，共53页，2023年，2月20日，星期一二、多项选择题

1．掌握科学的思维方法，对人们正确认识